2024届黑龙江省大庆某中学高考语文二模试卷含解析

2024届黑龙江省大庆实睑中学高考语文二模试卷

注意事项

1.考生要认真填写考场号和座位序号。

2.试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑

色字迹的签字笔作答。

3.考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。

1、阅读下面的文字，完成下列小题。

总书记指出，必须加强全社会的思想道德建设，激发人们形成善良的道德意愿、道德情感。总书记的指示O

当下，给违反公德行为持续“曝光”、句不文明现象勇敢说“不”的人越来越多，凝聚起全社会振聋发赖的正义呼声。

这种守护公德的道德自觉，并不来自玄奥的说教，恰恰是父母的、老师的谆谆教诲和身边人的率先垂范构成的

良好社会风尚，为每个人定下了道德的基调。公民道德速设工作深入实施，不断涌现的榜样扮靓了时代的道德天际线。

托举哥、夺刀侠、小红帽、绿丝带，这些个人和集体激发了向上向善的道德热情。交警和司机接力为救护车开道，网

友留言鼓励并报警拯救轻生女孩，市民自发设立并守护“爱心冰箱”，一件件暖心事为社会风气刷上了清爽的底色。

与此同时也要看到，众人拾柴易，自告奋勇难；精神支持易，切实践履难。相比隔着屏幕义愤填膺，老人捽倒扶不扶、

目睹行窃管不管等具体场景仍会让一些人犹豫跑踊。在私利与公益权利发生冲突时，是否维护公德，是我们面临的第

一个考验。（）。我们常说：见义勇为还需见义智为、见义善为。光凭一腔热忱，“好心办坏事”；

如果酿成意外，反而会挫伤向善的积极性。当然，不能千钧一发时事事决策周密，侠肝义胆本身就是耀眼的人

性光辉。免除见义勇为者的后顾之忧，需要法律为道德护航，为合理的善行兜底。

1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是

A.震耳欲聋言传身教未免苛求

B.振聋发鞍言传身教难免苛求

C.振聋发鞍以身作则未免苛责

D.震耳欲聋以身作则难免苛责

2.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

A.随着公民道德建设工作的深入实施，涌现的榜样不断扮靓时代的道德天际线。

B.公民道德建设工程的深入实施，不断涌现的榜样扮靓了时代的道德天际线。

C.随着公民道德建设工程的深入实施，不断涌现的榜样扮靓了时代的道德天际线。

D.公民道德建设工程的深入实施，涌现的榜样不断扮靓时代的道德天际线。

3.下列填入文中括号内的语句，最恰当的一项是

A.第二个考验是，如果挺身而出，我们怎样做好

B.怎样做好，则是如果我们挺身而出时的第二个考验

C.如果挺身而出，第二个考验则是怎样做好

D.如果挺身而出，怎样做好则是第二个考验

2、阅读下面的文字，完成下面小题。

［甲］1世纪初，一些来到中国的西方探险家、汉学家却虚怀若谷，独寻1眼，他们用文化比较的思维，发现了龙

蛆瑞典汉学家喜龙仁将文艺复兴时期的雕刻作品和中国的佛像作了比较，［乙］他认为龙门的卢舍那大佛“是

一件完美的艺术品，一种精神性的追求在鼓动并感染着观者。这样的作品使我们意识到，文艺复兴的雕刻虽然把个性

划画得隼节炒号,但其实那只不过是生命渊泽之上一些浮面的游沦“”

［丙］在喜龙仁的眼里，龙门的佛雕洞悉了世间的一切喜乐悲苦，住箔它们的外部表情如何，我们都可以看出其那

穆与内在的和谐。因此,喜龙仁可以举卷卢舍那大佛的“知音”。

1.文段中的加点词，运用不正确的一项是()

A.独具慧眼B.惟妙惟肖C任凭D.堪称

2.文段中画横线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是()

