第四章 第三节 第1课时 我国的铁路干线和枢纽（新教学实录）2023-2024学年八年级上册地理（商务星球版）

第四章第三节第1课时我国的铁路干线和枢纽（新教学实录）2023-2024学年八年级上册地理（商务星球版）一

一、课程概览

1.本节课的主要教学内容是我国的铁路干线和枢纽，包括我国主要铁路干线的分布、铁路枢纽的设置以及铁路运输的特点和作用。

2.教学内容与七年级上册地理“交通运输”章节的学生已有知识有联系，如学生对交通运输方式的基础了解，对铁路运输的基本认识。本节课将深入讲解铁路干线和铁路枢纽的相关知识，使学生更加系统地理解我国铁路运输的布局和功能。二、核心素养目标

1.培养学生空间思维与地理信息系统素养，通过分析我国铁路干线和枢纽的分布，提高学生运用地图和地理信息解决问题的能力。

2.增强学生的综合分析素养，使学生能够结合经济发展、人口分布等因素，理解铁路干线和枢纽对地区发展的影响。

3.提升学生的地理实践素养，鼓励学生调查了解身边的铁路交通情况，增强对地理知识的实际应用能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了交通运输方式的基础知识，了解了铁路运输的基本特点，并对我国主要的铁路线有初步的认识。

2.学生对地理事物充满好奇，喜欢通过地图和实际案例来学习地理知识。他们在分析问题时表现出一定的逻辑思维能力，但个别学生可能在空间想象和抽象思维方面存在不足。他们通常更倾向于通过小组讨论和实践活动来学习。

3.学生在学习本节课内容时可能遇到的困难和挑战包括：如何准确理解铁路干线和枢纽的概念及其关系，如何在地图上识别和分析铁路干线的分布，以及如何将铁路运输与区域发展联系起来进行综合分析。此外，对于一些地理位置较为复杂或铁路网络较为密集的地区，学生可能难以把握其空间结构和功能。四、教学方法与策略

1.采用讲授法介绍铁路干线和枢纽的基本概念，辅以案例研究法分析具体铁路线路的分布和作用。

2.设计小组讨论活动，让学生探讨铁路运输对区域经济的影响；通过角色扮演游戏，模拟铁路规划和运营决策过程。

3.使用多媒体课件展示铁路干线和枢纽的地图，以及动态模拟铁路运输过程，帮助学生直观理解教学内容。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一张中国地图，标注出主要的铁路干线和枢纽，引导学生观察并提问：“同学们，你们能说出我国哪些城市是通过铁路相连的吗？铁路干线和枢纽在这些城市的发展中扮演了什么角色？”通过这样的问题导入，激发学生的兴趣和思考。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先通过讲授法介绍铁路干线和枢纽的定义、分类和功能，然后展示一系列铁路干线的实例，如京广线、沪昆线等，让学生在地图上找出这些线路，并讨论它们连接的主要城市。接着，教师通过案例研究法，深入分析某个铁路枢纽的构成和作用，如北京铁路枢纽，让学生了解其在全国铁路网络中的重要性。在此过程中，教师引导学生思考铁路干线和枢纽对区域经济和人民生活的影响。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生分组，每组选择一个我国的重要铁路枢纽，利用提供的地图和资料，设计一份该枢纽的铁路线路规划方案。学生需要考虑线路的走向、连接的城市、对区域发展的作用等因素。每个小组在规定时间内完成设计，并准备一份简短的海报展示他们的规划。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请每个小组展示他们的海报，并让小组代表介绍他们的设计理念和考虑因素。教师对每个小组的工作进行点评，强调铁路干线和枢纽在交通运输网络中的关键作用，并引导学生思考如何通过优化铁路网络来促进区域经济的均衡发展。最后，教师总结本节课的重点内容，布置相关的作业，要求学生结合本节课的学习，撰写一篇关于铁路干线和枢纽对区域发展影响的短文。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课学生的参与度较高，能够积极投入到铁路规划和讨论活动中。但在案例分析环节，部分学生对铁路干线和枢纽的理解仍较为表面，对深层次的经济和社会影响分析不够深入。

2.教学改进：在未来的教学中，可以增加更多的实际案例讨论，让学生通过研究具体案例来深入理解铁路干线和枢纽的重要性。同时，可以引入更多的数据和信息，帮助学生更好地分析铁路运输对区域发展的影响。此外，可以增加学生的实地考察活动，如参观附近的铁路枢纽，以增强学生的直观感受和实践能力。七、教学评估与改进

教学评估：

这节课我观察到学生们对铁路干线和枢纽有了基本的认识，他们能够积极参与到讨论和规划活动中。通过小组合作，他们能够结合地图和信息资料，设计出初步的铁路规划方案。在课堂互动中，学生们也能够提出一些关于铁路运输如何影响城市发展的观点。然而，我也注意到一些学生在分析铁路干线和枢纽对经济和社会的影响时，缺乏深入的理解和具体的论证。

教学改进：

为了让学生们更好地理解铁路干线和枢纽的重要性，我计划在下次课上引入更多具体的案例研究，特别是那些能够直观展示铁路对区域经济发展有显著影响的案例。我会准备一些图表和数据，让学生们能够通过对比分析，更清晰地看到铁路运输带来的变化。此外，我打算设计一些角色扮演活动，让学生模拟成为城市规划师或铁路工程师，这样他们就能从实际操作的角度去思考和解决问题。

我还打算调整课堂讨论的方式，鼓励学生们提出更多的问题，并在课堂上进行头脑风暴，这样可以激发他们的思维，促进更深层次的理解。我会更加注重引导学生如何从地图和其他资源中获取信息，并教会他们如何将这些信息整合到自己的分析中。

另外，我会考虑在课程结束后，布置一些需要学生们进行额外研究和思考的作业，比如让他们撰写关于某个铁路干线的经济影响报告，或者设计一个针对特定城市的铁路扩展规划。这样不仅能够巩固课堂上学到的知识，还能够培养他们的研究能力和创造力。通过这些改进措施，我相信学生们能够对铁路干线和枢纽有更加全面和深入的认识。八、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的表现积极，发言次数较多，讨论热情高，表现出良好的合作能力。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，对铁路干线和枢纽的知识掌握较为准确，能够合理解释其功能和作用。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业质量较高，能够结合案例进行深入分析，逻辑思维能力和表达能力有所体现。

测试成绩：单元测试显示，大部分学生对铁路干线和枢纽的知识掌握良好，能够将理论知识与实际情况相结合。

3.反馈与改进

学生反馈：