第八章 走进国家第一节日本（第1课时）教学实录2023-2024学年下学期七年级地理下册同步课堂系列（湘教版）

第八章走进国家第一节日本（第1课时）教学实录2023-2024学年下学期七年级地理下册同步课堂系列（湘教版）一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：湘教版七年级地理下册第八章“走进国家”第一节“日本”，第1课时，主要讲解日本的地理位置、国土组成、地形、气候等自然地理特征，以及日本的人文地理特征，如人口、经济、文化等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在前面章节学习的亚洲地理知识相联系，特别是对日本地理位置、地形、气候等自然地理特征的讲解，有助于学生巩固和拓展对亚洲地理的认识。同时，通过学习日本的人文地理特征，学生可以更好地理解不同国家的地理环境与人类活动的相互关系。二、核心素养目标

1.培养学生运用地图和地理工具的能力，通过观察和分析日本地图，识别其地理位置和主要地形特征。

2.发展学生的地理思维能力，通过比较日本与其他国家的地理差异，理解地理环境对人类活动的影响。

3.提升学生的区域认知，让学生能够描述日本的自然和人文地理特征，并探讨其经济发展与地理环境的关系。

4.增强学生的地理实践力，通过案例分析，培养学生解决实际地理问题的能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示日本的真实风景照片和视频片段，让学生直观感受日本的地理风貌，激发学生对日本地理特征的兴趣。

-情境模拟：设计一个虚拟的“日本探险之旅”，让学生在虚拟旅行中，通过观察地图、分析气候数据等方式，发现日本的地理位置和气候特点。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，每组针对日本的一个地理特征（如地形、气候）进行讨论，鼓励学生分享自己的观察和见解。

-角色扮演：让学生扮演地理学家，模拟进行实地考察，通过角色扮演来加深对日本地理特征的理解。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生撰写简短的反思日志，思考本节课学到的知识如何与日常生活相联系。

-同伴评价：在小组讨论后，让学生相互评价同伴的讨论内容，促进彼此间的学习和思考。四、教学方法与策略

1.教学方法：结合七年级学生的认知水平和学习兴趣，采用讲授法介绍日本的基本地理知识，讨论法分析日本地理特征与人类活动的关系，案例研究法探讨日本经济发展模式。

2.教学活动：设计“我是小地理学家”角色扮演活动，学生扮演不同角色，通过模拟考察日本的地理环境；组织“日本地理知识竞赛”游戏，激发学生的学习热情和参与度。

3.教学媒体使用：利用多媒体展示日本地图、气候分布图、经济发展图表等，增强视觉效果，帮助学生直观理解教学内容。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师播放一段关于日本自然风光和城市景观的视频，让学生在观看过程中注意日本的地理特征和人文景观。视频结束后，教师提问：“你们看到了哪些地理特征？这些特征对日本人的生活有什么影响？”通过这样的情境导入，激发学生对日本地理的兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先通过讲授法介绍日本的位置、国土组成、地形和气候等自然地理特征。接着，引导学生通过观察日本地图，找出日本的四大岛和主要城市。随后，通过案例研究法，分析日本的气候类型及其对农业、交通的影响。最后，讨论日本的人口分布和经济特点，理解其地理环境与人类活动的相互关系。

3.互动体验（15分钟）

内容：学生分成小组，每组选择一个日本的地理特征（如地形、气候、经济）进行深入研究。每个小组通过查阅资料、讨论和记录，准备一份简短的报告。报告结束后，其他小组对其进行提问和评价，促进学生的互动交流和批判性思维。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师提供一个关于日本地理的实践问题，例如：“如果你是城市规划者，如何利用日本的地理特点来规划一个可持续发展的城市？”学生需要在短时间内思考并给出自己的建议。这个环节旨在将所学知识应用到实际问题中，检验学生对知识的掌握程度。六、教学反思

这节课结束后，我觉得学生们对日本的地理特征有了更深入的了解。通过情境导入和互动体验，学生们表现出较高的兴趣和参与度，但在小组讨论中，部分学生对于复杂地理概念的理解还有待提高。我需要在今后的教学中，更加注重引导学生主动思考和探究，同时提供更多实际案例来帮助他们理解抽象的地理知识。此外，我也要鼓励学生多进行自我反思，以加深他们对地理学习的认识。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：精选关于日本的地理风貌、城市景观、自然灾害等视频片段，用于课堂导入，激发学生的学习兴趣，如《日本自然风光集锦》、《东京城市印象》等。

-图片资源：收集日本地图、地形图、气候分布图、主要城市图片等，用于辅助讲解日本的地理位置、地形特征和城市分布。

-音频资源：播放日本传统音乐和现代流行音乐，让学生感受日本的文化氛围，同时作为背景音乐，营造良好的学习环境。

2.阅读材料：

-教材配套阅读：选择教材中关于日本地理特征的章节，如“日本的气候类型”、“日本的经济特点”等，作为课后阅读材料，加深学生对课堂内容的理解。

-补充阅读：搜集有关日本的历史、文化、社会等方面的英文短文，如《日本的传统节日》、《日本的教育制度》等，帮助学生拓宽知识面。

3.在线工具：

-地图工具：利用在线地图服务，如Google地图，让学生实时查看日本的地理位置、主要城市和地形地貌。

-学习平台：使用在线学习平台，如KhanAcademy、Coursera等，提供额外的地理学习资源和练习题，帮助学生巩固知识点。

-互动讨论平台：利用论坛或社交媒体群组，创建班级讨论区域，让学生在课后进行交流，分享学习心得和疑问。

4.教学辅助工具：

-地理信息系统（GIS）：引入GIS软件，让学生通过实际操作，学习如何分析地理数据，了解GIS在地理研究中的应用。

-白板软件：使用互动式白板软件，如MicrosoftWhiteboard，让学生在课堂上参与绘图、标记和注释，提高课堂互动性。

5.教学参考书：

-收集地理学科的经典教材和参考书籍，如《世界地理》、《地理学导论》等，供学生参考和深入学习。

-提供专业的地理学科杂志和期刊，如《地理学报》、《地理科学进展》等，让学生了解地理学的最新研究成果。八、九结语

同学们，今天我们一起走进了日本，了解了这个国家的地理特征和人文风情。希望大家能够将今天学到的知识应用到实际的地理学习中，比如在今后的旅行中，尝试用地理的眼光去观察和分析你所看到的一切。记住，地理不仅仅是课堂上的知识，它更是我们认识世界、理解世界的重要工具。如果你们对日本还有更多的好奇和兴趣，可以在课后继续探索，也可以和我分享你们的发现。让我们一起期待下一节课，我们会去探索更多的地理奥秘。加油，同学们！九、作业布置与反馈

作业内容：

1.结合我们今天学习的日本地理特征，每位同学完成一份“日本地理探索报告”。报告中需要包括以下内容：描述日本的一个你感兴趣的地理特征（如地形、气候、经济等）；分析这个特征对日本社会和生活的影响；提出一个关于如何利用这个地理特征促进可持续发展的建议。

2.为了加深对健康生活方式的理解，每位同学需要制定一个个人的健康生活计划，并记录一周的执行情况。计划应包括饮食、运动、休息等方面的内容。同时，撰写一篇关于健康生活方式的短文，分享你的见解和一周来的体验。

反馈方式：

1.我会认真批改每一位同学的作业，给出具体的反馈意见。对于报告中新颖的观点和深入的分析，我会特别给予表扬。

2.在下节课开始时，我会邀请几名同学分享他们的健康生活计划和短文。这将是一个互相学习和鼓励的机会，希望每位同学