A.甲B.乙C.丙

3、阅读下面的文字，完成下面小题。

中国年画里蕴藏着大量吉祥符号，每个符号都代表了人们在新年对生活的渴望，比如螭蝠代表幸福，用柿子代表

事事如意，用牡丹代表富贵，用花瓶代表平安……中国年画有约2000年的历史，年画的肇始可以至汉。最先

出现的是驱邪的门画和种种神像。宋代雕版印刷术的兴起，推动了民间年画的蓬勃发展。至明清两代，年画产地逐渐

形成。由于地域人文相异，各地年画的风格。年画最兴盛时，()。

为了在时代转型期保证传统文化的活态存在与传承，本世纪以来，中国文化界对各她的民间文化进行了

的抢救。文化界对民间文化进行了收集、记录和整理。政府向民间文化遗产进行了国家名录登记和传承人牵

头的保护体系，并对非遗保护立法。各年画产地都建立了年画博物馆，年画在渐渐复活。

1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是

A.追叙大相径庭史无前例地毯式

B.追溯迥然不同史无前例地毯式

C.追叙迥然不同空前绝后立体式

D.追溯大相径庭空前绝后立体式

2.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是

A.在全国有100多个产地，国内所有的省份都有分布。

B.有100多个产地在我国，分布到全国所有的省份。

C.在全国有100多个产地，分布到了国内所有的省份。

D.年画产地在全国所有省份都有，有100多个。

3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

A.政府为民间文化遗产进行了国家名录登记和传承人牵头的保护体系，并为非遗保护立法。

B.政府对民间文化遗产建立了传承人牵头的保护体系和国家名录，并对非遗保护立法。

C.政府向民间文化遗产进行了国家名录和传承人牵头的保护体系，并为非遗保护立法。

D.政府为民间文化遗产建立了国家名录和传承人牵头的保护体系，并为非遗保护立法。

4、在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是

中国的哲学如一条▲的大河,汹涌而曲折地奔流着。早在三千多年前，中国就涌现出一大批独具个性的哲学

家，他便不仅提出人类的所有哲学命题，而且用简洁有力的文字、诗一般的语言进行极具个性的艺术化▲,至今

都让人▲。

A.波澜壮阔解释拍案叫绝

B.波涛汹涌解释叹为观止

C.波澜壮阔诠释叹为观止

I）.波涛汹涌诠释拍案叫绝

5、阅读下面这首唐诗，完成下列小题。

听董大弹胡笳声兼寄语弄房给事（节选）①

唐李顾

蔡女②昔造胡笳声，一弹一十有人拍。

胡人落泪沾边草，汉使断肠对后客。

古戍苍苍烽火寒，大荒沉沉飞雪白。

先拂商弦后角羽，四郊秋叶惊撼城③。

董夫子，通神明，深山窃听来妖精。

言迟更速皆应手，将往复旋如有情。

空山百鸟散还合，万里浮云阴且晴。

嘶酸雏扉失群夜，断绝胡儿恋母声。

注：①李顽此诗，约作于天宝六、七载（747—748）间。董大即董庭兰，是当时著名的琴师。所谓“胡笳声”，也就是

《胡笳弄》，是按胡笳声调翻为琴曲的。所以董大是弹琴而非吹奏胡笳。②蔡女指东汉末年的蔡琰（文姬），文姬归汉

时，感笳之音，翻笳调入琴曲，作《胡笳十八拍》。③撼，读尬，古同“械”，树枝光秃，叶凋落的样子。

1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是

A.本诗开篇不提“董大”而说“蔡女”，三、四两句写蔡文姬操琴时，胡人、汉使悲切断肠的场面，衬托出了琴曲

的感人魅力。

B.五、六两句写文姬操琴时荒凉凄寂的环境，古戍、大荒、烽火、白雪，交织成一片黯淡悲凉的气氛，使人感到乐

声哀婉。

C.诗人描写董大的琴声，都从正面着手，以形象的描绘来烘托凄恻动听的声音，如嘶哑的琴声，仿佛是失群的雏雁在

暗夜里发出哀鸣。

D.这首七言古体长诗，赞赏了董大高妙动人的演奏技艺，并且巧妙地把演技、琴声以及琴声所再现的历史人物的感

情结合起来。

2.“四郊秋叶俅撼撼,'一句中的“惊*字出神入化，极为生动，请结合诗句加以赏析。

6、补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选3小题）

（1）,此时无声胜有声……,铁骑突出刀枪鸣。（白居易《琵琶行》）

（2）青山隔送行，,。（王实甫《长亭送别》）

（3）燕、赵之君，始有远略，,o（苏洵《六国论》）

（4）寄蜉蟒于天地,°,羡长汀之无穷.（苏轼《赤壁赋》）

（5）柔情似水，,忍顾鹊桥归路。,又岂在、朝朝暮暮。（秦观《鹊桥仙》）

7、阅读下面的文字，完成下面小题。

文学时常充当情感的符号，很大程度上，叙事作品的故事情节可以视为情感的容器。曲折惊险、悲欢离合、扣人

心弦的每一个情节无不带动了情感的波澜起伏。当然，如同文学研究曾经揭示的那样，叙事作品的故事情节包含了内

在的因果关系，例如《水浒传》中有关林冲跌宕起伏命运的故事情节，环环相扣，显示了严密的因果关系。然而，故

事情节的因果关系同时裹挟于强大的情感波澜之中，惊心动魄。换言之，单纯的因果关系譬如，超额的重量压垮了桌

子，炽热的温度导致了燃烧一无法作为故事情节来承担情感符号的重任。

古往今来，许多文学批评家均把文学在情感领域的能量作为意识形态的重要组成部分，倡导“文以载道”或者“文

以明道”。胡适、陈独秀、鲁迅等“五四”新文化运动主将寄望于新文学开启民智、改造国民的思想和情感，从而造

就现代的文化性格。文学史可以证明，《青春之歌》《平凡的世界》这些作品的主角曾经成为读者心目中的偶像，甚至

引起各种程度的模仿。相对来说，另一些作品是以整体构造形成的情感经验潜移默化地影响读者。例如，人们无法从

《红楼梦》中认定某种单一的主题。无论是贾宝玉、林黛玉式的叛逆，还是贾母、王熙凤式的世事人情，都让人在百

感交集之中经历一次情感的成熟。

由于情感的能量甚至比理性更具策动、号召和教化作用，许多作家更愿意利用文学汇聚积极乐观的情感。许多时

候，文学作品中情感领域的昂扬之气远远超过了严谨的理性分析。古代社会等级森严，官官相护，尽管民众怨声载道，

但是，理性分析并未带来希望的曙光。这时，文学不仅塑造了一个半人半神的包公拯救苍生于水火，甚至召唤出一个

超现实的孙悟空大闹天宫，搅得各路神仙寝食不宁。即使是令人绝望的悲剧，文学仍然能赋予某种特殊的情感抚慰，

例如《笑娥冤》。弱小而善良的窦娥屈打成招，被判斩首，尽管如此，临刑之际她悲愤许下的三个誓愿逐一兑现：血溅

白练，六月飞雪，大早三年。虽然这种结局仅仅是毫无根据的虚拟，但是，观众的情感突破了悲愤的压抑从而获得了

释放和满足。

如果说，古代文学之中的积极乐观转向了超现实的神话传奇，那么，现代文学的一个重要特征是从神转向了人。凡

夫俗子，哪怕是一个干瘪的老渔夫也可能在精神层面站到英雄的位置上，例如海明威的《老人与海》。那一副鱼骨头用

理性衡量毫无价值，隐藏于普通人内心的不屈和坚韧才是这个故事令人怦然心动的真正原因。

流行的通俗文学与真正的现实主义文学之间的一个重要区别是，前者所提供的奇幻情节往往与历史依据脱钩。从

武林商手铲尽天下不平事、穷小于咸鱼翻身成为英俊潇洒的霸道总裁到普通人大难不死协同外星人掌管宇宙，许多读

者如痴如醉，血脉债张。然而，这些情节与当代的日常生活无法衔接-不仅故事的内容格格不入，更重要的是情感体脸

的急速衰竭。相对于质朴的现实主义文学，抛开历史依据内含的理性和常识体系，那些快意恩仇或者花好月圆的内心

体验仅仅是一阵短暂的情感泡沫。

新时期，中国文学力图以情感的形式全面建构这个时代的精神肖像。当然，正如许多作家意识到的那样，这个时代

的变化速度远远超过了认识速度。经济、科技、文化正在从各个方面重铸这个世界，美与丑、开放与保守、创新与传

统等一系列观念发生了剧烈的调整。如何叙述历史的巨大转型为这个时代的“情义”注入新的内容？文学任重而道远。

（摘编自南帆《情感轨迹与时代精神肖像》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是

A.内在的因果关系是叙事作品中故事情节带动情感波澜起伏的很重要的因素。

B.有的文学作品并不是单一主题，所以作品的主角无法成为读者心目中的偶像。

C.在策动、号召和教化作用上理性要弱于情感，所以文学作品中没有理性分析。

D.新时期，时代变化快，观念碰撞剧烈，文学难有好办法来建构时代的精神肖像。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A.文章紧扣“文学的情感体现”这一话题，并结合了古今文学事例多角度进行论证。

