全国冀教版信息技术三年级上册新授课 一 我的新工具-计算机 教学实录

全国冀教版信息技术三年级上册新授课一我的新工具——计算机教学实录一、课程基本信息

1.课程名称：全国冀教版信息技术三年级上册新授课《我的新工具——计算机》

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2021年9月10日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕教材的第一章第一课《我的新工具——计算机》展开，内容包括计算机的基本概念、计算机的组成、计算机的功能以及如何开关机和使用鼠标键盘等基础知识。通过本节课的学习，让学生初步了解计算机的基本操作和功能，为后续课程打下基础。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握了基础的计算机操作技能，如开关机、使用鼠标和键盘，但对于计算机的组成和功能认识不足，缺乏系统的了解和实际操作经验。

2.内容规划：本节课将重点介绍计算机的硬件组成、软件概念以及计算机的基本功能。具体内容包括：

-计算机的硬件组成：介绍主机、显示器、键盘、鼠标等基本硬件设备。

-计算机的软件概念：讲解系统软件和应用软件的区别。

-计算机的基本功能：通过实例展示计算机在学习和生活中的应用。

-实际操作练习：安排学生进行开关机、使用鼠标键盘的基本操作练习。

-互动活动：设计小组讨论，让学生分享自己在家使用计算机的经历，以及遇到的困难和解决方法。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解和掌握计算机的基本组成和功能。具体包括以下细节：

-计算机硬件的识别：学生需要能够识别并描述主机、显示器、键盘和鼠标等硬件设备的功能和作用。例如，介绍主机是计算机的核心，负责处理数据和指令。

-软件概念的理解：学生需要了解系统软件和应用软件的区别。例如，强调系统软件是管理计算机硬件和软件资源的基础，而应用软件则是为特定任务设计的程序，如文字处理、绘画等。

-计算机的基本操作：学生需要学会正确的开关机流程、使用鼠标和键盘进行基本操作。例如，演示如何通过点击和拖动鼠标来打开程序，如何使用键盘输入文字。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于学生对计算机硬件和软件概念的深入理解，以及实际操作中的技巧掌握。具体难点如下：

-硬件组成的复杂性：学生可能难以理解计算机内部各个硬件之间的相互关系和作用。例如，解释CPU如何与其他硬件组件协同工作，处理数据。

-软件分类和功能的理解：学生可能混淆系统软件和应用软件的具体功能和用途。例如，区分操作系统（如Windows）和文字处理软件（如Word）的作用和功能。

-实际操作的熟练度：学生可能在操作鼠标和键盘时遇到困难，如点击不准确、打字速度慢等。例如，练习使用鼠标进行精确点击，以及练习键盘的正确指法。

针对这些难点，教师需要通过生动的比喻、实际操作演示和重复练习来帮助学生理解和掌握。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：准备计算机组成和功能相关的视频片段，以及各个硬件设备的清晰图片，用于直观展示计算机的结构和操作过程，增强学生的学习兴趣。

2.阅读材料：从教材中选取关于计算机基础知识的短文，让学生阅读并理解计算机的基本概念和应用。

3.在线工具：利用校园网络资源，提供在线计算机操作模拟软件，让学生在虚拟环境中练习开关机、使用鼠标键盘等操作，以及使用在线教育平台进行互动测试和反馈。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示计算机在日常生活中的应用场景图片，如上网查阅资料、用电脑绘画、打字等，引导学生思考计算机在现代生活中的重要性。

-提问：你们日常生活中有使用过计算机吗？都用来做些什么？引出本节课的主题——《我的新工具——计算机》。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发教材中的阅读材料，引导学生阅读关于计算机的基本组成和功能的内容，并提取关键信息，如计算机的主要硬件设备名称和作用。

-听力训练：播放关于计算机操作流程的音频材料，要求学生跟读并回答问题，检查对操作步骤的理解情况。

-词汇学习：结合阅读材料，讲解重点词汇和短语，如“硬件”、“软件”、“操作系统”等，并进行词汇记忆训练，通过重复练习加深印象。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论计算机在日常生活中的具体应用，如何利用计算机提高学习和生活效率。

-角色扮演：选取部分学生扮演不同角色（如计算机维修工程师、软件设计师等），进行角色扮演活动，分享计算机使用的技巧和注意事项。

4.实践应用（10分钟）

-操作练习：指导学生进行计算机基本操作的练习，如开关机、使用鼠标和键盘进行简单的操作。

-设计互动游戏：设计一个小游戏，让学生通过使用鼠标和键盘来完成任务，增强操作的熟练度。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调计算机作为学习工具的重要性，以及掌握基本操作和了解计算机组成和功能的必要性。

-鼓励学生分享学习心得，提出在操作过程中遇到的问题，以及如何解决这些问题的方法。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生在家中尝试使用计算机完成一项任务，如用文字处理软件写一篇短文，或者用绘图软件创作一幅画，并在下节课分享成果。

