2024届高考语文一轮专题复习：信息类文本之理解文中重要句子的含意

2024届高考语文一轮专题复习：信息类文本之理解文中重要句子

的含意

考点讲解

"文中重要句子”，是就它们在文中的作用而言的，是指对语段、意义层次、篇章等内容或形式

起着决定性影响的句子。一般来说，这样的句子可以算是重要的句子：

①从内容上看，是指能揭示文章题意、主旨的句子，是段落中那些有概括段意作用的句子；②从

表达方式看，是指那些直接抒情或间接抒情的句子，或发表议论的句子；③从结构上看，是指那些能

领起后文或收束前文的句子，表示承前、启后、过渡的句子，有重要指示代词的句子，位于全文或全

段开头、结尾处的句子；④从修辞上看，是指那些运用了比喻、反问、排比、反复、象征手法的句子

以及语意比较含蓄的句子。⑤此外，还有一些警句。

"理解文中重要句子的含意”是指体味和推敲文中重要句子的含意，是在具体的语境中分析句意

和作用，包括分析句子本身的意思，句子的深层含意，体味句子的言外之意，理解句子的表达作用，

分析句子使用的句式、修辞手法及其表达作用，或分析句子的表达意图，或对抽象的句子进行阐释使

之具体化等。信息类文章中的重要句子主要包括下面几种：

①直接阐明新观点、新理论的句子；②对新观点或新理论进行肯定或否定评价的句子；③关键性

语句，如各段的起始句和结束句、结论句；④内涵较为丰富的句子。

"理解文中重要句子的含意"解题要领：所谓“重要句子’，是指在文中起重要作用的关键性语

句，如果不理解这些句子，就难以理解文章。

从近几年高考试题看，"重要句子"通常指以下几种语句：①结构比较复杂，对理解文章有影响

的语句；②能帮助我们准确理解整个作品的主题思想或脉络层次的关键性语句；③内涵较为丰富的语

句；④）文章的中心句、总结句、过渡句等。

【设问形式】

1.下列理解，符合（不符合）原文意思的一项是

2.下列对“xx"一句的理解，准确（不准确）的一项是

3.如何理解文中画横线句子的作用？请结合材料简要分析。

【答题步骤】

第一步，结合语境

结合具体的语言环境读懂原文。文中重要句子的含意都与整篇文章有一定的联系，一定要在通读

原文的基础上做题，切不可断章取义。

第二步，抓关键词

抓住句中的关键词。句子的含意常常由某个或某几个关键词来承载，它们或在结构上起着起承转

合等结构作用，或在意义上表明对象、原因、方式、途径等角度或指向。可以说，抓住关键适语是弄

清句子含意的切入口。

第三步，了解位置

注意句子的位置及句间关系。如果说句子在文章、语段中起着总领的作用，那么理解或解释它时

就必须从它所领起的那些内容去看、去分析；如果是起过渡、承上启下的作用，那就要注意审视上下

文段的意思；如果是起小结的作用，那么在理解或解释时就必须从它的上文去找相关的信息。总之，

要抓住句子的"管辖"范围，从句子的"管区"内寻找答案。在抓住句子"管辖"范围的基砒上再分

析该句与上下相邻句甚至与全文的联系。一般来说，句与句之间的相互关系有指代、总分、说明、扩

展（含阐述、解说）、呼应等。

【解题技巧】

一、抓住句子的关键词语

理解句子含意的前提是对句中重要词语的理解，凡是有助于理解词语含义的方法同样适庠于句子

的理解。做题时要特别注意把握句中关键词语的含义，而且要领会其在表达上的特定作用，如修饰、

限制、强调等.抓住了关键词语，就等于拿到了开启重要句子含意之门的钥匙。

二、关注句子所在的语境

抓住句子的关键词语后，接着便要关注其所在的语言环境，只有对具体的语境进行仔细考察，我

们才能够准确无误地把握关键词语的含义，进而真正理解作者赋予句子的特殊内涵。

要抓住这个句子所在的语段进行分析，重点是看与这个句子相邻的上下句，其中往往隐含着解题

的信息。此外还可以结合全文的中心来理解句意，重要的句子往往与中心意思有着这样那样的联系;

