二年级英语上册 Unit 1 My Family Lesson 6教学实录 人教新起点

二年级英语上册Unit1MyFamilyLesson6教学实录人教新起点一、课程基本信息

1.课程名称：二年级英语上册Unit1MyFamilyLesson6

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要学习人教新起点教材二年级英语上册Unit1MyFamilyLesson6的内容，包括单词“brother”，“sister”，“mother”，“father”以及句型“Mybrother/sister/mother/fatheris...”，通过学习使学生能够介绍自己的家庭成员，并能够用英语进行简单的交流。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够正确拼读并运用本课单词和句型，介绍自己的家庭成员。

2.文化意识：学生了解英语中描述家庭成员的常用表达方式，增强对不同文化的理解。

3.思维品质：学生在交流中能够灵活运用所学语言，培养基本的英语思维习惯。

4.学习能力：学生通过课堂活动，提高自主学习英语的兴趣和信心，形成有效的学习策略。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单的单词拼读方法，能够进行简单的自我介绍。

2.学生对英语学习表现出一定的兴趣，好奇心强，喜欢参与游戏和互动活动。他们在学习过程中表现出不同的能力水平，有的学生能够迅速掌握新知识，有的则需要更多重复练习。在学习风格上，学生更倾向于直观形象和互动合作的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对英语语音的敏感度和模仿能力较弱，导致发音不准确；记忆单词和句型时容易混淆；在口语交流中可能会感到紧张，不太敢开口说英语。此外，家庭背景和文化差异也可能影响学生对英语文化的理解和接受程度。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：本节课将使用家庭成员的图片和音频资料，帮助学生直观地理解单词和句型，同时通过视频展示不同家庭的生活场景，增加学习的趣味性。

2.阅读材料：准备与家庭相关的简单英文短文，让学生在阅读中巩固所学词汇和句型，同时了解不同文化背景下的家庭生活。

3.在线工具：利用在线英语学习平台，为学生提供额外的听力练习和口语练习，以及互动式的单词学习游戏，帮助学生自主学习。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一张充满欢乐的家庭照片，引导学生谈论他们看到的家庭成员，并询问他们是否能够用英语表达这些家庭成员的称呼。接着，教师播放一段录音，录音中包含本课将要学习的单词和句型，让学生尝试跟读，以此吸引学生的注意力，并激发他们对本课内容的兴趣。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师首先用PPT展示本课的单词和句型，并用中文解释每个单词的意思。

-教师通过TPR（全身反应法）引导学生进行身体动作，以帮助记忆单词，如做出拥抱的动作表示“brother”，做出照顾的动作表示“mother”等。

-接着，教师展示多个家庭成员的图片，让学生尝试用本课的句型进行描述，如“Mybrotheristall”或“Mysisterisbeautiful”。

-教师组织小组活动，让学生在小组内用英语介绍自己的家庭成员，并提供反馈。

-在小组活动后，教师邀请几名学生上台演示，并对他们的表现给予肯定和指导。

-最后，教师通过在线词典和听力练习软件，让学生进一步练习单词的发音和句型的应用。

3.实践应用（约10分钟）

内容：

-教师将全班分成若干小组，每组分配一张大海报和彩笔。

-每个小组需要设计一张展示他们家庭成员的海报，并用英语写出每个家庭成员的信息。

-学生们需要合作完成海报，并在设计过程中使用本课所学单词和句型。

-教师在小组间巡视，提供必要的帮助和指导。

-完成后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念，其他小组成员听后进行评价。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：

-教师邀请学生分享他们在本节课中的学习体会，包括他们认为哪些部分最有帮助，哪些部分他们还需要练习。

-教师总结本节课的重点内容，并强调家庭成员的英语表达方式。

-教师布置课后作业，要求学生在家中用英语介绍自己的家庭成员，并录制视频，以便在下节课分享。

-教师鼓励学生继续学习和使用英语，提醒他们语言学习需要持续的练习和积累。

-最后，教师以一首英文歌曲作为本节课的结束，歌曲中包含本课所学的单词和句型，让学生在轻松愉快的氛围中复习所学内容。六、教学反思

这节课孩子们对家庭成员的英文表达有了较好的掌握，看到他们积极参与、大胆开口，我感到非常欣慰。不过，我也注意到一些学生在发音上还存在问题，需要更多的个别辅导。另外，课堂互动中，我发现部分孩子对于用英语描述家庭成员还不够自信，我会在下节课增加更多的口语练习机会，帮助他们提升自信。此外，课后作业的完成情况也让我思考如何更好地将学习延伸到课堂之外，激发孩子们的自主学习能力。七、教学评估与改进

评估方式：我在课堂上会密切观察每个学生的反应和参与度，看看他们是否能够跟随课程的进度。通过学生们的课堂表现，我能大致判断他们对新知识的接受程度。此外，我会检查他们的作业，看他们是否能够正确拼写单词，以及在句子中正确使用这些单词。对于实践活动，我会观察学生们是否愿意主动参与，以及他们用英语交流时的自信程度。

