第14课《回忆我的母亲》教学实录 2024-2025学年统编版语文七年级上册

第14课《回忆我的母亲》教学实录2024-2025学年统编版语文七年级上册一、课程背景与目标定位

《回忆我的母亲》是2024-2025学年统编版语文七年级上册的一篇重要课文。本节课旨在通过对朱德同志回忆母亲的文章的学习，让学生感受母爱的伟大，理解作者对母亲的深切怀念。课程背景与目标定位如下：

1.结合学科特点，引导学生掌握阅读理解、概括总结、情感体味等基本技能；

2.通过分析课文，让学生了解文章的写作特点，提高文学鉴赏能力；

3.培养学生热爱母亲、尊敬长辈的美好情感，传承中华民族优秀传统文化；

4.培养学生的思辨能力，学会从不同角度思考问题，提高人文素养。二、教学目标

1.让学生理解并感悟课文中朱德同志对母亲的深情回忆，掌握描写人物情感的词汇和表达方式。

2.培养学生的文学鉴赏能力，通过分析课文的语言特色和写作技巧，提升语文综合运用能力。

3.引导学生从文中汲取情感力量，学会在生活中感恩与回报，提高思维品质和表达能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是学习《回忆我的母亲》这篇课文，通过朱德同志对母亲的回忆，展现母亲勤劳、善良、坚强的品质，以及作者对母亲的敬爱和怀念之情。课文通过具体的事例和细腻的描写，让学生体会到母爱的伟大和家庭教育的深远影响。

2.重点难点：

-重点：理解课文中的关键语句和段落，分析母亲的形象，以及朱德同志如何通过细节描写表达对母亲的情感。

-难点：把握课文中的象征意义和深层主题，理解作者如何通过对母亲的回忆反映自己的成长和价值观的形成。同时，引导学生学会如何通过阅读文学作品，去感悟和表达自己的情感体验。

在教学过程中，将侧重于对课文内容的深入解读，以及对作者情感态度的分析。通过讨论、提问和写作练习，帮助学生掌握文学鉴赏的方法，并能够运用到自己的写作实践中。此外，还将关注学生在理解课文主题方面的难点，通过案例分析、小组合作等方式，帮助学生克服学习障碍，提升对文本的深入理解和批判性思维能力。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：视频、图片、音频等，用于导入新课，展示课文描绘的场景，增强学生对课文内容的直观感受。

2.阅读材料：与课文主题相关的补充阅读材料，包括描写母爱的诗歌、散文等，用于拓展学生视野，加深对母爱主题的理解。

3.在线工具：利用在线教育平台，如电子书、互动讨论区等，以及语文学习软件，辅助学生进行自主学习和互动交流，提高学习效率。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师播放一首关于母爱的歌曲，如《妈妈的吻》，引导学生闭上眼睛，回忆与母亲相处的温馨时刻。随后，教师简要介绍朱德同志的背景，以及他对母亲的深厚感情，引发学生对课文的好奇心和阅读兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师带领学生共同阅读课文《回忆我的母亲》，指导学生关注文中的关键语句和情感表达。通过提问和讨论，引导学生理解课文的主旨，分析母亲的形象，以及朱德同志如何通过细节描写表达对母亲的敬爱。教师可适时板书重要知识点，帮助学生梳理课文结构。

-阅读第一段，让学生找出朱德同志对母亲的初步印象，体会母亲的勤劳和善良。

-阅读第二段，分析母亲在朱德同志成长过程中的教育作用，引导学生理解母爱的伟大。

-阅读第三段，讨论母亲对朱德同志人生观的影响，以及作者如何通过具体事例表达对母亲的怀念。

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分成小组，每组选择课文中的一个片段进行分角色朗读，并讨论该片段中母亲的形象和作者的情感。小组代表分享讨论成果，其他小组进行评价和补充。教师根据学生的表现给予点评和指导。

-学生分角色朗读，注意语气、情感的表达，尽量还原课文情境。

-小组讨论，关注母亲的形象特点和作者的情感态度，准备分享讨论成果。

-小组代表分享，其他小组认真倾听，给予评价和补充意见。

-教师点评，总结学生的表现，强调朗读和讨论的重要性。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师布置一个小作文，要求学生以“我的母亲”为题，写一篇200字左右的作文，描述母亲的某个特点或与自己相处的温馨时刻。学生当堂完成作文，教师选取几篇进行展示和点评。

