第15课 第二次世界大战（教学实录）-2024-2025学年九年级历史下册素养提升教学实录（统编版）

第15课第二次世界大战（教学实录）-2024-2025学年九年级历史下册素养提升教学实录（统编版）一、课程背景与目标定位

《第15课第二次世界大战》是2024-2025学年九年级历史下册素养提升教学实录（统编版）的重要组成部分。本节课旨在让学生了解第二次世界大战的起因、过程及影响，培养学生对历史事件的认知和分析能力。通过学习，使学生认识到战争给人类带来的深重灾难，引导学生珍视和平，增强国家意识，树立正确的世界观、人生观、价值观。本节课与课本内容紧密相连，注重培养学生的历史素养，提高学生的综合素质。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：1.历史思维素养：通过分析第二次世界大战的起因、过程和影响，培养学生运用历史视角观察和思考问题的能力。2.历史价值观素养：引导学生理解战争对人类的破坏性影响，培养珍视和平、反对战争的价值观。3.历史探究素养：鼓励学生通过史料分析和问题探究，主动发现历史问题，提高历史信息的搜集、整理和运用能力。4.文化认同与传承素养：通过学习第二次世界大战的历史，增强学生对国家历史的认同感，激发爱国情怀，传承和弘扬民族精神。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是第二次世界大战的历史事件，主要包括战争爆发的背景、战争的进程、战争的主要战役、战争的影响以及战争结束后的国际格局。

-战争爆发的背景：探讨第一次世界大战后的国际关系、经济危机、极端主义崛起等因素。

-战争的进程：介绍战争的起始、各大战场的转折点、盟军与轴心国的对抗。

-战争的主要战役：分析诺曼底登陆、珍珠港事件、斯大林格勒战役等关键战役。

-战争的影响：讨论战争对全球政治、经济、社会、科技等方面的深远影响。

-战争结束后的国际格局：介绍联合国成立、冷战格局的形成等。

2.重点难点：

-重点：第二次世界大战的起因、战争进程中的重大事件和战役、战争的影响。

-理解战争起因的复杂性，包括政治、经济、意识形态等多重因素。

-掌握战争中的关键战役及其在战争中的作用和影响。

-分析战争对世界历史进程的深刻影响。

-难点：战争背后的历史逻辑和战略思维，以及战争对国际关系的影响。

-深入理解战争中的战略决策和国际关系的互动。

-分析战争结束后国际格局的变化，理解冷战的形成背景。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、历史文献资料、历史地图、纪录片片段。

-课程平台：校园教学管理系统、在线学习平台。

-信息化资源：历史教学软件、历史事件数据库、网络历史资料库。

-教学手段：小组讨论、课堂讲授、案例分析、历史角色扮演。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过播放第二次世界大战爆发前的历史背景短片，让学生了解战争前的紧张局势。

-目的：引发学生对第二次世界大战的兴趣，激发学生的思考和讨论欲望。

2.讲授新知

-概念讲解：详细介绍第二次世界大战的起因，包括政治、经济、意识形态等多重因素。

-演绎推理：通过分析战争过程中的战略决策，如盟军选择诺曼底登陆的原因，展示演绎推理的应用。

-归纳推理：引导学生从战争的具体战役中归纳出战争的整体趋势和影响。

-逻辑谬误：讨论在战争宣传中出现的逻辑谬误，如夸大敌军实力或忽视己方问题。

3.巩固练习

-课堂练习：设计关于第二次世界大战的起因、过程和影响的问题，让学生在课堂上回答。

-小组讨论：分组讨论战争中的某个关键战役，如斯大林格勒战役的转折点及其对战争的影响。

4.深化理解

-案例分析：通过分析战争结束后国际格局的变化，如联合国的成立和冷战格局的形成，让学生理解战争的长远影响。

-辩论活动：组织学生就战争是否可以避免展开辩论，锻炼学生的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