B.《老人与海》的例子论证了现代文学由神转向人的特征，强调作品中理性衡量的作用。

C.文章论证文学与历史依据的关系时，将流行的通俗文学与现实主义文学进行了对照。

D.文章选取了《水浒传》《平凡的世界》《红楼梦》等读者相对熟悉的材料，论据典型。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是

A.胡适、陈独秀、鲁迅等肯定新文学对于开启民智、改造国民的思想和情感的作用，为现代文化性格的形成做了贡

献。

B.从文学史看，文学作品要想通过主要人物的思想与情感影响读者，那么由整体构造形成情感经验就是最好的选择。

C.不管是积极乐观的文学作品，还是令人绝望的文学作品，都能够通过赋予情感抚慰让读者的情感得到宣泄与满足。

D.流行的通俗文学脱离生活现实，虽然此类作品有时让人如痴如醉，但这种内心体验的情感并不长久，也是不真切

的。

8、阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

8月19日，由百度参与研发的全球首款L4级别无人驾驶巴士“阿波龙”通勤车亮相长阳创谷。当无人驾驶的光

照进现实，人们不禁要问：无人驾驶技术发展得怎么样了？在无人驾驶的赛道上，中国企业究竟处于什么位置？“今

天的无人驾驶汽车已经接近人类驾驶水平，甚至在很多方面表现得比人类更好。”

小马智行首席执行官彭军如此讲道，“需要的理论和高精尖的技术都已经具备。”“目前路测阶段的产品已经能

处理很复杂的交通状况，即使是上下班商峰期，我们也能跑得很自如。”

虽然无人驾驶技术几近准备妥当，但并不意味着已经可以从实脸室走进千家万户。截至目前，国内老百姓里离无

人驾驶汽车最“近”的，或许是长沙市民。越来越多的人相信，无人驾驶汽车的广泛应用，可能首先出现在中国，而

不是西方。

整体而言，中国的无人驾驶技术仅次于美国，远远超过其他国家。我国无人驾驶起步较晚，但是，“后发有后发

的优势”。

如今，无人驾驶赛道的四梁八柱已经搭建好。只要政府、企业、社会携手前行，中国品牌一定能够在无人驾驶的

赛道上驰聘出中国速度。

（摘编自《无人驾驶“赛道”中国后发快跑》）

材料二：

据统计，全球每年有124万人死于交通事故，这一数字在2030年可能达到220万人。无人驾驶汽车可以避免一些

因为驾驶员的失误而造成的交通事故，可能大量降低交通事故数量，为此可能挽救数百万人的生命，而且，无人驾驶

汽车还可以减少温室气体与有害尾气的排放量，更加环保节能。

不过，无人驾驶技术极大的依赖于卫星导航技术，一旦信号受到干扰甚至中断，无人驾驶就无从谈起。无人驾驶

系统本身存在着一定的风险，倘若它存在一些漏洞，是否意味着其他人可以通过一些软件侵入并控制你的汽车？那会

是一场灾难，你的汽车可能成为别人手中的杀人工具，而恐怖袭击也将防不胜防。

由此看来，无人驾驶还有缺陷，需要更加健全的科学技术作为强有力的支撑，让无人驾驶万无一失地出现在道路

上。

（摘编自《无人驾驶汽车的利与弊》

材料三：

无人驾驶产业将是我国对欧美日等传统汽车大国实现变道超车的重要领域。

研究显示，我国每年的拥堵成本占L.P的2%左右。巨大的交通流量加上昂贵的拥堵成本，使得智慧交通成为我国

现阶段交通治理合理的解决办法。

目前，我国无人驾驶产业还没有处于行业绝对领先位置的巨头，仍处于“百家争鸣”的状态，产业生态的主题是

“竞争与合作”。这种竞合的产业生态正是促进无人驾驶产业，飞速发展的关键。

无人驾驶产业的高速发展需要大量高层次产业人才。2017年，教育部、人力资源和社会保障部、工业和信息化部

联合印发的《制造业人才发展规划指南》显示，我国节能与新能源汽车人才仅有17万人，预测到2025年，无人驾驶

领域人才需求将达120万人，缺口可能高达100万人。

我国相关行政立法的不足制约着无人驾驶行业的发展，当前无人驾驶汽车在我国不具有“道路通行权”，相较于

国外积极出台无人驾驶汽车相关法律，我国在无人驾驶领域的法律亟需完善。

（摘编自《无人驾驶产业发展现状及影响》）

1.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是

A.无人驾驶离我们的生活越来越近，长沙市民是国内老百姓里离无人驾驶车最“近”的。

B.中国的无人驾驶技术虽起步晚，但发展却很快，整体而言，我们已经处于世界前列。

C.无人驾驶汽车可以带来便利，还可能大量减少交通事故，可能挽救数百万人的生命。

D.无人驾驶领域整体人才缺口较大，在高层次人才的培养上，我国还有很长的路要走。

2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.“阿波龙”通勤车亮相长阳创谷，表明我国无人驾驶技术日趋成熟。将来无人驾驶可能走进千家万户。