-教师宣布作文题目，说明写作要求和时间限制。

-学生当堂写作，尽量运用课文中学习的描写方法和情感表达。

-教师选取几篇作文进行展示，点评学生的写作技巧和情感表达。

-教师总结本次课的学习内容，鼓励学生在生活中多关注和感受母爱。六、教学反思与改进

这节课结束后，我感到学生们对《回忆我的母亲》这篇课文有了更深刻的理解。他们在互动体验环节表现出了很高的参与度和感悟力，对于母亲的形象有了更加生动的描绘。但在实践应用环节，部分学生的作文表达仍显得有些生硬，对情感的挖掘还不够深入。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集与《回忆我的母亲》相关的图片，如朱德同志的肖像、母亲的形象、家庭温馨场景等，用于导入新课，激发学生的兴趣和情感共鸣。

-视频素材：剪辑朱德同志的生平介绍视频，或者相关纪录片片段，帮助学生更好地理解作者的背景和写作动机。

-音频素材：选择与课文情感相符的音乐，如轻柔的钢琴曲或民谣，作为课堂背景音乐，营造适宜的学习氛围。

阅读材料：

-补充阅读：挑选与母爱主题相关的经典文学作品，如诗歌、散文等，作为课后阅读材料，丰富学生的情感体验和文学素养。

-拓展阅读：收集与朱德同志生平相关的历史资料和传记，供有兴趣深入了解的学生阅读，增进对课文历史背景的理解。

实践工具：

-写作指导：提供一份写作指导清单，包括如何描写人物情感、如何运用细节刻画形象等，辅助学生在实践应用环节进行作文创作。

-互动讨论卡：设计互动讨论卡片，上面印有关于课文内容的问题，学生可以在小组讨论时使用，促进思考和交流。

-情感表达练习：准备一系列情感表达的练习题，如仿写句子、情感续写等，帮助学生练习如何用语言表达内心情感。

教学资源的具体应用：

-在情境导入环节，利用图片和音乐营造氛围，引导学生进入课文情境。

-在新知探索环节，结合视频素材介绍朱德同志的背景，帮助学生理解课文。

-在互动体验环节，使用互动讨论卡片，促进学生的思考和小组交流。

-在实践应用环节，提供写作指导和情感表达练习，帮助学生完成作文创作。

-在课后，鼓励学生阅读补充和拓展阅读材料，加深对母爱主题的理解和感悟。

-在整个教学过程中，实践工具如记录本等将帮助学生记录思考和创作过程，便于教师跟踪学生的学习进展。八、教学评估与改进

1.教学评估

这次《回忆我的母亲》的教学，我觉得整体上达到了预期的效果。学生们对课文的理解比较深入，能够感受到朱德同志对母亲的深厚情感。在情境导入环节，通过多媒体资源的运用，学生们很快进入了学习的状态。在新知探索环节，学生们积极思考，对课文中的关键语句和情感有了较好的把握。在互动体验环节，小组讨论热烈，学生们能够从不同角度去理解和分析课文。实践应用环节，虽然部分学生的作文表达还不够流畅，但大多数学生能够结合自己的实际体验进行创作。

我也注意到，在教学过程中，有些学生对于课文中的某些细节理解不够到位，可能是因为他们对那个时代的生活背景不够了解。另外，在互动体验环节，有些小组的讨论深度不够，可能是因为讨论时间有限或者引导问题不够深入。

2.教学改进

为了进一步提高教学效果，我计划在以下几个方面进行改进：

-加强背景知识的介绍。在下次上课前，我会准备一些关于朱德同志和那个时代的背景资料，通过简短的介绍或者小故事的形式，让学生们对课文的历史背景有更直观的认识。

-优化互动体验环节。我会设计更具启发性的讨论问题，引导学生们深入思考课文内容。同时，考虑增加讨论时间，让每个学生都有足够的时间表达自己的观点。

-强化写作指导。在实践应用环节，我会提供更具体的写作指导，比如如何开头、如何结尾、如何使用细节描写等，帮助学生提升作文的质量。

-鼓励个性化表达。我会鼓励学生们在作文中表达自己的真实情感，哪怕是不同于作者的情感体验，只要是真实的，都应该得到肯定和