七年级地理下册 第八章 东半球其他的地区和国家 8.3撒哈拉以南非洲教学实录 （新版）新人教版

七年级地理下册第八章东半球其他的地区和国家8.3撒哈拉以南非洲教学实录（新版）新人教版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：新人教版七年级地理下册第八章“东半球其他的地区和国家”中的8.3节“撒哈拉以南非洲”，主要介绍撒哈拉以南非洲的地理位置、气候特点、人口分布、经济发展和生态环境等问题。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在前一节课学习的“撒哈拉沙漠”有直接联系，通过对比撒哈拉沙漠与撒哈拉以南非洲的自然环境、人口和经济特点，帮助学生更好地理解非洲大陆的地域差异。同时，本节课也为学生后续学习非洲其他国家地理知识打下基础。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的地理知识，对世界各大洲的基本情况有所了解，但对撒哈拉以南非洲的自然环境、人口分布和经济特点等方面的具体知识较为缺乏。

2.内容规划：结合课本内容，设计以下教学环节：

-导入：通过展示撒哈拉以南非洲的自然景观和人文风情图片，引发学生对本节课的兴趣。

-讲解：详细介绍撒哈拉以南非洲的地理位置、气候特点、人口分布、经济发展和生态环境等方面知识。

-对比分析：让学生对比撒哈拉沙漠与撒哈拉以南非洲的自然环境、人口和经济特点，加深对非洲大陆地域差异的理解。

-案例研究：选取撒哈拉以南非洲的典型国家或地区，进行案例分析，帮助学生深入了解当地的生活方式、经济发展和环境保护等问题。

-互动讨论：组织学生进行小组讨论，探讨如何在我国推广撒哈拉以南非洲的环保理念和发展模式。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-撒哈拉以南非洲的地理位置和气候特点：这是理解该地区自然环境的基础，包括热带草原气候、热带雨林气候和沙漠气候的分布及其对当地生态环境和人类活动的影响。

举例：通过展示非洲地图，强调撒哈拉以南非洲横跨赤道，因此气候类型多样，重点讲解热带草原气候的特点，如全年高温、干湿季节分明等。

-人口分布与经济发展：理解该地区人口密集区和经济发展水平的关系，以及城市化进程中面临的问题。

举例：通过图表和数据，展示撒哈拉以南非洲的人口增长趋势和城市化现象，强调人口增长对资源和环境的压力。

-生态环境与可持续发展：了解该地区生态环境脆弱，强调可持续发展的必要性和挑战。

举例：分析热带雨林砍伐、草原过度放牧等行为对生态环境的影响，并讨论可持续发展的具体措施。

2.教学难点：

-气候类型的区分和影响：学生对不同气候类型的区分和它们对人类活动的影响可能存在理解困难。

举例：通过案例比较，如对比热带草原和热带雨林的气候特点及其对当地农业的影响，帮助学生理解不同气候类型的区别。

-人口分布与经济发展的相互作用：学生可能难以理解人口增长与经济发展之间的复杂关系。

举例：通过实例分析，如某城市因人口过度集中导致的住房紧张、基础设施不足等问题，让学生认识到人口增长对经济发展的影响。

-可持续发展的实现路径：学生可能对如何实现可持续发展缺乏具体认识。

举例：通过介绍具体的可持续发展项目，如生态农业、绿色能源使用等，让学生了解可持续发展的实践方法。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、地理教学软件

-课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：电子版教材、教学PPT、地理信息系统(GIS)数据

-教学手段：地图分析、案例研究、小组讨论、角色扮演、实地考察报告五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：通过播放一段关于撒哈拉以南非洲风光和人文的短视频，让学生对即将学习的内容产生兴趣。视频结束后，提出问题：“你们在视频中看到了哪些地理特征？这些特征与我们的生活环境有何不同？”引导学生思考并回答，从而自然引入本节课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-利用PPT展示撒哈拉以南非洲的地理位置、气候类型分布图，引导学生观察并描述该地区的气候特点。

-通过地图和图表，讲解撒哈拉以南非洲的人口分布情况，让学生分析人口密集区与气候、地形的关系。

-分析该地区的经济发展状况，展示相关国家和地区的经济数据，讨论经济发展与人口、资源、环境之间的关系。

-引导学生阅读教材中的案例，如某国家的生态环境问题及其可持续发展策略，让学生理解可持续发展的意义和挑战。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-将学生分成小组，每组选择一个撒哈拉以南非洲的国家或地区，通过查阅教材和互联网资源，准备一个简短的报告，介绍该国家或地区的地理特征、人口分布、经济发展和生态环境状况。

-每组轮流进行报告，其他学生认真聆听并进行评价，教师对每个小组的报告进行点评和总结。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师提出一个假设性问题：“如果你是撒哈拉以南非洲某国的发展顾问，你会提出哪些可持续发展策略？”

-学生分组讨论，每组提出自己的可持续发展策略，并简要说明理由。

-各组分享自己的策略，教师进行点评和总结，强调可持续发展的实际应用和重要性。

在整个教学过程中，教师需要不断引导学生思考、提问和参与讨论，确保学生能够积极参与并理解教学内容。同时，教师还应注意观察学生的学习状态，及时调整教学节奏和难度，确保教学效果。六、教学反思与改进

这节课通过多媒体展示和小组讨论，学生对撒哈拉以南非洲的地理环境有了更直观的认识。但在互动体验环节，我发现部分学生对案例研究的深入程度不够，对可持续发展策略的理解还有待提高。接下来，我会调整教学策略，增加更多实际案例的讨论，让学生更深入地参与到问题解决中来。同时，我还会加强对学生的个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度，真正理解撒哈拉以南非洲的地理特征及其对我们的启示。七、教学资源与支持

-多媒体资源：

-图片素材：收集撒哈拉以南非洲的自然风光、城市景观、生态环境、野生动物等图片，用于导入新课，激发学生的兴趣和好奇心。

-视频素材：剪辑关于撒哈拉以南非洲的纪录片片段，展示该地区的自然环境和人类活动，辅助教学，增强学生的直观感受。

-音频素材：选取非洲特色音乐或自然声音，作为课堂背景音乐，营造氛围，提高学生的学习兴趣。

-阅读材料：

-教材章节：新人教版七年级地理下册第八章“东半球其他的地区和国家”中的8.3节“撒哈拉以南非洲”，作为学生的基础阅读材料。

-扩展阅读：提供一些关于撒哈拉以南非洲的地理、历史、文化等方面的英文文章或书籍，帮助学生拓展知识面，提高英语阅读能力。

-实践工具：

-地理信息系统（GIS）软件：利用GIS软件，让学生亲自操作，探索撒哈拉以南非洲的地理数据，如气候、人口分布等，增强实践操作能力。

-地图工具：提供各种类型的地图，如政治地图、气候分布图、地形图等，帮助学生更好地理解撒哈拉以南非洲的地理特征。

-讨论指南：制定小组讨论指南，引导学生围绕撒哈拉以南非洲的地理环境、人口分布、经济发展等主题进行深入探讨。

-教学辅助工具：

-PPT课件：制作包含图文并茂的PPT课件，用于课堂讲解和展示，提高教学效率。

-教学模型：使用地球仪、地形模型等教学模型，帮助学生形象地理解地理概念和现象。

-互动平台：利用学校的教学管理系统或在线学习平台，发布教学资源，组织在线讨论，收集学生的反馈和作业。

-学习评价工具：

-个人学习日志：鼓励学生记录自己在学习撒哈拉以南非洲过程中的观察、思考和疑问，作为自我评价和反思的工具。