B.目前智能系统在某些方面还难以超越人类，要将乘客的安全完全托付给无人驾驶系统，仍有一定的距离。

C.巨大的交通流量和昂贵的拥堵成本使无人驾驶技术已经成为我国现阶段合理解决交通难题的科学办法。

D.无人驾驶产业将是我国对欧美日等传统汽车大国实现变道超车的重要领域。尽管急着超车，也应牢记安全。

3.如何才能让中国品牌在无人驾驶领域领先世界？请结合材料简要分析。

9、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

和寇十一晚登白门①

陈师道②

重楼杰观屹相望，表里山河自一方。

小市③张灯归意动，轻衫当户晚风长。

孤臣白首逢新政，游子青春见故乡。

富贵本非吾辈事，江湖安得便相忘！

（注）①寇十一:即寇国宝，从陈师道学。白门，徐州城门名。②陈师道，北宋诗人，元祐初期，因苏轼等人举荐，曾

任徐州教授，其政治上接近元祐党人。本诗作于元符三年春天，宋哲宗死，徽宗即位，之前反对变法、遭严酷打击的

元祐党旧臣逐渐被召回。③小市:徐州地名。

1.下列对本诗的赏析，不正确的一项（）

A.首句写登城所见的雄伟壮丽之景，“屹相望”写出了楼观高耸对峙的样子。

B.第二句写徐州城的地理形势，此处有山河天险作为屏障，堪称一方重镇。

C.第四句写诗人回家之后伫立门前，晚风吹动衣衫，顿生凉意，让人怅惘不己。

D.诗题中的“和”字表明这是一首和诗，应是诗人为酬答寇十一同题材的诗而作。

2.这首诗抒发了诗人怎样的情感？请结合诗句具体分析。

10、阅读下面的文言文，完成下面小题。

李壁宇季章。父海，典国史。壁少英悟，日诵万余言，属辞精博。孝宗尝问海：“卿诸子孰可用？”素以壁对。召

试，为正字。宁宗即位，徙春住住监。时韩健胄专国，建议恢复。用师意方锐，钱象祖以沮兵议忤傀胄得罪贬。壁言：“进

取之机，当重发而必至，毋轻出而苟沮。”傅胄意不怪。壁度力不能回，乃入奏：“自秦桧首倡和议，使父兄百世之仇

不复开于臣子之口。愚以为宜亟贬秦桧，示天下以仇耻必复之志，则君臣上下奋励振作，拯溃民于残虐，湎祖宗之宿

愤。在今日举而措之，无难矣。”疏秦，秦桧坐追王爵。议者谓壁言虽公，特以迎合傀胄用兵之私而已。金遣便来，

微示欲和意。丘害以闻，壁贻害书，俾遗小使致书金帅求成。金帅报书以用兵首谋指件胄，便胄大恚，不复以和为意。

壁言：“事势未集，亦权宜就和。苟利社稷，固难执一。”诧胄不听用兵之意益急壁方与兴政或劝其速去嬖与低宜分祸

量月堡国病矣我去谁迄诔此优胄被诛，御史叶时论壁反复能端，削三秩，谪居抚州。越四年，复除知遂宁府，未至，

而溃兵张福入益昌，戕王人，至遂宁，壁传檄谕之，福等读概泣下，约解甲降。会官军至挑贼，贼忿，尽燔其城。顾

府治日：“李公旦夕来居，此其勿毁。”壁驰书大将张威，使调兵士来战。威夜遣人叩门，言日：“破垒坚不可破，将

选死士，梯而登，以火攻之。”壁曰：“审尔，必多杀士卒，盍先断贼汲路与粮道，使不得食，即自成擒矣。”以长围

法授之，威用其谋,贼遂平。壁嘉定十五年六月卒，承，鳞。壁嗜学如饥渴，科学百氏搜抉靡遗，于典章制度尤综练。

为文隽逸，所著有《雁湖集》一百卷、《涓尘录》三卷等。

（选自《宋史・李壁传》，有删改）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.倔胄不听用兵之意/益急/壁方与共政/或劝其速去/毋与件胄分祸/壁曰/嘻/国病矣/我去谁适谋此/

B.倔胄不听/用兵之意益急/壁方与共政/或劝其速去/毋与倔胄分祸/壁曰/嘻/国病矣/我去谁适谋此/

C.倔胄不听用兵之意/益急/壁方与共政或劝其/速去/毋与倔胄分祸/壁曰/嘻/国病矣/我去谁适谋此/

D.件胄不听/用兵之意益急/壁方与共政或劝其/速去/毋与优胄分祸/壁曰/嘻/国病矣/我去谁适谋此/

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.著作佐郎，官名。三国时魏始置，属秘书省，学编撰国史，至唐代主管著作局，掌撰拟文字。

B.传檄，指传布檄文。檄文指古代官方用以征召、晓谕、声讨等的文书。文中指晓谕的文告。

C.谥文懿，“谥”即谥号，是古代帝王、大臣等死后加给的带有褒贬意义的称号，“文懿”是带有褒扬意义的谥号。

D.群经，总称所有的经部书籍，常指儒家经典；百氏，指诸子百家,其中“诸子百家”是对先秦时期各学术派别的

总称。

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.李壁聪颖好学，著作颇丰。他年少时每天诵读一万多字，所写的文章精深博大；嗜学如饥似渴，涉猎广泛，撰有

多部著作。

B.李壁初得赏识，后遭贬官。他被皇帝召见面试后即担任正字一职，后又调任著作佐郎：后来被降职三级，谪居抚

州。

C.李壁处事灵活，善于言辞。李壁劝说皇上追贬秦桧，想借此事振奋人心；给作乱的逃兵张福等人传布微文，使其

感动投降。

D.李壁精于谋略，平定贼兵。平定贼兵的过程中，他调兵遣将，反对火攻，最后采取断贼汲路与粮道的长围之法，

将贼兵平定。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)时韩佗胄专国，建议恢复。用师意方锐，钱象祖以沮兵议忤件胄得罪贬。