-知识梳理：总结第二次世界大战的主要内容和影响，强调战争对人类历史的深远影响。

-学生反馈：鼓励学生分享对战争的认识和对和平的珍视，反思战争给人类带来的教训。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课学生对第二次世界大战的起因和影响理解较为深刻，但在战争进程和战役分析上，部分学生表现出理解不够深入，对战役的战略意义把握不足。

2.教学改进：未来教学中，可以增加战役模拟环节，让学生通过角色扮演的方式体验战争决策过程，增强对战役战略意义的理解；同时，结合更多历史文献和当事人回忆录，让学生从不同角度感受战争的真实面貌。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：第二次世界大战历史记录片，用于导入新课，帮助学生直观了解战争背景和进程。

-图片：战争时期的历史照片，包括重要战役的地图、政治领导人的肖像、战争影响的图像等，用于辅助教学，增强学生的视觉效果。

-音频：历史事件的录音资料，如战争宣言、重要演讲等，用于让学生感受历史的真实声音。

2.阅读材料：

-历史文献选编：精选与第二次世界大战相关的历史文献，包括政治宣言、战役报告、战时通讯等，让学生深入理解战争的历史背景和影响。

-将领回忆录：收录战争中将领的回忆录片段，让学生了解战争中的军事策略和个人经历。

-历史学者评论：提供历史学者对第二次世界大战的评论和分析，帮助学生从学术角度审视战争。

3.在线工具：

-历史事件数据库：在线历史事件数据库，提供第二次世界大战相关的历史资料，方便学生查询和学习。

-交互式地图：在线交互式地图，展示第二次世界大战的战场分布和战役进程，帮助学生直观理解战争的地理背景。

-虚拟博物馆：在线虚拟博物馆，展示第二次世界大战的文物和历史展品，为学生提供身临其境的学习体验。

4.辅助材料：

-时间线工具：用于展示第二次世界大战的重要事件和时间节点，帮助学生构建历史框架。

-历史人物介绍：提供第二次世界大战中的关键人物介绍，包括政治领导人、将领、科学家等，让学生了解他们的贡献和影响。

-战争影响分析：收集战争对政治、经济、社会、文化等方面的影响分析，帮助学生全面理解战争的后果。

5.教学软件：

-历史教学软件：专门为历史教学设计的软件，包含第二次世界大战的教学模块，提供互动性强、内容丰富的学习体验。

-案例分析软件：用于模拟历史事件和决策过程，让学生在虚拟环境中进行历史案例分析，提高分析能力。

6.教学活动资源：

-模拟联合国活动：提供模拟联合国活动的资源，让学生在模拟的联合国会议上讨论第二次世界大战后的国际关系和和平问题。

-辩论赛资源：提供辩论赛的题目和参考资料，让学生围绕第二次世界大战的争议话题展开辩论，锻炼思辨能力。

7.教师培训资源：

-在线教师培训课程：提供关于第二次世界大战教学的在线培训，帮助教师提升教学能力和历史素养。

-教学交流平台：建立教师教学交流平台，分享第二次世界大战的教学经验、教案和教学资源。八、评价与反馈

1.课堂表现评价

-参与度：学生在课堂上的发言次数和讨论积极性较高，能够积极参与小组讨论，展现出良好的合作能力。

-准确性：学生在回答问题和完成练习时，对第二次世界大战的相关知识掌握较为准确，能够较好地运用历史思维分析问题。

2.作业与测试评价

-作业质量：学生的作业质量整体较好，能够结合历史资料进行案例分析，逻辑思维能力和表达能力有所体现。

-测试成绩：通过单元测试和期末考试，学生展示了对第二次世界大战知识的掌握，但在某些细节上仍有提升空间。

3.反馈与改进

-学生反馈：学生反馈教学内容丰富有趣，但对某些战役的深入分析感到难度较大，希望能有更多互动和讨论机会。

-教师反思：教师反思教学过程中对战役分析的深度不够，未来将增加互动环节，提高学生对战争复杂性的理解，并调整教学策略以满足学生的学习需求。九、结语

同学们，今天我们一起回顾了第二次世界大