还可以结合社会背景、写作意图和表达方式等方面来理解。

还要抓住相关语句。作者要表达一个重要的意思，往往不会仅用一个句子来表达。在文中常常会

有一些与该句相关的语句与原句互相参证，如前后照应句、同义反复句、反向论证句等。

三、抓住句子在语段中的地位

理解句子的含意，常需要察看句子仕文中的地位。对于领垣句，理解它就必须从它所领起的内容

去分析；对于过渡句，那就要注意分析上下文段的意思；对于软括句，理解时就必须从它的上文寻找

相关信息。

【错因分析】

①句中重要词语理解不当导致句意理解错误。②句子的本义、比喻义、引申义等辨析不清导致句

意理解错误。③题干、各选项内容与原文比对时，关键的字词、句式等方面出现差错导致句意理解错

误。④抛开文本脱离语境孤立理解句意导致句意理解错误。

真题回顾

阅读下面的文字，完成问题，

巴巴看起来一点儿也不害怕。它不怕把它团团围住的兴奋的小孩，而是十分镇定地接受着加州夏日烈阳的

炙烤。这种漫不经心的态度是能说得通的，因为它就生活在既安全又轻松的环境中。巴巴是一只肚皮雪白的穿

山甲，这种惹人喜爱的动物约莫一只小猫那么大。它脸颊边缘的一圈毛妍以山羊胡，粉色的脸颊下方是一截尖

尖的、没有牙齿的口鼻——十分适合吸食蚂蚁和白蚁。它最具特色的是覆满头、身、四肢和尾巴的鳞片，这些

浅橙色的鳞片层层叠叠，形成了一件防御力极强的外套。构成这些鳞片的成分和你的指甲一样，都是角蛋白。

巴巴是圣迭戈动物园的形象大使，它性格温II页，训练得当,能参与各类公众活动。动物园的工作人员常常把巴

巴带到福利院.儿童医院等地方，为患病的孩子带去快乐，并向他们普及关于各类珍稀动物的科学知识.

