第九单元实验活动6一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制教学实录-2024-2025学年九年级化学人教版（2024）下册

第九单元实验活动6一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制教学实录---2024-2025学年九年级化学人教版（2024）下册一、教学背景

授课内容：第九单元实验活动6一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制

授课年级：九年级

教材版本：2024-2025学年人教版（2024）下册

本节课是九年级化学的重要内容，旨在让学生掌握一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制方法，理解溶液的质量分数概念，培养实验操作能力和科学探究精神。通过本节课的学习，学生将能够独立完成氯化钠溶液的配制，并能够运用所学知识解决实际问题。二、教学目标

1.让学生理解并掌握一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制原理和实验操作步骤。

2.培养学生的实验操作能力、观察记录能力以及数据分析能力。

3.引导学生通过实验探究，加深对溶液质量分数概念的理解，提高解决实际化学问题的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握氯化钠溶液配制的原理：明确溶液的概念，理解溶质质量分数的定义，即溶质质量与溶液总质量的比值。

-熟悉实验操作步骤：包括称量氯化钠、量取水、溶解氯化钠、转移溶液至容量瓶、定容和摇匀等。

-学会使用和分析实验数据：能够根据实验数据计算溶液的质量分数，并分析实验结果。

例如，在讲解溶质质量分数时，重点强调它是衡量溶液浓度的基本指标，通过公式计算让学生加深理解。

2.教学难点

-正确使用天平和量筒：学生可能会在使用天平称量时出现误差，或在量取液体时读数不准确。

-准确计算溶质和溶剂的质量：学生在计算过程中可能会混淆公式或计算错误，导致溶液的质量分数不准确。

-控制实验误差：在实验过程中，学生可能难以控制溶液体积，导致定容时溶液体积超出或不足。

例如，难点之一是学生在使用天平时，难点在于如何调整天平至平衡状态，如何正确放置砝码和称量纸，以及如何准确读取质量值。在量取水时，难点是如何正确读取量筒内液体凹液面的下缘。此外，计算溶质和溶剂质量时，难点在于正确应用公式，理解溶质质量分数与溶液总质量的关系。在控制实验误差方面，难点是如何在定容过程中准确判断溶液的液面位置，以及如何在定容后摇匀溶液以确保溶质均匀分布。四、教学资源

-硬件资源：天平、砝码、量筒、烧杯、容量瓶、玻璃棒、称量纸、滴管

-软件资源：实验操作视频、PPT教学课件

-教学平台：学校网络教学平台

-信息化资源：实验指导手册、在线问答系统

-教学手段：小组讨论、实验演示、学生自主实验、实时反馈与评价五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：通过展示生活中常见的氯化钠溶液实例（如食盐水、生理盐水等），引导学生思考溶液在日常生活中的应用，并提问：“什么是溶液？溶液的浓度是如何定义的？”激发学生的兴趣和好奇心。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-讲解溶液的概念、溶质质量分数的定义和计算公式。

-展示氯化钠溶液配制的实验步骤，包括如何使用天平、量筒和容量瓶等实验器材。

-通过PPT或实物演示，详细讲解每一步的操作要领和注意事项。

-引导学生分析实验数据，计算溶质质量分数，并讨论可能出现的误差来源。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-分组进行实验操作，每组学生配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液。

-在实验过程中，教师巡回指导，纠正操作错误，解答学生的疑问。

-学生记录实验数据，包括称量的氯化钠质量、量取的水体积、溶液的最终体积等。

-实验结束后，每组学生报告实验结果，并讨论实验中的体会和发现。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师提出实际问题，如：“如何制备500mL质量分数为10%的氯化钠溶液？”

-学生利用所学知识，现场计算并回答问题。

-教师总结学生的答案，强调正确的计算方法和实验步骤的重要性。

-提醒学生在实际操作中注意安全，遵守实验纪律。

5.巩固提升（10分钟）

内容：

-教师通过PPT展示一些氯化钠溶液配制的常见错误，让学生识别并讨论。

-学生完成一些相关的练习题，加深对溶质质量分数计算的理解。

-教师选取部分学生的作业进行点评，指出优点和需要改进的地方。

6.总结反思（5分钟）

内容：

-教师引导学生总结本节课所学内容，包括溶液的概念、溶质质量分数的定义、实验操作步骤等。

-学生分享在实验过程中的心得体会，讨论如何改进实验操作。

-教师布置课后作业，要求学生复习课堂内容，并准备下一节课的实验材料。

7.课后延伸（自主学习）

内容：

-学生在家中自主完成课后作业，进一步巩固课堂所学知识。

-鼓励学生探索溶液的其他性质和应用，如不同溶质质量分数的溶液在导电性、密度等方面的差异。

-学生记录自己的探索过程和发现，为下一节课的分享做好准备。六、教学反思七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和实验操作过程中，我会密切观察学生的参与度、操作技能和合作交流情况，及时给予针对性的指导和建议，鼓励学生积极思考，勇于尝试。

2.成果评价：通过检查学生的实验记录和计算结果，评估学生对溶质质量分数计算的理解程度和实验操作的准确性，对学生的成果给予正面反馈，同时指出可以改进的地方。

3.自我反思：引导学生回顾整个学习过程，包括实验设计、操作步骤和结果分析，鼓励学生思考在实验中遇到的问题和解决方法，以及如何将所学知识应用到实际问题中，促进知识的内化和迁移。八、结语

今天我们一起学习了如何配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液，通过实验操作，大家不仅掌握了实验步骤，还学会了如何准确计算溶质质量分数。希望大家能够