7.课堂延伸（5分钟）

-提供额外的在线资源链接，鼓励学生在课后自主探索计算机的更多功能和应用，拓展知识面。

-安排下一节课的内容预告，激发学生对后续课程的兴趣和期待。六、教学反思与改进

1.教学反思：通过本节课的教学，发现学生在理解计算机硬件和软件概念方面存在一定的困难，尤其是对于硬件组成的具体功能理解不够深入。此外，学生在实际操作中，对于鼠标和键盘的使用还不够熟练。

2.教学改进：在今后的教学中，将增加更多实际操作环节，让学生在动手实践中加深对计算机硬件和软件的理解。同时，通过设计更具趣味性的互动游戏和练习，提高学生对鼠标和键盘操作的熟练度。此外，将结合学生的反馈，调整教学节奏，确保每个学生都能跟上教学进度，理解并掌握课程内容。七、教学评估与改进

1.教学评估

这节课结束后，我对学生的学习效果进行了评估。我发现大部分学生对计算机的基本概念有了初步的认识，能够识别主要的硬件设备，并对计算机的基本操作有了初步的掌握。通过课堂上的互动和操作练习，学生们表现出了较高的兴趣和参与度。然而，我也注意到一些学生在理解计算机软件的概念时感到困惑，对于硬件的具体功能和相互作用的理解也不够深入。此外，在实际操作环节，一些学生的鼠标和键盘使用还不够熟练，需要更多的练习。

我观察到了学生在小组讨论中的合作表现，他们能够积极交流，分享自己的见解和经验。角色扮演活动也让学生们更加投入，他们在模拟不同的角色中，更好地理解了计算机在不同职业中的运用。但是，我也发现了一些学生在表达自己的观点时还不够自信，需要更多的鼓励和支持。

2.教学改进

针对上述评估结果，我计划在未来的教学中进行以下改进：

我会调整教学策略，更加注重学生对计算机软件概念的理解。通过使用更多的实例和类比，帮助学生理解系统软件和应用软件的区别和功能。例如，我会用手机操作系统和手机应用来类比计算机的系统和应用软件，让学生更容易理解。

为了提高学生的实际操作技能，我计划增加课堂上的操作练习时间。我会设计更多的互动游戏和任务驱动的活动，让学生在动手操作中学习和巩固知识。例如，可以安排学生使用文字处理软件来编写和编辑文档，或者使用绘图软件来创作作品。

此外，我会更加关注学生的个性化需求，给予每个学生更多的关注和支持。对于那些在理解新概念或操作技能上遇到困难的学生，我会提供额外的辅导和指导。我也会鼓励学生在课堂上积极提问，以便及时解决他们的疑惑。

在小组讨论和角色扮演活动中，我会更多地引导学生进行思考和表达。我会提出更多开放性的问题，鼓励学生分享自己的观点和经验。同时，我也会提供更多的反馈和肯定，增强学生的自信心。

最后，我会定期进行教学反思，根据学生的反馈和学习进度调整教学计划。我会考虑引入更多的教学资源，如视频、互动模拟软件等，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。八、作业布置与反馈

作业布置：

在本节课《我的新工具——计算机》学习的基础上，我布置了以下作业，旨在帮助学生巩固计算机基础知识，提高实际操作能力。

1.观察家里的计算机，列出你所看到的硬件设备，并简要描述它们的功能。

2.使用计算机的键盘和鼠标，练习输入一段文字，要求使用正确的指法，注意打字速度和准确性。

3.尝试打开计算机中的一个文字处理软件，如MicrosoftWord或WPS文档，创建一个新文档，并在文档中输入本节课你学到的三个新词汇，每个词汇后面用一句话解释其含义。

4.思考计算机在你的学习和生活中的应用，写一篇短文，描述计算机如何帮助你提高学习效率或丰富日常生活。

作业反馈：

在批改学生的作业时，我发现以下几方面的情况：

-大部分学生能够准确地列出计算机的硬件设备，并对它们的功能有基本的了解。但仍有部分学生对某些硬件的作用描述不够准确，需要加强对硬件功能的理解。

-在文字输入练习中，学生的打字速度和准确性有了明显的提高，但还有一些学生需要加强练习，特别是指法的正确性。

-学生在文字处理软件的使用上表现出不同的熟练程度。有些学生能够顺利完成作业，而另一些学生则在软件操作上遇到困难，需要更多的指导。

-在短文写作中，学生能够结合自己的实际经验，描述计算机的应用。但部分学生的写作内容较为简单，需要鼓励他们进一步思考计算机的多样用途。

针对上述反馈，我给出了以下改进建议：

-对于硬件功能理解不足的学生，我建议他们复习教材相关内容，并在下一节课上提供