(2)事势未集，亦权宜就和。苟利社稷，固难执一。

5.御史叶时为什么认为李壁“反复诡话”？请简要说明。

11、阅读下面的文言文，完成各题。

贡师泰，字泰甫。泰定四年，释福出身，授从仕郎、太和州判官。丁夕•卜乎，改徽州路歙县丞。大臣有以其名闻者,

擢应奉翰林文字。丁内艰，眼阚，除绍兴哈总管府推官，郡有疑狱，悉为详世而剖决之。山阴白洋港有大船飘近岸，

史甲二十人，适取卤海滨，见其无主，因取其篙橹，而船中有二死人。有徐乙者，怪其无物而有死人，称为史等所劫。

史佣作富民高丙家，事遂连高。史既诬服，高亦就逮。师泰密询之，则里中沈丁载物抵杭而回，渔者张网海中，因盗

网中鱼，为渔者所杀，史实未尝杀人夺物，高亦弗知情，其冤皆白。其于冤狱详谀之明多类此，以故郡民自以不冤，

治行为诸郡第一。历翰林待制、国子司业，擢礼部郎中，再迂吏部，拜监察守名。至正十四年，除吏部侍郎。时江淮

兵起，京师食不足，师泰奉命和氽于浙右，得粮百万石，以给京师。迁兵部侍郎。朝廷以京师至上都，驿户凋弊，命

师泰巡视整饬之。至则历究其病原，验其富贫，而均其徭役，数十郡之民，赖以稍苏。豪贵以其不利于己，深嫉之，

然莫能有所中伤也。会朝廷欲仍和余浙西.因除师泰都水腐田使。十五年，庸田司罢，擢江西廉访副使，未行，迁福

建廉访使。居亡何，除礼部尚书。时平江缺守，师泰又以选为平江路总管。其年冬，甫视事，张士诚自高邮率众渡江,

直抵城下，攻围甚急。明年叠守将弗能支斩关遁去师泰领义兵出战力不敌亦怀印展弃城遁匿濠滨者久之士诚既纳降，

江浙行省丞相以便宜授师泰两浙都转运盐使。至则剔其积蠢，通其利源，大课以集，国用资之。丞相复承制除师泰江

浙行省参知政事。二十年，除户部尚书。二十二年，召为秘书卿，行至杭之海宁，得疾而卒。尤喜接引后进，士之贤,

不问识不识，即加推毂，以故士翕然咸归之。

(节选自《元史•贡师泰传》)

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()

A.明年春/守将弗能支/斩关遁去/师泰领义兵/出战/力不敌/亦怀印绶弃城遁/匿海滨者久之

B.明年春/守将弗能支/斩关遁去/师泰领义兵出战/力不敌/亦怀印绶弃城遁/匿海滨者久之

C.明年春/守将弗能支/斩关遁去/师泰领义兵出战/力不敌/亦怀印绶弃城遁/匿海滨者/久之

D.明年春/守将弗能支/斩关遁去/师泰领义兵/出战/力不敌/亦怀印缓弃城遁/匿海滨者/久之

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()

A.丁外艰，也称为“丁母忧”，古代丧制名，指子遭母丧或承重孙遭祖母丧。

B.服阕，古代服丧三年后除去丧服。“服除”“免丧”“释服”也可表示此意。

C.路，宋元时代行政区域名。宋代的路相当于明清的省，元代的路相当于明清的府。

D.御史，本为史官，秦以后御史作为监察性质的官职，负责监察朝廷、诸侯官吏。

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()

A.师泰明察秋毫，注重调查研究。在绍兴任职时，高姓富商雇佣史姓伙计等二十人出海取盐，伙计被人诬告，无辜

服罪，师泰秘密查访，使冤情昭雪。

B.师泰治政有方，一心为民着想。他任吏部侍郎时，从浙右征购粮食供给京师，驿站人户贫困，他验实人户贫富，

平均他优的徭役，百姓生活开始好转。

C.师泰兴利除弊，取得显著效果。张士诚归降之后，师泰任两浙都转运盐使，他到任后立即清除积弊，开通谋利的

来源，以大量的赋税支撑/国家财政。

D.师泰爱惜人才，深受士人爱戴。贡师泰喜欢举荐后辈，不论是他熟识还是不熟识的人，只要贤能，他就积极推荐,

因此，士人们一致都归向他。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)其于冤狱详激之明多类此，以故郡民自以不冤，治行为诸郡第一。

(2)豪贵以其不利于己，深嫉之，然莫能有所中伤也。

12、阅读下面的材料，根据要求写作。

京广高铁被誉为世界上运营里程最长的高速铁路，自北京西站起，经过北京、河北、河南、湖北、湖南、广东6

省市，止于广州南站，全长2298公里，沿途风光肾旎。可还有一种风景不为人所注意：“机车医生”24小时轮流给

动车状态把脉，“清道夫”为保持轨道良好状态而不间断作业，“蜘蛛侠”在高压供电网爬。上爬下检修故障。他们

是让游客们安心享受旅程的幕后功臣。可以说，每一根枕轨上的辛勤汗水，每一缕星光下的前行步伐，最终汇聚的，

是更多人在最美铁路上细品“诗与远方”的小惬意。当然，这份付出之后的满足，也是铁路人的小瑜幸。这些普普通

通的铁路劳动者，用自己的“小”，汇聚成中国铁路牵引时代前行的“大”。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息：不少于800字。

参考答案

1、1.B

2.C

3.D

【解析】

1.此题考查考生正确辨析和使用成语和词语的能力。此类题一般从三个方面综合考虑分析即成语和词语的基本义、感

情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类

型。

第一处，“震耳欲聋”形容声音很大，耳朵都快聋了。“振聋发旗”比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人。语境是说总

书记的指示唤醒了一些人，应用“振聋发鞍”，排除AD。

第二处,“以身作则”以自己的行为做榜样.“言传身教”既用语言来教导,又用行动来示范.此处侧重父母用自己

的言行影响孩子，应用“言传身教”。

第三处，“难免”表示因某种情况而发生不希望出现的结果。“未免”其一意为“不能不说是……”，有批评意；其

二意为“不免”，客观的表示免不了出现的结果。

第四处，“苛责”过严的责备，“苛求”是过严地要求。“千钧一发时事事决策周密”宜用“苛求”，不能用“苛责”，

排除C。

根据语境本题B最为合理。

故选B。

2.此题考核辨析并修改病句的能力。注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，

对照错例，找到错误。

原句有以下语病：“公民道德建设工作深入实施”成分残缺，缺少介词“随着“，据此排除BD；“公民道德建设”

是一项较大的“工程”，不是“工作”，据此排A；“不断”做状语，应修饰“涌现”，据此排除AD。

故选C。

3.本题考查简明、连贯、得体的能力。填写衔接句主要从陈述对象的一致、虚词的运用、句式选用、情感基调、前后

的逻辑顺序和音韵和谐的角度选择。

只有挺身而出，才会存在第二个考验，所以从逻辑上说，“如果挺身而出”这个假设应放在“第二个考验”前面，故

排除A；而B则表述为“挺身而出时的第二个考验”，违背了整个语句意思，前边句子是“是否维护公德，是我们面

临的第一个考验”，为了与之对称，后面一句宜采用“……是……第二个考验”的句式，故D最恰当。

故选D。

【点睛】

正确运用成语，要弄清楚几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思与所

处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；四、看成语适

用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足而造

成前后内容重复。

2、1.D

【解析】

1.本题考查正确使用成语（词语）的能力。考查形式有判断成语（词语）使用的正误和根据语境选择恰当的成语等。

掌握常见的成语错误类型：望文生义、重复、褒贬不当、用错对象、矛盾。成语（词语）使用的正误需要正确理解词

语的意义，辨明感情色彩，弄清使用对象以及使用的特殊要求，避免因成语造成病句等；根据语境选择恰当的成语（词

语）填空需要仔细分析语境，理解成语（词语）的意义，同时还要辨明意义相近的词语的细微差别，解答此题要注意

做题时根据语境分析，一般错误的类型不会一样，所以可以用排除法确定成语的错误类型，错误选项，同时，注意多

义成语的积累记忆。

A项，独具慧眼：能看到别人看不到的东西，形容眼光敏锐，见解高超；能作出精细的判断。使用正确。

B项，惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真，生动形象。使用正确，

C项，任凭：听凭，无论。使用正确。

D项，堪称：称得上，一般表示赞叹的意思。“堪称”不能与“可以”连用，因为“堪”即是“可以”的意思。使用

不正确。

故选D。

2.此题考查学生把握标点符号的能力。本考点要求学生熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法、作用及书写

