第二单元微项目2《探究用程序加工数据的过程》教学实录-2024-2025学年泰山版（2019）初中信息技术七年级上册

第二单元微项目2《探究用程序加工数据的过程》教学实录-2024-2025学年泰山版（2019）初中信息技术七年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：《探究用程序加工数据的过程》

2.教学年级和班级：初中信息技术七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课内容选自2024-2025学年泰山版（2019）初中信息技术七年级上册第二单元微项目2。主要包括探究计算机程序加工数据的过程，理解程序设计的基本概念，如变量、表达式、函数等，并通过实例学习如何使用程序进行数据处理。二、教学目标

1.让学生理解程序加工数据的基本原理和方法。

2.培养学生使用编程语言进行数据处理的技能。

3.引导学生通过编写程序解决实际问题，提高其信息技术应用能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是探究用程序加工数据的过程。具体内容包括：

-计算机程序的基本概念，如变量、表达式、函数等。

-数据处理的基本步骤，包括数据输入、处理和输出。

-通过实例学习使用Python等编程语言进行数据加工。

2.重点难点：

-重点：理解变量、表达式、函数在程序中的作用，掌握基本的编程语法和数据处理方法。

-难点：如何运用编程思维将实际问题转化为程序代码，以及如何处理复杂的数据结构。

本节课将围绕上述主题内容，引导学生通过实际操作，深入学习编程语言在数据处理中的应用，并解决实际问题。在教学过程中，将重点关注学生对编程概念的理解和对数据处理方法的掌握，同时引导学生思考如何运用所学知识解决实际问题，提升学生的实践能力和创新思维。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解程序加工数据的基本概念和原理，帮助学生建立知识框架。

2.实验法：通过编写简单的程序实例，让学生动手实践，加深对数据处理过程的理解。

3.讨论法：分组讨论数据处理中遇到的问题和解决策略，培养学生的合作能力和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体设备：使用投影仪和电脑展示程序代码和运行结果，增强直观性。

2.教学软件：利用编程软件和在线编程平台，让学生实时编写和测试代码。

3.网络资源：引导学生查阅相关网络资源，扩展学习视野，提高信息检索能力。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一组数据处理的实例，如数据分析报告、图表等，引起学生对数据处理的好奇心。

-提问：你们在生活中遇到过需要处理数据的情况吗？数据处理在哪些方面有重要作用？从而引出本节课的主题《探究用程序加工数据的过程》。

2.新知学习（25分钟）

-知识讲解：讲解计算机程序的基本概念，如变量、表达式、函数等，并展示它们在数据处理中的作用。

-实例展示：通过实际程序实例，展示如何用程序对数据进行输入、处理和输出。

-代码编写：在教师引导下，学生尝试编写简单的数据处理程序，如计算平均值、排序等。

-互动环节：学生展示自己编写的代码，并解释其功能，教师给予反馈和指导。

3.实践操作（15分钟）

-分组实践：学生分组，每组选择一个数据处理任务，如分析班级成绩、统计商品价格等，使用编程语言进行数据加工。

-过程指导：教师巡回指导，帮助学生解决编程过程中遇到的问题，鼓励学生尝试不同的解决方法。

4.互动讨论（10分钟）

-小组交流：各小组分享自己的数据处理成果，讨论在编程过程中遇到的问题及解决策略。

-思维拓展：引导学生思考程序加工数据在实际生活中的应用，如何利用编程解决实际问题。

5.总结提升（5分钟）

-知识总结：教师总结本节课的学习内容，强调程序在数据处理中的重要性。

-能力提升：鼓励学生思考如何将所学知识应用到更复杂的数据处理任务中，提升编程能力。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生根据本节课所学，编写一个简单的数据处理程序，下节课分享展示。