此时，罗布•奈特正用棉签轻轻擦拭它的脸部边缘，奈特是一名研究微观生命的学者，他研究细匿和其他微

生物，特别着迷存在于动物体内或体表的微生物。开展研究前，他首先得收集它们，收集蝴蝶的人会用网兜和

罐子，奈特的工具则是棉签。他把棉签伸进巴巴的鼻孔，仅仅转上几秒钟，就足以让白色棉签头上沾满来自穿

山甲体内的微生物。巴巴不仅是一只穿山甲，也是一个携带丰富微生物的聚合体:一些微生物生活在它的体内,

绝大多数分布在肠道内，还有一些附着在它的脸部、肚子、爪子和鳞片表面。其实人类身上也寄宿着微生物，

地球上的所有生物都一样——唯一的例外，是科学家在实验室无菌环境下极其/如心地培育出来的极少数动物。

我们身上仿佛在举办一场盛大的微生物展览，展品统称为微生物组。它们生活在我们的皮肤表面、身体内部,

甚至是细胞内部。其中大部分是细菌，也有一些是其他的微小生命体，例如真菌（比如酵母菌）和古菌——后

者的身份至今保持神秘，还有数量多到难以估量的病毒。

海绵是结构很简单的动物，其静态的身体从来不超过几个细胞那么厚，即使如此，它们的周围也寄宿着活

跃的微生物。有时候，通过显微镜都几乎看不到海绵的本体，因为它的上面覆满了微生物。北极熊漫步在北极

的冰原之上，举目四周除了冰块别无具他，可实际上，它们身上仍紧紧簇拥着微生物。当尼尔•阿姆斯特朗和

巴兹・奥尔德林登上月球时，他（踏出的一小步既是人类的一大步，也是微生物的一大步。奥逊威尔斯曾经说

过："我们孤独地出生，孤独地活着，又孤独地死去。”这句话并不正确。纵使我们"孑然一身"，也绝对不

孤独，我们与许多生命体共同生活在一起。一些动物在还是未受精的卵子时就被微生物占据并在其中繁衍，还

有一些动物在出生的那一瞬间就有了伙伴。在我们的生命历程中，微生物从未缺席：我们吃东西时，它们也吃；

我们旅行时，它们也结伴而行；我们死后，它们消化我们。对于我们每个人而言，人体都自成一个动物园。

我们观察白蚁、海绵时，也相当于在观察自身。它们身上的微生物或许与我们不同，但是都遵循相同的生

存规律。珊瑚礁里的微生物因为经历污染和过度捕捞而变得杀气腾腾，人类肠道中的菌群在不健康的食物或抗

生素的侵袭下也会让人发生奔涌的腹泻。老鼠肠道中的微生物会左右它们的行为，而我们自己肠道内的伙伴也

可能潜移默化地影响我们的大脑.没有一个物种独自生存着，所有生命都居于布满微生物的环境之中，持久地

往来、互动。微生物也会在动物之间迁移，在人体与土地、水、空气、建筑以及周围的环境之间跋涉,它们使

我们彼此相连，也使我们与世界用连。

我们在观察父母与朋友时，看到的都是由无数细胞组成的个体：由一颗独立的大脑指导行为，暹过基因组

调控生命活动。但这只是一个便于理解的假想系统。事实上，我们每个人都是一支军团，从来都是“我们"，

而不是"我"。忘记奥逊・威尔斯口中的"孤独"吧，请听从沃尔特・惠特曼的诗句：”我辽阔博大，我包罗万

象。”

（摘编自埃德•扬《我包罗万象》，郑李译）

★如何理解文中画横线句子的作用？请结合材料简要分析。（5分）

答案与解析

5.①作者借沃尔特・惠特曼的诗句表达了本文的核心观点：人体是一个携带丰富微生物的聚合体；②

作者引用沃尔特惠特曼的诗句并非想证明奥逊威尔斯的观点是错误的，而是想轻松幽默、兼具文采地

总结全文。

【解析】本题考查理解文口重要句子的含意的能力。第一步，结合语境。首先联系"忘记奥逊•威

尔斯口中的‘孤独’吧，请听从沃尔特•惠特曼的诗句”这句话，读懂它在尾段内容中的意思，即这句

话表达了我们“并不孤独"，并以"我辽阔博大，我包罗万象”巧妙地点出"人体是一个携带丰富微生

物的聚合体”的观点。

第二步，抓关键词。这句话中的"忘记""听从""孤独"都是关键词，要着重分析，同时这句话

还带着我们联系到诗句，可见引用内容颇有文采，同时也轻松幽默地表达了本文观点，让人印象深刻。

第三步，了解位置。这句话处于文章结尾，结构上与前文第三段作者引用威尔斯诗句"我们孤独地

出生，孤独地活着，又孤独地死去"相呼应，也起到了总结全文的作用。综合以上几点内容，即可总结

答案。

模拟训练

阅读下面的文字，完成下面小题。

①我很幸运能在进化论中徜徉，在整个科学领域中，进化论是最激动人心、最重要的理论之一。

②进化论之所以使许多人着迷，我想是由于这个理论的三个特点。首先，根据现在发展的状况看，

进化论的证明令人非常满意和信服，同时还有大量的宝藏没有挖掘出来。其次，进化论是一匚巷盖极

其广泛的学科，既是涉及永恒、定量等带有普遍原则的科学，又与历史的独特性直接相关。因此，在

进化论的研究中，可以容纳各种风格和个性。有的人在这个领域探讨纯粹抽象的问题（群体增长规律

和DNA结构），有的人则揭示非常独特的棘手问题（霸王龙用弱小的前肢做什么）。第三，进化论

与我们的整个生活息息相关，因为我们总会关心一些重大的谱系问题：我们来自何方？这又意味着什

么？当然，这个理论还涉及形形色色的生物，仅描述过的物种就已经超过了百万种，小到细窿，大到

蓝鲸，还有大量的甲虫，每一种生物都有它的故事.

