第8课 夏商周时期的科技与文化（教学实录）2024-2025学年七年级历史上册同步备课系列（统编版2024）

第8课夏商周时期的科技与文化（教学实录）2024-2025学年七年级历史上册同步备课系列（统编版2024）一、课程基本信息

1.课程名称：第8课夏商周时期的科技与文化

2.教学年级和班级：2024-2025学年七年级历史班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲解统编版2024年七年级历史上册第8课《夏商周时期的科技与文化》，内容包括夏商周时期的天文历法、农业、手工业和文字等方面的科技成就，以及当时的宗教信仰、艺术等方面的文化特色。通过本节课的学习，学生将了解夏商周时期我国科技与文化的繁荣，培养民族自豪感。二、核心素养目标

1.历史素养：培养学生对夏商周时期科技与文化的认知，理解历史发展脉络。

2.文化认同：增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

3.批判思维：鼓励学生分析夏商周时期科技与文化的成就，探讨其对现代社会的影响。

4.实证研究：通过史料实证，培养学生收集、处理和分析历史信息的能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示夏商周时期的文化遗址和科技成果，如司母戊鼎、甲骨文等，以此激发学生对时期文化的兴趣。

-情境模拟：设置一个假设情境，让学生扮演考古学家，探索夏商周时期的科技与文化成就。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分组，每组针对夏商周时期的一个科技或文化成就进行讨论，分享各自的理解和看法。

-角色扮演：让学生扮演夏商周时期的工匠、学者等角色，通过角色扮演来深入理解当时的社会环境和科技文化特点。

3.反思与评价

-自我反思：课后要求学生撰写反思日记，思考本节课的学习内容和自身的理解程度。

-同伴评价：在小组讨论后，组织学生互相评价对方的观点和表现，以促进彼此的思考和学习。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解夏商周时期的科技与文化成就，确保学生掌握基础知识。

2.讨论法：组织学生就夏商周时期的重要科技发明和文化现象进行小组讨论，促进学生思考和交流。

3.案例分析法：通过分析具体的历史案例，如甲骨文的使用、青铜器的制作，帮助学生理解当时的社会背景。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT和视频资料展示夏商周时期的历史遗迹和文物，增强视觉效果。

2.教学软件应用：利用历史学习软件，提供互动式的学习体验，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，如在线历史博物馆，扩展学生的知识视野。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示夏商周时期的代表性文物图片，如司母戊鼎、甲骨文等，引导学生关注这一时期的文化和科技。

-提问：你们对这些文物的历史背景知道多少？它们分别代表了什么时期的文化成就？引出本节课的主题《夏商周时期的科技与文化》。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：分发教材第8课的内容，引导学生阅读并理解夏商周时期的天文历法、农业、手工业和文字等科技成就。

-听力训练：播放与夏商周时期科技文化相关的音频资料，要求学生听后回答问题，检查理解情况。

-词汇学习：结合教材内容，讲解重点词汇和短语，如“甲骨文”、“青铜器”等，并进行记忆训练。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分组，每组针对夏商周时期的一个科技或文化成就进行深入讨论，分享各自的理解和看法。

-角色扮演：选取部分学生扮演夏商周时期的工匠、学者等角色，通过角色扮演活动，让学生模拟当时的科技创造和文化交流。

4.实践应用（10分钟）

-设计探究活动：要求学生根据所学内容，设计一个关于夏商周时期科技或文化的研究项目，例如探究甲骨文的形成与发展。

-分享成果：学生展示自己的探究成果，其他学生进行评价和讨论。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调夏商周时期科技与文化对后世的影响。

-鼓励学生分享学习心得，提出对夏商周时期科技与文化的认识，以及对中华文化的自豪感。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于夏商周时期科技或文化的小论文，加深对课程内容的理解和记忆。

7.课堂延伸（5分钟）

-鼓励学生在课后进一步探索夏商周时期的其他科技文化成就，如音乐、舞蹈、建筑等，并准备在下节课分享。六、教学反思

今天的课堂上，学生对夏商周时期的科技与文化表现出浓厚的兴趣，尤其是在甲骨文和青铜器的讨论环节，大家积极参与，提出了很多有见地的问题。但在讲解天文历法部分时，我发现部分学生对于抽象的天文概念理解起来有些困难，未来我需要寻找更多直观的教学材料来帮助学生理解。另外，学生在小组讨论中的互动给了我惊喜，他们能够从不同角度思考问题，这让我对他们的学习能力和团队合作精神有了新的认识。我会在今后的教学中，更加注重培养学生的思辨能力和团队协作能力。七、教学评估与改进

评估方式：我在课后仔细观察了学生的课堂表现，发现他们在讨论环节表现活跃，能够积极发表自己的见解。通过检查作业，我发现大多数学生对夏商周时期的科技与文化有了基本的理解和记忆。在实践活动中，学生们能够将所学知识应用到探究任务中，展示了他们的创新能力和团队合作精神。不过，我也注意到一些学生在理解复杂概念时存在困难，他们的作业中反映出对某些知识点的掌握不够扎实。

改进策略：针对学生在理解上的困难，我计划在未来的教学中采用更多直观的教学工具，比如图表、模型和互动式软件，来帮助学生更好地理解抽象概念。同时，我会增加一些互动环节，比如小组竞赛或角色扮演，让学生在参与中学习，提高他们的学习兴趣和动力。

我还会根据学生的作业反馈，对教学内容进行调整，对于那些学生普遍掌握不好的知识点，我会安排更多的练习和讲解。此外，我会提供更多个性化的指导，对于那些学习有困难的学生，我会安排额外的辅导时间，帮助他们克服学习障碍。

为了进一步提高教学效果，我打算在课堂上更多地运用案例教学法，通过具体的历史案例来帮助学生理解夏商周时期的文化和科技。同时，我会鼓励学生参与到课堂讨论中来