Unit 3 What Would you like（教学实录）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

Unit3WhatWouldyoulike（教学实录）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：Unit3WhatWouldyoulike？本节课主要围绕食物和饮料的喜好进行交流，学习如何礼貌地询问和表达喜好，以及如何回答。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与五年级上册人教PEP版英语教材第三单元相关，学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语问候语和日常交际用语。本节课将在此基础上，引导学生运用已学的交际用语，结合新学的食物和饮料词汇，进行实际场景的对话练习。内容包括：

-询问食物喜好：“Whatwouldyoulike？”

-表达喜好：“Ilike/don'tlike...”

-回答问题：“Iwouldlike...”二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用目标语言询问和表达食物喜好的能力，能够在真实情境中运用所学词汇和句型进行有效交流。

2.文化意识：通过学习不同食物和饮食习惯，提高学生对多元文化的认识和理解，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的想象力，鼓励他们在交流中创造性地运用语言，同时培养批判性思维，对食物选择和健康饮食有独立的见解。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣和习惯，通过合作学习，提高解决问题的能力和团队合作意识。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示不同国家的美食图片，引导学生进入食物喜好的话题，激发学生对本课的兴趣。

-情境模拟：设置一个餐厅场景，学生分角色扮演服务员和顾客，模拟点餐的过程，实际运用所学句型和词汇。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分组，讨论各自喜欢的食物和原因，鼓励学生用英语表达个人喜好和观点。

-角色扮演：学生扮演不同的角色，如厨师、食品评论家等，通过角色扮演来练习如何介绍食物和表达喜好。

3.反思与评价

-自我反思：课后，学生反思本节课的学习过程，思考自己在交流中的表现和需要改进的地方。

-同伴评价：在角色扮演活动结束后，学生相互评价对方的语言使用是否准确、自然，以及交流是否流畅。四、教学方法与策略

1.选择讲授和讨论相结合的教学方法，以讲授介绍食物词汇和句型结构，通过讨论让学生实际应用。

2.设计角色扮演和小组游戏活动，如“点餐游戏”，让学生在模拟餐厅环境中练习目标语言。

3.使用多媒体如食物图片和音频资料，增强直观感知，辅助教学内容的展示和学生的语言实践。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示不同国家的美食图片，引导学生讨论他们喜欢的食物，自然过渡到本课主题“Wouldyoulike...?”。

-目的：激发学生对食物话题的兴趣，为新课的学习创造轻松愉快的氛围。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍本节课的核心句型“Whatwouldyoulike?”以及如何回答。

-演绎推理：通过例句展示如何在不同情境下使用句型，如“Wouldyoulikesomeapples?”

-归纳推理：引导学生从多个例句中归纳出使用“wouldlike”句型的规则。

-逻辑谬误：纠正学生可能出现的错误，如混淆“wouldlike”和“like”的用法。

3.巩固练习

-课堂练习：学生分角色进行对话练习，如模拟餐厅点餐场景。

-小组讨论：学生分组讨论，分享自己最喜欢的食物，并用目标句型进行描述。

4.深化理解

-案例分析：设置一个真实的餐厅情境，让学生模拟点餐，实际运用所学句型。

-辩论活动：组织学生讨论健康饮食的重要性，用英语表达自己的观点。

5.课堂总结

-知识梳理：回顾本节课学习的句型和词汇，强调如何礼貌地询问和表达食物喜好。

-学生反馈：学生反馈本节课的学习感受，教师总结学生的表现，给予鼓励和指导。六、教学反思与改进

这节课通过情境模拟和互动讨论，学生们对食物喜好的表达有了很好的实践。但我注意到，一些学生在使用“wouldlike”句型时，还是会出现语法错误。我想在下一节课增加一些针对性的练习，比如编写小对话或短剧，让学生在更自然的语境中练习。另外，我觉得可以更多地融入文化元素，让学生了解不同国家的饮食习惯，这样既能提高他们的兴趣，也能拓宽他们的视野。我还会鼓励更多的学生参与到课堂讨论中来，让每个学生都有机会练习和表达。七、结语

今天我们一起学习了如何用英语表达食物喜好，通过角色扮演和小组讨论，大家都表现得非常棒。我看到了你们的进步和对英语学习的热情。记住，学习语言不仅仅是为了应付考试，更是为了能够和更多的人交流，了解不同的文化。我希望你们能在日常生活中多使用今天学到的句子，不仅在课堂上，在家里、和朋友们在一起时也可以尝试用英语交流。这样，你们的英语会越来越棒。别忘了，学习是一个持续的过程，要保持好奇心和学习热情，我相信你们都能做得很好！加油！八、教学资源拓展

1.拓展资源：

-食物词汇卡片：制作包含本节课学习食物词汇的卡片，帮助学生复习和记忆。

-食物图片：收集不同食物的图片，用于课堂讨论和角色扮演活动。

-食物主题故事书：选择一些与食物相关的英语故事书，如《TheVeryHungryCaterpillar》等，供学生阅读。

-美食文化视频：寻找介绍各国美食文化的视频，让学生了解不同国家的饮食习惯。

2.拓展建议：

-词汇练习：鼓励学生在家中制作自己的食物词汇卡片，定期复习。

-家庭作业：布置学生与家人用英语讨论晚餐菜单，练习本节课学习的句型。

-阅读活动：组织学生阅读食物主题的故事书，并在课堂上分享有趣的故事情节。

-角色扮演：鼓励学生在家里与家人进行角色扮演，模拟餐厅点餐场景。

-观看视频：让学生观看美食文化视频，之后在课堂上讨论他们学到的新知识。

-创作食谱：让学生尝试创作一份简单的英语食谱，并介绍给同学们。

-文化探索：鼓励学生探索