③然而，达尔文的学说一方面在扩展影响，另一方面其中的一些假设却失去了价值，至少是失去

了普适性。已经统治了30年的当代达尔文主义，即"现代综合论”，利用局部群体的适应基因替换

的积累和扩大模式，来解释生命的整个历史。在小的局部群体的适应调节方面，这种模式可能是出色

的经验性说明；生活在已经被工业污染熏黑的树上，并且作为可见度的选择回应，桦尺蟾飞蛾（Biston

betularia）的体色确实变黑了，而且的确是由于单个基因变化的积累。但是，仅仅将这个过程扩大

到更多的基因和更大的效应，就能解释新物种的起源吗？主要谱系中大的进化趋势只是连续适应变化

的不断积累吗？许多进化论者（包括我本人）已经开始对现代综合论发出了挑战。我们主张一种阶层

体系的观点，认为不同层次的进化变化通常是由于不同种类的原因所致。群体内微小的调节可能是连

续的、适应的，但是造成这种事件的原因却是染色体的明显改变，这种变化导致某一物种与其他物种

之间的不育，不过原因可能与适应无关。进化趋向可能代表了一种更高层次的选择作用于本质上静止

的物种本身，而不是由于单一的人群体经过说不清多少年的缓慢、稳定的枳累。

④在现代综合论之前，计多生物学家〔见参考文献中贝特森（Bateson）,1922］表示过迷茫和

沮丧，因为提出不同层次的进化机制显然会造成太多的困难，妨碍科学的统一。在现代综合论之后，

有一种观点（那些缺乏思想的追溯者将其视为教条）传播开来，认为所有的进化都可以还原为达尔文

式局部群体的适应变化。我认为，我们现在正在探寻一条富有成果的途径，这条途径介于贝特森时代

的迷茫与现代综合论观点的局限性之间。现代综合论的观点适宜一定的领域，但是在进化的更高阶层

系统领域，达尔文式的突变和选择可能以截然不同的方式在起作用。我想我们可能希望存在因果动因

的一致性，即希望存在一种含有达尔文主义内核的普遍性理论。但是，我们必须考虑到，面对机制的

多样性，用适合较低层次的适应基因的替换，根本无法解释更高层次的现象。

⑤造成进化理论蓬勃发展的基础就在于大自然具有无与伦比的复杂性。生物不是台球，不是在可

以测量的简单外力作用下，就可以到达生命台球桌上预定的新位置。极为复杂的系统都有非常丰富的

内涵。任何生物都有其历史，生物的历史以多种方式微妙地限定了生物的未来。面对施加在基本结构

上的各种自然选择压力，生物以形态的复杂性所具备的大量功能来回应。基本上不为我们了解的生物

胚胎固有的发育途径，保证了简单的输入（例如定时性的微小变化），就可以转化为输出（生物成体）

的令人惊奇的明显变化。

（节选自【美】SJ古尔德《熊猫的拇指•自序》）

★结合上下文，解释文中两个面线句子的含意.

（1）我认为，我们现在正在探寻一条富有成果的途径，这条途径介于贝特森时代的迷茫与现代综

合论观点的局限性之间。

（2度物不是台球不是在可以测量的简单外力作用下就可以到达生命台球桌上预定的新位置。

答案与解析

（1）在达尔文主义没有对进化原因作出统一之前人们是迷茫的；而现代综合论（达尔文主义）也

被证明是有局限的；作者认为生物学的发展促使我们在两者之间找到更合适的理论。

（2）