位置，着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号与点号的运用；能给现代文、文言文加标点；对错、

漏标点能加以改正或补出，做到书写规范，使用正确。

B项，最后的句号应移到后引号外，因为是间接引用，引用部分是句子的组成部分，所以句后放在后引号外边，如果

引用时有冒号，句号在后引号里边。

故选B。

【点睛】

这道题目首先要辨析词语的异同，辨析这几个词语可从的意义方面辨析，包括词义的范围，修饰限制的词语方面进行

辨析；其次从运用上辨析，包括习惯搭配、词性和句法功能、适用的对象等。

3、1.B

2.A

3.D

【解析】

1.本题主要考查正确使用词语的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义词语

的分析辨别。辨析近义词语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语

素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。追溯：逆流而上，向江河发源处走，比喻探

索事物的由来。追叙：一种叙述方式，在叙述时先写出结果，然后再倒回头去叙述经过。

笫一空的语境是探寻年画的发源，所以应该选择“追溯”；迪然不同：意思是形容差别很A,一点儿也不相同。人相

径庭：表示彼此相差很远或矛盾很大。

第二空，根据上文“由于地域人文相异，各地年画的风格''的表述，此处说的是各地年画的风格差别很大，故应选择

“迥然不同”；史无前例：历史上从来没有过。空前绝后：以前没有过，以后也不会有，多用来形容非凡的成就或盛

况。

第三空，结合语境“本世纪以来，中国文化界对各地的民间文化进行了的抢救”，这种“抢救”，应该是之前没有过

的，但不能确定以后没有，故应选择“史无前例”；地毯式：全面的，没有遗漏的。立体式：是指从空间、时间等各

个角度出发。

第四空，结合语境，"文化界对民间文化进行了收集、记录和整理”，这种行为是应该是具体而全面的，故应选择“地

毯式”。

故选Bo

2.本题考查语言表达准确、连贯的能力。考生作答时应结合上下文语境分析，按照话题一致的原则或时间顺序、逻辑

顺序等排列。本题中，

前一分句是“年画最兴盛时”，主语是年画，根据表述习惯，后一分句的主语往往承前省，故排除D；

根据上下文可知，年画是我国特有的传统文化现象，B项，“有100多个产地在我国”则意味着其他国家也可能有，

不符合事实，故排除B；

年画不具备主观能动性，所以不能用“分布到了”这样的表述，排除C。

故选A。

3.本题主要考查辨析并修改病句的能力。命题者从一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种

修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此类试题解答时，需要掌握病句的常见类型。常见的病句类型有：语序不当、

搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。错误一般可以分为两类，凡是违反语法结构规律的

叫语法错误，违反客观事理的句子叫逻辑错误。解题时先确定逻辑类病句，再按照成分分析法排除语法类病句，常见

的逻辑错误类病句有语序不当、结构混乱、不合逻辑等。

文中画线的句子“政府向民间文化遗产进行了国家名录登记和传承人牵头的保护体系，并对非遗保护立法”中，“进

行”和“保护体系”搭配不当，排除AC；

“建立”和“国家名录”搭配不当，排除R；

介词“向”运用不当，排除C；

故选D。

【点睛】

对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。第二,

辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握

人意；笫二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；笫四、弄清所用词语

的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在

前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。

4、C

【解析】

此题考核正确使用词语的题目，有实词成语和熟语的能力，主要考核近义词辨析。注意从词语的含义、感情色彩、固

定搭配、程度的轻重、运用的范围等角区分，题中“波澜壮阔”比喻声势雄壮或规模巨大。“波涛汹涌”形容波浪又

大又急。这里是强调“声势雄壮”，应该选“波澜壮阔”。且“波涛汹涌”与后文的“汹涌”重复，②“解释”指说

明含义、原因、理由等，“诠释”解说，阐明。“诠释”更适合于书面语境，故用“诠释”。③“叹为观止”指赞美

所见到的事物好到了极点。“拍案叫绝”形容非常赞赏。这里没有强烈的感情，故用“叹为观止”3故选C。

5、1.C

2.董大琴声一起，四郊秋叶被惊得纷纷调落。一个“惊”字生动地写出琴声极强的感染力，表现了董大技艺的高超。

诗人不由得赞叹起“董夫子”来，说他的演奏简直像是“通神明”，不只惊动了人间，连深山妖精也悄悄地来偷听了。

【解析】

1.本题是综合性考查题目，考查理解分析诗歌的内容、手法、语言、情感等的能力，采用了客观选择题的形式。解答

此类题目，首先要明确题干的要求，逐句翻译诗句，把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达

了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认并得出答案。本题要求选出“下列对这

首诗的理解和分析，不正确的一项”。

C项，“诗人描写董大的琴声，都从正面着手”说法有误。节选部分的诗句对董大的琴声都是从侧面进行描写。胡人、

汉使悲切断肠的场面，反衬琴曲的感人魅力；荒凉凄寂的环境衬托乐声的哀婉动人；说他的演奏不只惊动了人间，连

深山妖精也悄悄地来偷听了；还以种种形象的描绘，来烘托那凄恻动听的声音。

故选C。

2.本题考杳鉴赏诗歌语言的能力。古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该

字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境、情感来分析。炼字的角度：动词、形容词（重控运用的、活用作动词

