第4单元 9 黄山奇石 名师版2024-2025学年二年级语文上册同步教学实录(统编版)

第4单元9黄山奇石名师版2024-2025学年二年级语文上册同步教学实录(统编版)一、课程背景与目标定位

《黄山奇石》是统编版二年级语文上册第4单元第9课的内容。本单元以自然景观为主题，通过描绘黄山奇石的形态和特点，让学生感受大自然的神奇与美丽。本节课的教学目标定位为：通过学习课文，使学生能够理解课文内容，感受黄山奇石的独特魅力；培养学生在观察自然景观时的审美情感；训练学生的朗读、背诵和表达能力，提高学生的语文素养。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：二年级的学生已经具备了一定的汉字认读和书写能力，能够朗读课文并理解简单的故事情节。但是，他们对黄山及其奇石的了解可能有限，对自然景观的审美鉴赏能力也正处于发展阶段。

2.内容规划：

-导入环节：通过展示黄山奇石的图片，激发学生的兴趣，引导学生分享对黄山或类似自然景观的已知信息。

-课文学习：详细讲解课文《黄山奇石》，分析文中描绘的奇石特点，引导学生理解课文内容，感受黄山奇石的独特美。

-朗读与背诵：安排学生分组朗读课文，练习背诵，加强学生对课文内容的熟悉度。

-拓展活动：设计相关的写作或绘画活动，让学生尝试用自己的话描述黄山奇石或创作与之相关的画作，提升学生的创造力和表达能力。

-总结与反思：在课程结束时，引导学生总结本节课的学习内容，反思黄山奇石给他们的启示，如对自然的尊重和欣赏等。三、教学难点与重点

1.教学重点

-课文内容的理解：确保学生能够理解《黄山奇石》中描述的各种奇石的名称、特征以及它们所处的环境，如“仙桃石”、“猴子观海”等。

-细节：通过图片展示和课文朗读，让学生直观感受奇石的形态，理解“仙桃石”的形状像桃子，“猴子观海”的形态像猴子等。

-词汇学习：掌握与课文相关的生字词，如“奇、秀、险”等，以及与黄山奇石相关的成语和词语。

-细节：通过词语卡片、游戏等方式，让学生在轻松的氛围中学习生字词，并通过造句练习加强记忆。

-朗读与背诵：训练学生的朗读技巧，如停顿、语气、情感表达，以及能够准确背诵课文。

-细节：通过分组朗读、角色扮演等方式，让学生在互动中提升朗读能力，并在老师的指导下进行背诵。

2.教学难点

-对自然景观的审美理解：帮助学生建立起对黄山奇石自然美的感知和理解。

-细节：通过对比不同奇石的图片，引导学生发现它们的独特之处，并用自己的语言描述奇石的美丽。

-想象力的培养：激发学生对黄山奇石的想象力，让学生能够将文字转化为具体的形象。

-细节：在讲解课文时，鼓励学生闭上眼睛想象自己站在黄山奇石面前，感受石头的形态和周围的自然环境。

-生字词的记忆与应用：二年级学生对生字词的记忆和运用能力有限，需要通过多种方式加强记忆。

-细节：通过编写小故事、制作生字词卡片、游戏竞赛等互动活动，让学生在趣味中记忆和应用生字词。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：校园教学管理系统、电子白板软件

-信息化资源：课文电子版、黄山奇石图片库、生字词学习软件

-教学手段：实物投影、PPT课件、生字词卡片、教学挂图、朗读录音带五

五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示黄山奇石的图片和播放黄山风光的视频，引导学生进入黄山的美景中，提问学生：“你们看到了什么？这些石头有什么特别的地方？”激发学生的好奇心和探索欲，为学习课文《黄山奇石》做好铺垫。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师带领学生朗读课文《黄山奇石》，注意指导学生正确的朗读节奏和情感表达。

-分析课文中的生字词，让学生通过看图、组词、造句等方式，理解和记忆生字词。

-讲解课文中描述的奇石，如“仙桃石”、“猴子观海”等，通过展示实物图片，帮助学生理解奇石的特征和名称由来。

-引导学生思考课文中所描绘的黄山奇石的美，让学生分享自己的感受和理解。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-分组讨论：将学生分成小组，让每个小组选择一种黄山奇石，讨论它的特征、名字的由来以及它给人们的启示。

-角色扮演：选取几名学生扮演课文中提到的奇石，其他学生扮演游客，进行角色扮演活动，增强学生对课文内容的理解和记忆。

-绘画活动：让学生根据自己对黄山奇石的理解，画出自己心中的奇石，并在全班展示和分享。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师布置作业，让学生选择一种自己喜欢的黄山奇石，用自己的语言描述它的特征，并尝试写一首小诗或短文。

