高中化学 第四章 非金属及其化合物 4.3 硫和氮的氧化物二氧化硫性质实验教学实录2 新人教版必修1

高中化学第四章非金属及其化合物4.3硫和氮的氧化物二氧化硫性质实验教学实录2新人教版必修1一、教学背景

授课内容：高中化学第四章非金属及其化合物4.3硫和氮的氧化物二氧化硫性质

授课年级：高一

教材版本：新人教版必修1。

本节课旨在通过实验探究，让学生了解二氧化硫的物理性质和化学性质，掌握其与氧气、水、碱的反应，以及其在环境中的应用和危害。通过实验操作，培养学生的实验技能和观察能力，提高学生对化学知识的实际应用意识。二、核心素养目标

课程目标设定：

1.科学探究：通过实验观察和记录二氧化硫的性质，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。

2.实证意识：通过分析实验数据，提升学生对实验现象的实证意识，理解化学变化的本质。

3.责任担当：了解二氧化硫对环境的影响，增强学生的环保意识和社会责任感。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是探究硫和氮的氧化物中二氧化硫的物理性质和化学性质。具体包括二氧化硫的制备、收集、检验，以及其与氧气、水、碱的反应。

2.重点难点：

-重点：掌握二氧化硫的物理性质（如颜色、状态、溶解性）和化学性质（如还原性、酸性氧化物的性质），以及相关化学反应的方程式。

-难点：理解二氧化硫的制备原理和实验操作技巧，以及化学反应机理，特别是二氧化硫与水反应生成亚硫酸的过程和其与碱反应的复杂性。此外，对二氧化硫的环境影响和治理措施也要有一定的认识。四、教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的方法，先讲解二氧化硫的性质和反应，然后引导学生进行实验操作，以加深理解。

2.设计小组讨论活动，让学生在实验后分享观察结果，讨论二氧化硫的化学性质及其在实际生活中的应用和影响。

3.利用多媒体展示相关化学反应的动态过程，帮助学生直观理解反应机制。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：通过播放一段关于火山爆发的视频，展示火山喷发时产生的二氧化硫气体，引发学生对二氧化硫性质的好奇心。接着提问：“你们知道二氧化硫是什么样的气体吗？它对环境有什么影响？”以此引出本节课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：首先，讲解二氧化硫的物理性质，如无色、有刺激性气味、能溶于水等。接着，介绍二氧化硫的化学性质，包括还原性、酸性氧化物的性质，以及与氧气、水、碱的反应。通过板书化学反应方程式，让学生跟随讲解记录，并在黑板上展示实验操作步骤和预期结果。

在讲解过程中，穿插演示实验，如二氧化硫的制备和收集，以及与水的反应，让学生直观地观察实验现象，理解化学反应的原理。

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分成小组，每组进行二氧化硫与碱的反应实验。在实验过程中，学生需观察反应现象，记录实验数据，并与组内成员讨论实验结果。教师巡回指导，解答学生的疑问，并引导学生思考：“二氧化硫与碱反应的化学方程式是什么？这个反应有什么实际应用？”

4.实践应用（5分钟）

内容：让学生回顾本节课所学内容，思考二氧化硫在生活中的应用和危害。举例说明二氧化硫在工业生产中的用途，如造纸、制药等，同时强调二氧化硫对环境的影响，教育学生要关注环保，减少二氧化硫的排放。

最后，布置作业：让学生查阅资料，了解二氧化硫的检测方法，以及如何减少二氧化硫对环境的污染。在下节课上，组织学生分享查阅到的资料和自己的想法。六、教学反思与改进

这节课学生对二氧化硫的性质有了较为直观的认识，实验操作也较为顺利。但我也发现了一些不足之处，比如在实验过程中，有些学生对于实验步骤的理解不够深入，导致操作不够规范。我需要在下一次实验课前，加强对实验步骤的讲解和演示，确保每个学生都能掌握正确的操作方法。

另外，学生在讨论环节的参与度不高，可能是因为对二氧化硫的了解还不够充分。我计划在后续课程中，增加更多关于二氧化硫实际应用的案例，激发学生的兴趣和参与热情。

在作业布置方面，我发现部分学生对查阅资料的任务感到有些困难。未来，我会提供一些资料来源，帮助学生更好地完成作业，同时培养他们的信息检索能力。七

七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的参与度较高，发言次数和讨论积极性均符合预期，显示出良好的合作能力。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，对二氧化硫性质的理解较为准确，能够正确书写化学反应方程式，展示出较好的逻辑推理能力。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够结合实验现象进行逻辑推理，表达清晰，显示出一定的分析能力。

测试成绩：单元测试结果显示，大部分学生对二氧化硫的性质和反应有了较好的掌握，但仍有少数学生对部分概念理解不够深入。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们普遍认为实验环节很有趣，希望有更多机会进行实验操作。同时，部分学生提出希望能够在课后得到更多的学习资源。

教师反思：在今后的教学中，我计划增加实验操作的频率，同时提供更多的学习资料，以帮助学生加深对课程内容的理解。对于测试中暴露出的问题，我将针对性地进行复习和讲解，确保每个学生都能掌握关键知识点。八、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：包括二氧化硫分子结构图、火山爆发产生二氧化硫的图片、二氧化硫污染环境的图片等，用于直观展示二氧化硫的来源和影响。

-视频素材：火山爆发和工业排放二氧化硫的视频，以及二氧化硫检测和治理的科普视频，用于导入新课和辅助教学。

-音频素材：二氧化硫的实验室制备和反应操作的音频指导，帮助学生掌握实验技能。

阅读材料：

-相关化学文章：提供关于二氧化硫的环境影响、治理技术以及化学性质的深入阅读材料，帮助学生拓展知识面。

-科普书籍：推荐关于环境保护和化学物质对环境影响的科普书籍，增加学生的科学素养。

实践工具：

-实验器材：包括制备二氧化硫的化学试剂、实验用的玻璃仪器、防护用品等，确保实验安全有效地进行。

-记录表格：设计实验记录表，供学生在实验时记录观察到的现象和数据，培养记录和分析数据的能力。

-思考题：准备一系列关于二氧化硫性质和反应的思考题，用于课后作业或课堂讨论，加深学生对知识点的理解。

教学参考资料：

-化学手册：提供化学手册或在线资源链接，方便学生查阅相关的化学常数和反应数据。

-学术期刊：推荐相关的化学学术期刊，供有兴趣深入研究的学生阅读。

技术支持：

-实验室技术指导：由实验室技术人员提供实验操作的现场指导，确保实验安全规范。

-网络资源：提供学校网络图书馆的访问权限，学生可以在线查阅更多的学术资料和书籍。

这些教学资源与支持旨在通过多种方式帮助学生更好地理解和掌握二氧化硫的性质及其化学反应，同时培养他们的实验操作能力和科学探究精神。九、结语

同学们，今天我们一起探讨了二氧化硫的性质和它在环境中的作用，希望大家能够深刻理解我们学习的每一个化学反应背后的科学原理。二氧化硫虽然是一种常见的化学物质，但它的性