第1课 鸦片战争（教学实录）-2024-2025学年八年级历史上册新课标核心素养一站式同步教与学（统编版）

第1课鸦片战争（教学实录）-2024-2025学年八年级历史上册新课标核心素养一站式同步教与学（统编版）一、课程基本信息

1.课程名称：八年级历史

2.教学年级和班级：2024-2025学年八年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课内容为《第1课鸦片战争》章节，教材为《2024-2025学年八年级历史上册新课标核心素养一站式同步教与学（统编版）》。本节课主要讲述鸦片战争的起因、过程及其对中国历史的影响。内容包括：鸦片战争的背景、林则徐禁烟运动、鸦片战争的爆发、南京条约的签订以及鸦片战争对中国的影响等。二、核心素养目标

1.理解历史变迁，培养时空观念，通过分析鸦片战争的起因和影响，认识到中国近代史的开端。

2.增强历史思辨能力，通过探讨鸦片战争中的历史事件，培养批判性思维和综合分析能力。

3.激发爱国情感，通过学习民族英雄林则徐的禁烟运动，传承和弘扬民族精神。

4.培养文化认同，理解鸦片战争对中国历史进程的影响，增强对国家历史的尊重和认同。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是《鸦片战争》，通过学习，使学生了解鸦片战争的背景、过程和结果，认识到这场战争对中国历史发展的深远影响。

-鸦片战争的背景：包括英国工业革命后对中国的商品输出需求、鸦片贸易的兴起等。

-鸦片战争的过程：林则徐禁烟运动、战争的爆发、主要战役、南京条约的签订等。

-鸦片战争的影响：分析战争对中国社会、经济、政治和文化等方面的影响，认识到中国近代史的开端。

2.重点难点：

-重点：鸦片战争的起因、过程和结果，以及对中国历史的影响。

-难点：理解鸦片战争对中国社会性质的转变，以及战争对中国民族意识觉醒的推动作用。具体包括：

-分析鸦片战争前后中国社会的变化，如经济结构、政治制度、文化观念等。

-探讨战争对中国民族意识觉醒的促进作用，如林则徐的禁烟运动、三元里抗英斗争等。

-理解南京条约对中国主权和领土完整的破坏，以及对中国近代化进程的影响。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲述鸦片战争的背景、过程和影响，为学生提供系统的历史知识。

-讨论法：引导学生就鸦片战争的原因、结果及其对中国历史进程的影响进行小组讨论，激发学生的思考和探究。

-情境教学法：通过模拟历史场景，如林则徐禁烟运动，让学生身临其境地感受历史事件。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示鸦片战争的时间线、战役地图和历史图片，增强视觉效果。

-教学软件：利用历史学习软件，让学生通过互动学习，加深对战争过程的理解。

-网络资源：引导学生使用网络资源，如历史纪录片，以辅助学习，扩展知识视野。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：上课开始时，通过播放一段关于鸦片战争的历史纪录片片段，让学生对鸦片战争有一个直观的认识。接着提出问题：“鸦片战争是如何爆发的？它对中国产生了什么影响？”以此引发学生的好奇心和兴趣，导入本节课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：首先，通过PPT展示鸦片战争的背景，包括英国工业革命的需求、鸦片贸易的兴起等。然后，详细介绍鸦片战争的过程，包括林则徐禁烟运动、战争的爆发、主要战役和南京条约的签订。接着，分析鸦片战争对中国历史的影响，包括社会、经济、政治和文化等方面的变化。学生在这一过程中，通过听讲和观看资料，获取新知识。

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分成小组，每组代表一个历史角色（如英国商人、清政府官员、普通百姓等），模拟鸦片战争时期的情景，进行角色扮演讨论。每个小组需要根据自己角色的立场，讨论鸦片战争的原因、过程和结果。讨论结束后，每组选代表进行分享，教师点评并总结。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师提出几个与鸦片战争相关的问题，要求学生结合所学知识，现场快速作答。例如：“鸦片战争为什么会被称为中国近代史的开端？”“南京条约对中国的影响有哪些？”通过这种快速问答的方式，检验学生对课堂所学内容的理解和掌握程度，同时锻炼学生的思维反应能力。六、教学反思

这节课通过多媒体和历史场景模拟，学生对于鸦片战争有了更直观的认识。我发现学生在互动体验环节表现活跃，能够从不同角度思考问题，这让我很欣慰。但在实践应用环节，部分学生对战争影响的理解还不够深入，我需要在今后的教学中加强对这部分内容的讲解和引导，确保学生能够深刻理解鸦片战争对中国历史进程的重要性。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集与鸦片战争相关的历史图片，如战争场景、历史人物肖像、战争文物等，用于导入新课和辅助教学，帮助学生形象地理解历史背景。

-视频素材：剪辑鸦片战争相关的历史纪录片片段，展示战争过程和历史影响，增强学生的视听体验。

-音频素材：选取有关鸦片战争的历史录音，如林则徐的禁烟演讲等，让学生感受历史氛围。

阅读材料：

-文章素材：提供《鸦片战争史》等历史学术文章，让学生在课后阅读，加深对战争历史背景和影响的理解。

-书籍推荐：推荐《中国近代史》等历史书籍，作为课后延伸阅读材料，帮助学生构建更为全面的历史知识体系。

实践工具：

-历史时间线工具：设计鸦片战争的时间线图表，帮助学生梳理战争的重要事件和时间节点。

-历史地图工具：制作鸦片战争期间的地图，标注重要战役地点和势力范围，帮助学生空间上理解战争进程。

-讨论指南：制定讨论指南，包括讨论话题、讨论步骤和评价标准，引导学生有序进行小组讨论。

-思维导图工具：提供思维导图模板，帮助学生整理和归纳鸦片战争的知识点，形成系统的知识结构。

教学软件资源：

-历史学习软件：使用历史学习软件，如“历史学堂”，提供鸦片战争的相关互动学习内容，让学生通过游戏和互动体验学习历史知识。

-在线测试平台：利用在线测试平台，设计鸦片战争相关知识的小测验，供学生在课后自我检测学习效果。

教学资源库：

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