-鼓励学生在家中或户外寻找身边的“奇石”，拍摄照片并带来学校与同学分享，培养学生在生活中发现美的能力。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课学生对黄山奇石的兴趣被有效激发，但在互动体验环节，部分学生的参与度不够，导致讨论和角色扮演的深度不足。此外，对于生字词的学习，部分学生在记忆上仍有困难。

2.教学改进：在未来的教学中，我将增加小组互动的频率，确保每个学生都有机会参与讨论和表达。同时，对于生字词的学习，可以引入更多游戏化的教学方法，如拼写比赛、记忆游戏等，以增强学生的记忆效果。此外，可以布置更多的课后实践作业，让学生在实际操作中深化对课文内容的理解。七、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：收集黄山奇石的视频资料，包括黄山风光、奇石特写等，用于课程导入和让学生直观感受黄山奇石的美丽与奇特。

-图片资源：准备各种黄山奇石的清晰图片，用于展示奇石的形态和特点，辅助学生对课文内容的理解。

-音频资源：录制课文《黄山奇石》的朗读音频，供学生在课后复习时使用，增强朗读技巧和语感。

2.阅读材料

-课文拓展：选择与自然景观相关的拓展阅读材料，如《黄山奇观》、《自然之美》等，让学生在课后阅读，加深对自然景观的理解和欣赏。

-词语练习：设计包含课文生字词的练习短文，让学生在实际语境中运用新学的词汇，加强记忆和应用能力。

3.在线工具

-在线字典：提供在线汉字字典链接，方便学生在课堂上或课后查找生字词的读音、笔画和词义。

-听力练习软件：利用校园教学管理系统中的听力练习模块，让学生进行朗读和听力练习，提高学生的听力理解和口语表达能力。

4.教学辅助工具

-生字词卡片：制作生字词卡片，正面为汉字，背面为拼音和词义，用于课堂上的快速记忆和复习。

-互动白板软件：使用电子白板软件，通过互动游戏和活动，增强学生对课文内容的理解和记忆。

-评价工具：使用在线评价系统，对学生的学习进度和理解程度进行实时跟踪和评估，以便及时调整教学策略。

5.资源整合平台

-校园教学资源库：整合校园内外的教学资源，包括电子书籍、教学课件、视频资料等，便于教师和学生随时调用。

-教学管理平台：利用校园教学管理系统，实现教学资源的共享、教学活动的组织和管理、学生作业的提交与批改等。

6.家校合作资源

-家长指南：提供家长指南，指导家长如何在家支持孩子的学习，包括如何帮助孩子记忆生字词、如何陪伴孩子阅读等。

-家长互动平台：建立家长交流群，让家长能够分享经验、交流问题，共同促进孩子的学习进步。八、作业布置与反馈

作业布置：

1.朗读课文《黄山奇石》三遍，注意语气、节奏和情感的表达，家长签字确认。

2.根据课文内容，选择一种黄山奇石，用自己的话描述其特征，并尝试创作一首小诗或短文，字数不限。

3.书写生字词，每个词写五遍，要求书写规范、工整。

4.家长协助孩子收集生活中遇到的奇石或自然景观的照片，与同学分享，并简单描述其特点。

具体作业内容如下：

-朗读作业：学生需在家中朗读《黄山奇石》课文，家长监督并签字确认，以培养学生的朗读习惯和表达能力。

-描述作业：学生选择课文中的一种黄山奇石，如“仙桃石”或“猴子观海”，用自己的语言描述其外形特征、所处环境以及给人们的感受，鼓励创意表达。

-生字词作业：学生需书写课文中出现的生字词，每个词写五遍，加强记忆，并注意书写的规范性和美观性。

-分享作业：学生与家长一起收集生活中遇到的奇石或类似自然景观的照片，带到学校与同学分享，通过分享活动，增强学生的观察力和表达能力。

作业反馈：

1.作业批改：教师及时批改学生的书面作业，对朗读作业进行听评，给出具体评价和建议。

2.反馈方式：书面作业通过批改和评语进行反馈，指出学生的进步和需要改进的地方，对朗读和分享作业通过课堂点评和小组讨论进行反馈。

3.改进建议：对于生字词记忆有困难的学生，建议家长协助孩子使用生字词卡片进行复习；对于描述作业，鼓励学生发挥想象力，同时注意语言的连贯性和准确性；对于朗读作业，建议学生多听多读，模仿录音带的朗读，以提高朗读技巧。

具体反馈内容如下：

-朗读反馈：教师听评学生的朗读录音，对学生的语音、语调和情感表达给予肯定，对于发音不准确或节奏不当的地方提出改进意见。

-描述作业反馈：教师批改学生的书面描述作业