六年级语文上册 第二单元 5《七律 长征》教学实录 新人教版

六年级语文上册第二单元5《七律长征》教学实录新人教版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：学习六年级语文上册第二单元第5课《七律长征》，通过对诗句的朗读、解析和背诵，理解毛泽东创作的《七律长征》所表达的长征精神和革命意志。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与之前学习的古诗有关联，通过回顾已学的古诗知识和诗歌鉴赏方法，引导学生深入理解《七律长征》的诗意和内涵。教材中涉及到的长征历史背景和毛泽东的生平事迹，与学生的历史知识相衔接，帮助学生更好地把握诗歌的主题和情感。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备一定的古典诗词阅读理解能力，能够识别和解释基本的文学修辞手法，但对于诗歌的历史背景和文化内涵理解不够深入，且在诗歌创作和欣赏方面缺乏系统的训练。

2.内容规划：本节课将围绕《七律长征》这首诗歌的核心内容，首先回顾学生已学的古诗知识，包括诗歌的结构、韵律、意象等。接着，通过讲解《七律长征》的创作背景，帮助学生理解诗歌中的历史事件和人物情感。课程中安排诗歌的朗读和解析，让学生通过声音和文字感受诗歌的魅力。最后，通过小组讨论和创意写作活动，激发学生对诗歌创作的兴趣，培养他们的文学素养和审美能力。三、教学内容分析

1.主题内容：《七律长征》是一首描绘中国工农红军长征壮丽场景和历史意义的七律诗。本节课的主题内容是通过对诗歌的深入解读，使学生理解长征精神的内涵，感受革命先辈的英勇无畏和坚定信念。

-了解《七律长征》的创作背景，包括长征的历史事件、地理环境以及诗人的情感体验。

-分析诗歌中的关键词语和意象，如“万水千山”、“腾细浪”、“走泥丸”等，理解其象征意义和修辞手法。

-掌握诗歌的结构和韵律特点，包括七言律诗的格式、韵脚和节奏。

-领悟诗歌所传达的长征精神，包括革命乐观主义、英雄主义和集体主义。

2.重点难点：

-重点：理解诗歌中的意象和象征，把握诗歌的情感表达和思想内涵。

-解析“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”中的对比意象，感受红军在艰苦环境中的英勇和坚韧。

-分析“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”中的乐观主义情绪，理解长征胜利的意义。

-难点：深入理解长征的历史意义和长征精神在当代的价值。

-探讨长征在中国革命史上的地位，以及长征精神对现代社会的启示和影响。

-通过比较不同时期对长征的描述，让学生从多角度认识长征，培养批判性思维和创造性思维。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过详细讲解《七律长征》的背景、作者简介、诗句解析等，帮助学生系统理解诗歌内容和情感。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对诗句的理解和感悟，促进学生之间的思维碰撞和情感交流。

-情景教学法：通过模拟长征场景，让学生在情景中体验红军的艰苦历程，增强对诗歌情感的理解。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示诗歌文本、长征路线图、历史照片等，直观地呈现教学内容。

-视频资料：播放与长征相关的纪录片或电影片段，帮助学生更生动地感受长征的气氛。

-互动教学软件：利用教学软件进行诗歌朗读、背诵练习和在线测试，提高学生的参与度和学习效率。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师以一首激昂的红歌作为背景音乐，引导学生回顾已学的关于长征的知识。接着，教师简要介绍长征的历史意义，并提出问题：“你们知道长征中最著名的诗句吗？”激发学生的好奇心和兴趣。随后，教师宣布本节课的主题，并展示《七律长征》的诗句，让学生初步感受诗歌的韵律美。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先通过PPT展示《七律长征》的全文，并逐句解析诗句的含义、修辞手法和情感表达。在解析过程中，教师引导学生关注诗歌中的关键词语和意象，如“万水千山”、“腾细浪”、“走泥丸”等，并让学生尝试用自己的语言描述这些意象所传达的意境。接着，教师讲解诗歌的结构和韵律特点，帮助学生理解七言律诗的格式。在学习过程中，教师穿插提问，检查学生对诗歌的理解程度，并鼓励学生发表自己的看法。

随后，教师组织学生进行小组讨论，探讨长征的历史意义和长征精神在当代的价值。每个小组需要选取诗句中的某一句或某一节，分析其表达的长征精神，并结合现实生活谈论自己的感悟。讨论结束后，每组选派一名代表分享讨论成果。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师布置一个创作任务，要求学生以小组为单位，选择《七律长征》中的某一句或某一节，设计一幅海报，展现诗句中的意境和长征精神。学生需要运用绘画、文字、图片等元素，创意性地表现诗句内容。在创作过程中，教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。完成后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享本节课的学习收获，包括对《七律长征》的理解、长征精神的感悟以及创作海报的经历。教师总结本节课的重点内容，强调长征精神在当代的意义，并鼓励学生在生活中践行长征精神。最后，教师布置课后作业，要求学生背诵《七律长征》，并撰写一篇关于长征精神的短文，深化对课堂内容的理解和应用。六、教学反思

这节课通过深入解读《七律长征》，我感觉学生们对长征精神有了更加直观和深刻的理解。他们在讨论和创作海报的过程中展现出了很高的热情和创意。但是，我也发现有些学生在诗歌鉴赏方面还存在一定的困难，未来我需要更多地引导他们去感受和领悟诗歌的情感和意境。此外，我也应该更加关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保每个学生都能跟上课程的进度，享受学习诗歌的乐趣。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：播放《七律长征》朗诵视频，以及长征纪录片片段，帮助学生更直观地感受长征的历史背景和诗歌的情感。

-图片：展示长征路线图、红军长征时期的照片、毛泽东画像等，增强学生对长征直观的认识。

-音频：播放《七律长征》的朗诵音频，让学生在听觉上感受诗歌的韵律美。

2.阅读材料：

-《七律长征》诗歌全文，以及关于长征的历史背景资料，帮助学生理解诗歌创作的时代背景。

-选取与长征相关的其他文学作品，如《长征组歌》、《长征路上的故事》等，拓展学生的阅读视野，加深对长征精神的理解。

-精选一些现代诗歌，让学生比较传统诗歌与现代诗歌在表达手法和情感传达上的异同。

3.在线工具：

-在线词典：提供古典诗词鉴赏专用词典，方便学生查询诗歌中的生僻字词和文学修辞手法。

-听力练习软件：利用在线听力练习软件，让学生自主练习诗歌的朗读和背诵，提高他们的语音表达能力和记忆力。

-诗歌鉴赏平台：引导学生使用诗歌鉴赏平台，阅读专家对《七律长征》的解读和赏析，提升学生的文学素养。

4.互动教学平台：

-利用互动教学平台，进行在线测试和作业提交，及时反馈学生的学习情况。

-在平台上开展诗歌创作活动，鼓励学生尝试创作自己的诗歌，并分享给同学和老师。

5.辅助教学工具：

-制作《七律长征》的思维导图，帮助学生梳理诗歌的结构和主题。

-使用诗歌鉴赏卡片，让学生通过卡片游戏的形式，复习诗歌中的关键词语和意象。

6.教学参考书籍：