改进策略：根据我对学生们的观察和评估，我发现一些学生对于英语发音还不太自信，所以我会考虑在下一堂课中增加一些发音练习，比如通过听力练习来提高他们的发音准确性。对于那些在课堂上不太愿意开口的学生，我计划提供更多的小组活动机会，这样他们可以在没有太多压力的环境中练习英语。我也会尝试使用一些游戏化的教学方法，让学习变得更加有趣，从而吸引他们的注意力。

我注意到，虽然学生们在描述家庭成员时能够使用正确的单词，但他们有时会忘记使用正确的语法结构。因此，我计划在课堂上设置一些专门的语法练习环节，帮助学生们巩固语法知识。同时，我也会鼓励学生们在课后通过在线学习资源进行额外的练习，这样他们可以按照自己的节奏复习和巩固。

另外，我会根据学生的个体差异，提供个性化的指导和支持。对于那些学习进度较慢的学生，我会安排额外的辅导时间，确保他们能够跟上课程的进度。对于那些表现出色的学生，我会给他们提供一些更具挑战性的学习材料，以保持他们的学习兴趣和动力。

在教学过程中，我还会不断反思自己的教学方法，看看哪些方法最有效，哪些需要改进。我会定期收集学生们的反馈，了解他们的学习需求和困惑，然后根据这些信息调整我的教学策略。通过这样的持续评估和改进，我相信我能够帮助学生们更好地学习英语，提高他们的语言能力。八、教学资源与技术支持

教学资源库：

为了更好地进行逻辑推理教学，我建立了一个逻辑推理教学资源库。这个资源库包含了课件、案例、视频和文章等多种形式的资源，旨在方便教师备课和学生自主学习。

1.课件：我设计了一系列逻辑推理的课件，涵盖了教材中的关键知识点。这些课件包括了清晰的图表、生动的示例和有趣的练习题，帮助学生更好地理解和掌握逻辑推理的概念和方法。

2.案例：在资源库中，我收集了大量的逻辑推理案例，这些案例来自日常生活、科学研究和社会实践等多个领域。通过分析这些案例，学生可以将抽象的逻辑推理知识应用到具体的情境中，提高他们的逻辑思维能力。

3.视频：为了增加教学的趣味性和直观性，我精选了一些与逻辑推理相关的视频资源。这些视频可能包括科普讲座、逻辑谜题解析和思维训练游戏等，能够帮助学生以更轻松的方式学习逻辑推理。

4.文章：我还收集了一些逻辑推理相关的文章，这些文章涵盖了逻辑学的基本原理、思维技巧和最新研究成果。学生可以通过阅读这些文章，深入了解逻辑推理的内涵和外延，拓展他们的知识视野。

在线学习平台：

我充分利用在线学习平台，进行远程教学和互动，以提高教学效率和学生的学习便利性。

1.远程教学：通过在线学习平台，我可以进行实时直播教学，无论学生身处何地，都可以参与课堂学习。这种方式尤其适用于复习和巩固课程内容，以及进行小组讨论和个别辅导。

2.互动学习：在线学习平台提供了丰富的互动工具，如讨论区、问答系统和在线测试。学生可以在平台上提问、分享想法和互相评价，从而促进他们的主动学习和合作学习。

3.自主学习：平台上的学习资源可以根据学生的进度和学习需求进行个性化推荐，学生可以根据自己的情况自主安排学习时间和内容。

技术支持：

为了保证教学活动的顺利进行，我重视技术支持和教学设备的维护。

1.教学设备：我确保教室内的教学设备，如电脑、投影仪和白板等，处于良好的工作状态。同时，我也定期检查网络连接，确保教学过程中不会出现技术故障。

2.稳定性和安全性：我重视教学设备和网络的稳定性和安全性，采取必要的措施保护学生和教师的数据安全，防止网络攻击和病毒感染。

3.技术培训：为了提高教师的技术素养，我定期组织技术培训，教授他们如何使用新的教学软件和在线平台，以及如何解决常见的技术问题。

在教学过程中，我不断探索和利用新的教学资源和技术，以提升教学质量，激发学生的学习兴趣，培养他们的逻辑推理能力和自主学习能力。通过这样的教学资源与技术支持，我相信能够为学生们提供一个高效、互动和个性化的学习环境。九、作业布置与反馈

作业布置：

在本节课结束之前，我会布置适量的作业，以帮助学生巩固他们在课堂上学习的内容，并提高他们的英语能力。以下是具体的作业安排：

1.书面作业：要求学生用英语写一篇短文，介绍自己的家庭成员，包括他们的名字、外貌特征和性格特点。这样的作业可以帮助学生练习使用本节课学习的单词和句型，并且能够锻炼他们的写作能力。

2.口语练习：鼓励学生在家中与家人进行英语对话，用今天学到的句型描述家庭成员。家长可以参与进来，帮助学生练习发音，并提高他们的口语交流能力。

3.在线作业：通过在线学习平台，我会布置一些听力练习和互动游戏，让学生在课后进行自主学习。这些在线资源能够提供额外的练习机会，并且能够即时反馈学生的答题情况。

作业反馈：

在学生提交作业后，我会及时进行批改和反馈。以下是我对作业反馈的一些具体做法：

1.批改作业：我会仔细检查学生的书面作业，纠正拼写错误和语法错误，并给出评语。对于口语练习，我会通过在线平台监控学生的发音和流利度。

2.反馈会议：我会