全国川教版信息技术九年级上册活动《制作多媒体作品：美丽的四川》教学实录

全国川教版信息技术九年级上册活动《制作多媒体作品：美丽的四川》教学实录一、课程基本信息

1.课程名称：全国川教版信息技术九年级上册活动《制作多媒体作品：美丽的四川》

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：2课时

本节课选自全国川教版信息技术九年级上册第五章第五节，主要内容为制作多媒体作品《美丽的四川》，包括图片、音频、视频等多种媒体素材的整合与运用，以及通过PowerPoint软件进行作品设计、制作与展示。二、核心素养目标

1.信息素养：培养学生收集、筛选、整合多媒体素材的能力，以及对信息技术的实际应用能力。

2.创新与实践：激发学生的创意思维，通过制作多媒体作品，提高学生的实践操作和创新能力。

3.信息伦理与安全：教育学生在使用信息技术时，遵守相关法律法规，尊重知识产权，注重个人信息安全。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：以“美丽的四川”为主题，展示一系列四川的自然风光和文化遗产图片，引导学生感受家乡之美，激发学生制作多媒体作品的兴趣。

-情境模拟：模拟一次旅游推荐会，学生作为“旅游推荐师”，需要制作一个多媒体作品来介绍四川的美丽景点。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分组，每组选择一个特定的四川景点，讨论如何通过多媒体元素（如图片、音频、视频）来展示该景点的特色。

-角色扮演：学生扮演设计师、编辑、导演等角色，合作完成多媒体作品的策划、制作和展示。

3.反思与评价

-自我反思：学生在作品完成后，反思整个制作过程中的学习体验，包括素材的选择、技术的运用和团队的协作。

-同伴评价：学生之间相互评价对方的多媒体作品，从内容丰富性、技术运用熟练度和创意表现等方面提出建议和反馈。四、教学资源

-软件资源：PowerPoint、Photoshop、Audacity

-硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：多媒体素材库（图片、音频、视频）

-教学手段：小组合作、互动讨论、作品展示五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示四川著名景点的图片和视频，如九寨沟、峨眉山等，让学生初步感受四川的自然风光和文化魅力。

-提问：“你们知道这些美丽的地方在哪里吗？为什么它们如此吸引人？”引导学生思考四川的旅游资源和文化特色。

2.新知学习（25分钟）

-素材分析：展示一系列多媒体作品案例，让学生了解多媒体作品的基本构成，如图片、音频、视频等。

-技能讲解：讲解PowerPoint软件的基本操作，包括插入素材、编辑文本、设计模板等。

-实践操作：学生跟随教师步骤，在计算机上实践操作，尝试制作一个简单的多媒体作品页面。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，每组选择一个特定的四川景点，讨论如何通过多媒体作品展示该景点的特色和魅力。

-角色扮演：每个小组成员扮演不同的角色，如摄影师、编辑、导演等，共同策划和设计多媒体作品。

4.实践应用（20分钟）

-创作指导：教师提供技术指导，帮助学生解决在制作多媒体作品过程中遇到的问题。

-作品制作：学生利用所学知识和技能，独立或合作完成多媒体作品《美丽的四川》的制作。

5.成品展示（10分钟）

-展示平台：学生将完成的多媒体作品通过投影仪展示给全班同学。

-点评交流：学生之间相互点评作品，教师对作品进行评价，指出优点和改进之处。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调多媒体作品制作的基本步骤和技巧。

-学生反思：学生分享在制作多媒体作品过程中的体验和收获，提出在下一节课中想要改进的地方。

7.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生根据课堂所学，完善自己的多媒体作品，并准备在下一次课堂上进行展示。

整个教学过程注重学生的实践操作和创新能力培养，通过互动讨论和成品展示，提高学生的信息素养和团队协作能力。同时，通过总结与反思，帮助学生形成自我评价和自我提升的习惯。六、教学反思与改进

1.教学反思：学生在制作多媒体作品时，部分学生对于PowerPoint软件的高级功能掌握不够熟练，导致作品呈现效果不佳。

2.教学改进：下一节课将安排专门的时间对PowerPoint的高级功能进行讲解和练习，确保学生能够更好地运用这些功能提升作品质量。同时，针对不同学生的学习进度，提供分层次的教学材料，以满足不同学生的学习需求。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

-完成个人多媒体作品《美丽的四川》的完善，包括增加至少三个场景的介绍页面，每个页面需要包含图片、文字描述和背景音乐。

-撰写一篇关于四川旅游景点介绍的文章，字数不少于300字，要求包含对景点历史背景、自然特色和文化价值的描述。

2.反馈方式：

-教师批改作业：教师将逐个检查学生的多媒体作品，对作品的创意、技术运用和内容完整性给出评价和建议。

-课堂分享：在下一节课上，安排时间让学生展示自己的多媒体作品，并邀请几名学生分享他们的创作过程