清华版（2012）信息技术三年级上册 第13课《曲项向天歌-输入、设置文字》教学实录及反思

清华版（2012）信息技术三年级上册第13课《曲项向天歌—输入、设置文字》教学实录及反思一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：学习清华版（2012）信息技术三年级上册第13课《曲项向天歌—输入、设置文字》，主要包括文字的输入方法、字体、字号和颜色的设置，以及文字的简单排版。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在previous学习中掌握的拼音输入法、键盘操作等基础知识相关联，通过本节课的学习，学生将能够在电脑上输入文字，并对文字进行简单的设置和排版，为后续学习文档编辑和排版打下基础。教材中涉及了文字输入、字体设置、字号调整和颜色选择等内容。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了基本的电脑操作技能，包括键盘输入、鼠标使用等，但对于文字处理软件的使用还较为陌生，特别是在文字的输入、设置和排版方面缺乏实际操作经验。

2.内容规划：本节课将围绕《曲项向天歌—输入、设置文字》这一主题，首先复习和巩固学生的键盘输入技能，然后重点介绍文字的输入方法、字体的选择、字号的大小调整以及文字颜色的设置。教学内容将通过以下步骤进行规划：

-复习已学的电脑基础知识，如键盘布局和基本操作。

-引导学生使用文字处理软件，如MicrosoftWord或WPS文档，进行文字输入练习。

-演示如何设置字体、字号和颜色，并指导学生进行实际操作。

-安排学生完成一个简单的文档排版任务，以巩固所学知识。

-最后通过小组互动和展示，让学生在实践中学习和交流文字处理技巧。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是《曲项向天歌—输入、设置文字》，主要包括以下方面：

-文字的输入方法，包括拼音输入和五笔输入等。

-文字格式的设置，如字体、字号、颜色、粗体、斜体等。

-文字的排版技巧，如居中对齐、左对齐、右对齐等。

-简单的文档编辑操作，如复制、粘贴、剪切、查找和替换。

2.重点难点：

-重点：掌握文字的输入方法，正确设置文字格式，以及进行基本的文档排版。

-学生需要熟练使用拼音输入法进行文字输入，这是本节课的基础。

-学会调整文字的字体、字号和颜色，这是提升文档美观度的关键。

-掌握基本的文档排版技巧，如对齐方式、行间距和段落间距的调整。

-难点：灵活运用各种文字设置和排版技巧，进行实际操作。

-学生可能在对文字进行复杂排版时遇到困难，需要反复练习和指导。

-在实际操作中，如何快速准确地查找和替换文本内容也是一项挑战。

-需要引导学生理解不同排版选项对文档整体效果的影响，从而做出合理的选择。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解和演示，系统介绍文字输入和设置的方法，确保学生理解并掌握基本概念。

2.案例分析法：通过分析实际文档中的文字设置和排版案例，让学生理解不同设置的效果和用途。

3.实践操作法：指导学生动手实践，通过实际操作来巩固理论知识，提高学生的实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用投影仪和电脑展示文字输入和设置的过程，直观地呈现操作步骤。

2.教学软件：利用文字处理软件（如MicrosoftWord）作为教学工具，让学生在实际软件环境中练习。

3.互动平台：利用课堂互动平台，如电子白板，让学生参与到教学过程中，增加课堂互动性和趣味性。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：以播放《曲项向天歌》的音乐作为情境导入，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。随后展示一段已经输入好的歌词文本，引导学生观察文本中的字体、字号和颜色，激发学生对文字设置的兴趣和好奇心。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-首先，通过演示和讲解，介绍文字输入的基本方法，包括拼音输入和五笔输入等，让学生跟随示范进行练习。

-接着，详细讲解如何设置文字格式，包括字体的选择、字号的大小、颜色的调整，以及粗体、斜体等效果的添加。

-然后，通过实际操作演示，展示如何进行文档的基本排版，如居中对齐、左对齐、右对齐等，并让学生尝试在电脑上操作。

-最后，通过互动问答的方式，解答学生在学习过程中遇到的问题，确保学生理解并掌握所学内容。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-将学生分成小组，每组使用电脑和文字处理软件，进行文字输入和设置的练习。

-每组选择一首自己喜欢的歌曲，尝试输入歌词并设置文字格式，使文档更加美观。

-学生在小组内相互协作，共同完成任务，期间教师巡回指导，提供必要的帮助和反馈。

-完成后，每组选派一名代表展示成果，其他小组成员进行评价和讨论。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师提供一段简短的文本，要求学生在有限的时间内输入文本，并按照指定要求设置文字格式。

-学生独立完成任务，教师在旁观察，对学生的操作进行即时评价和指导。

-任务完成后，教师选择几份学生的作品进行展示，并给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。

整个教学过程注重理论与实践相结合，通过情境导入激发兴趣，新知探索系统学习，互动体验增强实践，实践应用巩固知识，从而有效提高学生的学习效果。六、教学反思

这节课通过《曲项向天歌》的歌词输入和设置，让学生在实践中掌握了文字处理的基本技能。看到学生们能够独立完成任务，我感到非常欣慰。但也有几个地方需要改进，比如在互动体验环节，部分学生对于文字排版的理解还不够深入，我需要更多地引导他们去探索和尝试。另外，实践应用环节的时间安排有些紧张，下次我会适当调整，确保每个学生都有足够的时间完成操作。总的来说，这节课达到了预期的教学目标，我会继续努力，让每个学生都能更好地掌握信息技术。七、教学评估与改进

教学评估：

在这节课的教学中，我观察到学生们对文字输入和设置的兴趣较高，大多数学生能够积极参与到课堂活动中来。通过小组互动和实践操作，学生们对文字处理软件的基本功能有了更直观的认识和操作经验。从学生的作品展示来看，他们能够按照要求完成文字输入和格式设置，整体教学效果符合预期。

我发现学生们在字体和字号的选择上较为熟练，但在颜色的搭配和文档排版方面还有所欠缺。一些学生在操作过程中对软件的使用不够熟练，这可能是由于平时练习不足。此外，学生在互动体验环节的讨论和合作也显示出他们对文字处理的深入理解还有待提高。

教学改进：

针对上述评估结果，我将采取以下措施进行教学改进：

-强化实践操作：增加课堂上的实践操作时间，让学生有更多机会动手尝试，通过反复练习来提高操作熟练度。

-引入案例教学：收集一些优秀的文字排版案例，让学生分析案例中的设计思路，从而提高他们的审美和排版能力。

-分层次教学：根据学生的掌握程度，将学生分成不同的小组，为不同层次的学生提供适合他们难度的练习任务。

-增加互动讨论：鼓励学生在小组讨论中积极发言，分享自己在文字处理中的经验和遇到的问题，促进相互学习和帮助。

-提供个性化指导：在学生实践操作