的、表色彩的）、叠词、拟声词、数量词等。炼字重点放在动词、形容词、副词上。组织答案时常用术语：深刻、含蓄、

突出生动、形象、传神等。答题步骤：（1）释含义，解释该字在句中的含义，或指出这个字特殊的语法现象或修辞手

法，如拟人、通感等；（2）描景象，展开联想把该字放入原句中描述景象（解释诗句意）；（3）点作用，点出该字烘托

了怎样的意境，表达了怎样的感情，或有什么艺术效果。

题干所给诗句的大意是：四周秋叶受惊瑟瑟凋零。“惊”在此处指“受惊”。从表达效果来看，结合语境可知，董大

先弹奏轻快曲调后演奏低沉曲调，琴声一起秋叶受“惊”，以致纷纷飘落，此处“惊”字，将秋叶赋予人的心情感受,

侧面表现琴声的魅力及董人高超的技艺。所以后文作者不由得惊叹“董夫子，通神明，深山窃听来妖精”，这琴声真

可谓“惊天地，动鬼神”。据此分点作答即可。

6、别有幽愁暗恨生银瓶乍破水浆迸疏林不做美淡烟暮霭相遮蔽能守其土义不赂秦渺沧海之

一粟哀吾生之须臾佳期如梦两情若是久长时

【解析】

本题考查学生对名句名篇的识记。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记

式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都

同时考查到了。高考所选择的名句大多出自初高中课内必须记背的篇目，该如何识记这些课内的名句，需要掌握一定

的技巧：第一是“反复”，这是与遗忘作斗争的最佳方法，其次是从汉字的偏旁部首的表意功能去理解；最后，在整

体理解课文的基础上突破难点。高考命题多是一些字形繁杂或易错、易混的字，我们要善于积累。此题中需注意“幽

愁”“乍破”“水浆迸”“疏林”“暮霭”“赂秦”“渺”“沧海”“粟”“须臾”“佳期”“久长”（不要写成

“长久”）等字在语境中的意思和字形的正确书写。

【点睛】

名句的识记，除了反复诵读外，就是要注重理解记忆，也可以用一下趣味性的联想记忆来帮助。目的是记准、写对。

情景式默写，一定要抓题干中的关键字眼，然后所填的诗句一定要呼应、紧扣这些字眼。

7、1.A

2.B

3.B

【解析】

1.本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句

子，最后进行对比辨析，判断正误。本题要求选出“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项”。

B项，强加因果，根据文章第二段内容，可知“有的文学作品并不是单一主题”与“作品的主角无法成为读者心目中

的偶像”之间没有因果关系。

C项，“文学作品中没有理性分析”错误，根据原文“许多时候，文学作品中情感领域的昂扬之气远远超过了严谨的

理性分析”，可知文学作品中存在理性分析。

D项，“文学难有好办法来建构时代的精神肖像”错误，根据原文“新时期，中国文学力图以情感的形式全面建构这

个时代的精神肖像”，可知文学“以情感的形式”来建构时代的精神肖像，而不是“难有好办法”，

故选A。

2.本题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据

之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，司时关注选项叙述

与文章内容表达的细微差别。本题要求选出“下列对原文论证的相关分析，不正确的一项”。

B项，“强调作品中理性衡量的作用”错误，根据原文“那一副鱼骨头用理性衡量毫无价值，隐藏于普通人内心的不

屈和坚韧才是这个故事令人怦然心动的真正原因”，可知文章强调的是作品要能体现普通人内心的不屈和坚韧这样的

精神层面，而不是理性衡量的作用。

故选B。

3.本题考查学生筛选整合信息，分析归纳内容要点，并把握作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题,

明确题干的要求，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓

住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内

容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。本题要求选出“根据原文内容，下列说法不

正确的一项”。

B项，“由整体构造形成情感经验就是最好的选择”错误，根据原文“文学史可以证明，《青春之歌》《平凡的世界》

这些作品的主角曾经成为读者心目中的偶像，甚至引起各种程度的模仿。相对来说，另一些作品是以整体构造形成的

情感经验潜移默化地影响读者”，可知一些作品是以整体构造形成的情感经验潜移默化地影响读者，还有一些作品则

不是，例如《青春之歌》《平凡的世界》，而文章也没有比较两者孰优孰劣。

故选B。

【点睛】

客观选择题侧重对文本内容的把握，每个选项涉及的答题区域往往是一篇或文本的局部，或四个选项的答题区域虽然

来自多个段落，但也往往围绕一个共同大方向。考生要会读，就是会读文或图表，会读选项。会读文就是能读出文本

陈述的事实及核心、文本列举的数据及其差异、材料显示的作者的观点和态度等信息点；会读选项就是阅读试题选项

时能读出选项命题者命题的侧重点。还要细对，就是精细对点，把读文读出的信息点与选项的命题点进行细致对照。

命题者往往会在细处着手，这就需要考生细心筛选信息点和命题点。接着就要严排查，就是在细对的基础上严格排查

四个选项，发现选项与原文信息不一致的地方，进行确定答案。

8、1.A

2.C

3.①加快立法步伐，从法律的角度为无人驾驶提供保障。②培养和引进高层次产业人才，解决人才稀缺问题。③加大

科研力度，以科学技术作为强有力的支撑。

【解析】

1.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章

的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联

系上下文体会。本题中，A项，“长沙市民是国内老百姓里离无人驾驶车最'近'的"错误，原文说的是“截至目前,

国内老百姓里离无人驾驶汽车最'近’的，或许是长沙市民”，或然性判断变为了肯定判断。

故选A。

2.本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语

言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出

符合题干的选项。本题中，C项，概念范围缩小。将原文的“智慧交通”换成了“无人驾驶技术”。

故选C。

3.本题考查对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。能力层级C。解答此类题目，首先要审清题干要求，其次