-自主学习：鼓励学生课后自主探索更多数据处理的方法和技巧，提高信息技术的应用能力。

整个教学过程以学生为中心，注重实践操作和思维能力的培养，同时结合实际案例，使学生在实践中掌握程序加工数据的基本过程和方法。六篇直接输出：

六、教学反思与改进

这节课结束后，我感到学生们对程序加工数据的过程有了更直观的认识，但在编写代码时，一些基础薄弱的学生还是感到有些吃力。我注意到，在实例展示环节，学生们对于理论到实践的转换有些迷茫。下次课，我计划增加一些基础编程练习，帮助学生们更好地理解和运用概念。此外，课堂互动环节虽然积极，但有些学生参与度不高，我打算调整分组策略，让每个学生都有机会参与到讨论和实践中。作业的反馈也提醒我，需要加强个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，根据我们今天学习的《探究用程序加工数据的过程》，我为大家布置以下作业，请大家认真完成：

1.编写一个Python程序，实现对一组给定数字的平均值、最大值和最小值的计算，并输出结果。

2.设计一个简单的数据录入界面，允许用户输入多个数字，并调用之前编写的程序进行计算。

3.阅读课本中关于函数的部分，尝试编写一个自定义函数，用于计算任意两个数字的和。

作业反馈：

在批改大家的作业时，我发现以下几点：

1.大部分同学能够按照要求完成作业，编写出计算平均值、最大值和最小值的程序。但有些同学在处理用户输入时，没有考虑到输入非法字符的情况，导致程序运行出错。建议在程序中加入输入验证的部分。

2.关于数据录入界面的设计，有些同学使用了基础的input函数，这是不错的开始。但也有同学尝试使用了更高级的图形用户界面库，如Tkinter，虽然这样的尝试值得鼓励，但要注意不要过于复杂，以免影响学习的重点。

3.自定义函数的编写方面，许多同学能够正确地定义和调用函数，但有些同学在参数传递和返回值方面存在理解上的误区。我建议复习课本中关于函数的相关内容，并尝试编写更多的函数练习。

针对以上反馈，我给大家以下几点建议：

-在编写程序时，一定要考虑用户可能会输入的各种情况，增强程序的健壮性。

-如果你对某个编程概念感到困惑，不要犹豫，及时提问，我会尽力帮助解答。

-继续加强函数的学习和实践，这对于提升编程水平非常重要。

希望大家能够根据这些建议，对作业进行修改和完善，不断提高自己的编程能力。下节课我们将继续深入学习程序设计的相关知识。加油！八、教学资源与技术支持

教学资源库：

为了更好地支持《探究用程序加工数据的过程》这一课的教学，我建立了一个全面的教学资源库。该资源库包括以下内容：

1.课件资源：制作了一系列详细的PPT课件，涵盖课程的所有重要知识点，包括程序的基本概念、数据处理的步骤、编程语言的基础语法等。这些课件不仅包含了文字说明，还配以图表和程序代码示例，帮助学生更直观地理解抽象概念。

2.案例分析：收集了多个与数据处理相关的实际案例，如数据分析报告、数据可视化展示等。这些案例旨在让学生了解程序加工数据在现实生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

3.视频教程：整合了一系列教学视频，包括数据处理的基础操作、编程语言的入门教学等。这些视频由专业团队制作，内容丰富，讲解清晰，适合不同层次的学生自主学习。

4.文章资料：整理了一系列与程序设计和数据处理相关的文章，涵盖最新的技术动态和行业应用。这些文章可以帮助学生扩展知识面，了解程序加工数据的前沿发展。

在线学习平台：

为了提高教学效率和学生的学习便利性，我采用了以下在线学习平台：

1.教学管理系统：利用学校提供的教学管理系统，上传课程资料、布置作业、发布通知，并监控学生的学习进度。

2.在线编程平台：引导学生使用在线编程平台，如CodePen、Repl.it等，这些平台允许学生在线编写、测试和分享代码，便于学生实践和教师辅导。

3.讨论区与论坛：建立课程讨论区，鼓励学生在论坛上提问、交流和分享学习心得，促进学生的互动和合作。

技术支持：

为了确保教学活动的顺利进行，以下技术支持措施得到了实施：

1.教学设备维护：定期检查和更