第10课《社会观察·活动一：社会公德面面观》 教学实录-2023-2024学年粤教版《综合实践活动》七年级下册

第10课《社会观察·活动一：社会公德面面观》教学实录-2023—2024学年粤教版《综合实践活动》七年级下册一、教学背景

授课内容：《社会观察·活动一：社会公德面面观》

授课年级：七年级

教材版本：2023—2024学年粤教版《综合实践活动》

本节课旨在引导学生关注社会公德，通过观察和分析社会现象，培养学生的社会责任感和公民素养。结合粤教版《综合实践活动》七年级下册课程内容，本节课将围绕社会公德的具体表现、意义以及如何在日常生活中践行社会公德等方面展开教学。二、核心素养目标

课程目标设定：

1.提升观察与分析社会现象的能力，培养信息素养。

2.增强对社会公德的认识，树立正确的价值观。

3.激发学生参与社会公德建设的积极性，培养责任意识。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：播放社会公德正反实例视频，引导学生观察并讨论公德行为对社会的影响。

-情境模拟：模拟公共场所不文明行为场景，让学生思考如何践行和倡导社会公德。

2.互动学习

-小组讨论：分组探讨身边的社会公德现象，分享各自观察到的公德行为及其后果。

-角色扮演：学生扮演不同社会角色，如公民、管理者，探讨如何在各自位置上促进社会公德。

3.反思与评价

-自我反思：学生书写个人践行社会公德的计划和体会，反思自己在日常生活中的公德行为。

-同伴评价：学生相互评价对方在模拟情境中的表现，讨论如何更好地在现实生活中实践社会公德。四、教学方法与策略

1.选择讲授与案例研究相结合的教学方法，以清晰传达社会公德的概念和重要性，并通过真实案例引发学生思考。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在模拟的社会情境中探讨公德问题，增强体验感和参与度。

3.使用多媒体素材，如视频、图片和互动软件，以直观展示社会公德行为，辅助教学内容的传递。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段社会公德正反实例的视频，让学生直观感受公德行为对个人和社会的影响。视频结束后，教师引导学生分享观后感，激发学生对社会公德的关注和兴趣。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先讲解社会公德的概念、内涵及其在生活中的重要性。接着，通过案例分析，让学生识别和讨论各种公德行为，理解其背后的社会价值。在此过程中，教师引导学生思考如何在实际生活中践行社会公德，并鼓励学生提出自己的想法。

小组讨论环节，学生分组就各自观察到的公德现象进行讨论，探讨如何改善不文明行为，并提出可行的解决方案。每组选出一个代表，汇报讨论成果。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师提供一个社会公德实践项目，如设计一个倡导文明行为的海报。学生分组进行创作，每组需结合所学知识，设计出具有创意和感染力的海报，以吸引人们的注意。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享本次课的学习收获，总结社会公德的重要性以及如何在生活中践行公德。教师对学生的表现给予肯定，并提出更高的期望，鼓励学生在日常生活中积极践行社会公德，为构建和谐社会贡献力量。最后，教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于如何在日常生活中践行社会公德的短文。六、教学反思

教学反思：这节课通过情境教学、互动学习和反思评价，学生们对社会公德有了更深刻的认识。看到他们积极参与讨论，认真设计海报，我感到很欣慰。但在实践应用环节，部分学生还是显得有些拘谨，可能需要更多鼓励和支持。我也发现，对于如何将公德行为融入日常生活，学生们还存在一些困惑。接下来，我会继续引导他们，通过更多的实例和讨论，帮助他们更好地理解和践行社会公德。七、作业布置与反馈

作业内容：结合本节课对社会公德的讨论，我给大家布置以下作业。首先，每人需要完成一份个人社会公德践行计划，计划中应包含具体的行为目标和执行步骤。接下来的一周内，记录自己在社会公德方面的行为表现，包括在家庭、学校和社区中的具体行动，以及这些行动带来的影响和感受。此外，每人还需撰写一篇短文，分享自己对社会公德的见解，以及践行社会公德过程中的体验和感悟。

在布置作业时，我特别强调了作业的重要性，它不仅是巩固课堂学习内容的方式，更是将理论知识应用到实际生活中的实践机会。我鼓励学生们认真对待，将所学知识与个人行为相结合，真正实现学以致用。

反馈方式：作业收齐后，我会认真批改每一份作业，针对每位学生的计划执行情况和短文内容给予具体反馈。我会评价他们的计划是否具有可操作性，行为记录是否详实，以及短文是否具有深度和真情实感。在课堂上，我会选取几份优秀的作业进行分享，让这些同学有机会在同学们面前展示自己的成果，同时也能激励其他学生学习他们的优点。

在分享环节，我会引导学生们进行互相评价，鼓励他们发现他人的优点，学习他人的经验。我也会提出一些建设性的意见，帮助学生们进一步提高对社会公德的理解和践行能力。通过这样的反馈方式，我希望能够增强学生们的自信心，激发他们在日常生活中更加积极地践行社会公德。八、教学评估与改进

评估方式：在完成本节课的教学后，我会通过多种方式对学生的学习效果进行评估。我会观察学生在课堂上的参与程度，包括他们回答问题的积极性、小组讨论中的表现，以及他们对社会公德案例的敏感度和理解力。同时，我会检查他们的作业完成情况，看他们是否能够将所学知识应用到个人社会公德践行计划中，以及他们的短文是否能够反映出对社会公德的深刻理解。此外，我还会关注他们在实践活动中的参与度，比如在海报设计环节的创意和合作情况。

改进策略：根据评估结果，我会对教学策略和方法进行相应的调整，以期提高教学效果。如果发现学生在某些方面存在理解上的困难，我会在后续的课程中加强对这些知识点的讲解和练习。同时，我会关注学生个体之间的差异，对于那些理解较快、表现突出的学生，我会提供更具挑战性的任务，以促进他们更深入的学习；对于理解较慢的学生，我会提供额外的辅导和指导，帮助他们克服学习中的困难。我还计划定期组织小型讨论会，让学生们分享自己在社会公德方面的践行经验和感悟，这样可以增进他们之间的交流，也可以让我更好地了解他们的学习进展。

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