确定答题区间，第三要勾画出相关语句，第四进行整合。解答本题，首先要根据题干意思在文中找到相关内容：“无

人驾驶产业的高速发展需要大量高层次产业人才”“我国相关行政立法的不足制约着无人驾驶行业的发展”“我国在

无人驾驶领域的法律亟需完善”“无人驾驶还有缺陷，需要更加健全的科学技术作为强有力的支撑，让无人驾驶万无

一失地出现在道路上”。据此分条概括即可。

【点睛】

客观选择题侧重对文本内容的把握，每个选项涉及的答题区域往往是一则材料或一则材料的局部，或四个选项的答题

区域虽然来自多则材料，但也往往围绕一个共同大方向。考生要会读，就是会读文或图表，会读选项。会读文或图表

指能读出文本陈述的事实及核心、文本列举的数据及其差异、材料显示的作者的观点和态度等信息点；会读选项就是

阅读试题选项时能读出选项命题者命题的侧重点。还要细对，就是精细对点，把读文或读图读出的信息点与选项的命

题点进行细致对照。命题者往往会在细处着手，这就需要考生细心筛选信息点和命题点。接着就要严排查，就是在细

对的基础上严格排查四个选项，发现选项与原文信息不一致的地方，进行确定答案。

9、1.C

2.①诗人登楼观览的轻松愉快。前两联写诗人登上城门饱览山河风光，直到小市张灯才萌生归意，意兴盎然，轻松愉

悦。②政局变化、旧友回乡的欣慰喜悦。颈联写元佑党人喜逢新政被召回，被流放贬谪的朋友终于能重回故乡，诗人

为此感到喜悦。③想要归隐江湖又不甘心退出仕途的矛盾心情。尾联写明知自己与富贵无缘，却又不能忘怀功名，自

由自在归隐江湖。

【解析】

1.本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又

要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、

主题、意象、意境等进行分析概括。

C项，“让人怅惘不已”不当，从诗中来看，“轻衫当户晚风长”，意思是“身穿薄薄衣衫站立在当门，晚风吹来只

觉得分外悠长”，此时诗人的心情应该是轻松愉悦的。

故选C。

2.本题考查学生对诗歌思想感情的把握能力。这类题目，考查学生对诗句的理解能力，同时也考查对诗句内容以及情

感的把握能力，涉及对诗歌思想感情的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题目的具体要求，然后注意了解诗

歌的创作背景，并逐句翻译诗句，把握诗歌的意象，分析诗歌营造的意境，领悟作者表达的思想情感，最后有条理的

按照题目要求整理出答案即可。

诗歌描述了诗人登白门楼的所见所思。诗歌上半段写登临的情况，下半段写归来后的感触，“重楼杰观屹相望，表里

山河自一方”写出自己登楼的畅快之感，突出诗人对徐州城雄伟壮丽之景的赞叹；“小市张灯归意动，轻衫当户晚风

长”因看到小市上了灯，诗人才萌动了归意，可见其游兴之浓，乘着和煦的春风回到家门，然而诗人的意兴仍然未尽,

故伫立门前，让晚风吹拂着轻衫，表现诗人洒脱而轻松；“孤臣白首逢新政，游子青春见故乡”写出了时局变化，诗

人好友流放期结束，能够回到家乡，诗人为流贬远方的朋友可以北归，内心感到十分之舒畅；“富贵本非吾辈事，江

湖安得便相忘”流露出既向往无拘无束的生活，又留恋仕途，功名之心难忘的矛盾的心情。

【点睛】

鉴赏诗歌思想情感的能力的题目，解答时可从以下几方面入手：①抓显情语。指诗中最生动传神的、最能体现作者思

想观点和情感态度的词语或句子；②分析景语。注意按照“意象一意境一诗情”的思路去揣摩；③结合注解，了解作

者的生平、思想和创作风格。要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的

作家诗人更要留心；④了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。要注意大多数诗歌表达的思想情并非

单一，而是丰富复杂的；⑤注意积累古诗中的思想感情常用词语：欢快、愉悦、激动、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激

愤、坚守节操、忧国忧民等。

10、1.B

2.A

3.D

4.(1)当时韩优胄把持国政，建议收复失地。出兵作战的意愿正坚决时，钱象祖因提出阻止发兵的意见违逆了韩优胄而

获罪被贬官。

(2)起事的形势还没有具备，也暂且同意议和。(凡事)如果对国家有利,本来就难以坚持一种主张。

5.李壁一开始反对草率出兵，但揣度自己的力量不能挽回出兵局面,便借秦桧一事反对议和;后得知金国有议和倾向时,

又主动求和。

【解析】

1.本题考查学生文言断句的能力。应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、

句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等,

句子译文：韩件胄不听，出兵的想法更加急切。李壁正和韩优胄共同执掌朝政，有人劝李壁赶快离开，不要和韩优胄

一起分担祸患，李壁说：“唉，国家困乏了，我离开了谁适合谋划这些？”“用兵之意益急〃，出兵的想法更加急切,

主谓结构，中间不停顿，排除AC;“或劝其速去”，有人劝李壁赶快离开，主谓结构中间不停顿，排除D。

故选

2.本题考查理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、年号、谥号、庙号、

官场的礼节、朝廷的机构、典章制度、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本注释的相关内容，答题时

还要注意结合语境的含义作答。

A项，“属秘书省”错，著作佐郎在三国时属中书省，晋代改属秘书省。

故选A。

3.本题考查学生对文本内容的理解和辨析的能力。考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，

然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出和选项对应的语句，再与选项进行比较分析。

D项，“李壁……最后采取断贼汲路与粮道的长围之法，将贼兵平定”错误。根据文中“以长围法授之，威用其谋，

贼遂平”，采取长围法平定贼兵的是张威。

故选D。

4.本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。先回归文本，分析句子中是否存在特殊句式和固定结构、短语,

按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。关键词有：（1）“专”，把持；“恢复”，收复；

“忤”，违逆。（2）“权宜”，权且变通；“苟”，如果。

5.本题考查考生筛选并整合文中的信息，对原文内容进行分析和概括的能力。解题步骤可以概括为：明确概括要求，

划定信息筛选的范围，按要求提取信息并进行概括。

解答本题，需要详细分析“御史叶时论壁反复诡谓”之前的事件，从“进取之机……壁度力不能回，乃入奏……壁贻

密书，俾遣小使致书金帅求成……不复以和为意”中寻找李壁关于战与和态度反复变化的依据即可，

【点睛】

掌握正确的阅读文言文的方法。遵循三个步骤：第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，

快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为

高考作为选拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很少人能够办到；第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一

步阅读中，要根据题干得要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，

运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目；第三步：再读全文，加深理解。这

一步是要解次较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程。

参考译文：

李壁字季章。父亲李庶，主修国史。李壁年轻时聪颖过人，每天诵读一万多字，写的文章精当广博。孝宗曾问李

素：“您的各个儿子中，谁可任用？”李源回答说李壁可用。凭借父亲的职位从政做官。后来考中进士。被皇帝召试

后，李壁担任正字之职。宁宗即位后，李壁改任著作佐郎。当