人教版七年级上学期历史与社会教学实录：2.2.2 气象万千

人教版七年级上学期历史与社会教学实录：2.2.2气象万千一、课程背景与目标定位

《气象万千》作为人教版七年级上学期历史与社会教材中的一个重要章节，旨在让学生了解我国气候的多样性和特点，培养学生对气象现象的兴趣，提高学生的观察分析能力。本节课将围绕课本内容，通过生动有趣的教学活动，使学生掌握基本的气象知识，理解气象与人类生活的关系，为后续学习打下坚实基础。二、教学目标

1.让学生理解并掌握气候的基本概念、类型及特点。

2.培养学生观察气象变化、分析气候特征的能力。

3.引导学生联系实际生活，认识气象与人类活动的密切关系，提高学生的实践应用能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示我国不同地区的气候特点图片或视频，激发学生对气候的好奇心和探究欲望。

-情境模拟：模拟天气预报环节，让学生根据气象数据推测未来天气，体验气象工作者的角色。

2.互动学习

-小组讨论：分组讨论不同气候类型对人们生活的影响，鼓励学生从衣、食、住、行等方面进行思考。

-角色扮演：让学生扮演气象专家，向其他同学介绍一种气候类型的特点及其形成原因。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生回顾本节课所学内容，思考如何将气象知识应用到实际生活中。

-同伴评价：组织学生互相评价对方在讨论和角色扮演中的表现，促进学生对气象知识的理解和运用。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、交互式白板、气候分布图、气象数据图表。

-课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

-信息化资源：气象科普视频、天气预报实例、气象灾害案例。

-教学手段：PPT演示、实物模型、天气预报模拟软件。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：通过播放一段我国不同地区的自然风光和气候特点的视频，让学生直观感受气候的多样性。视频结束后，引导学生分享他们所观察到的气候特征，如温度、湿度、降水等，以此引出本节课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：首先，介绍气候的定义、类型及特点，通过展示气候分布图和气象数据图表，让学生了解我国主要的气候类型。接着，详细讲解每种气候类型的特征，如季风气候、大陆性气候等，并通过实例让学生理解不同气候对人们生产、生活的影响。

-分组讨论：将学生分为若干小组，每组选择一种气候类型，讨论该气候类型的特点及其对当地人们生活的影响，并准备进行汇报。

-气候灾害案例分析：展示几个与气候相关的灾害案例，如洪涝、干旱、台风等，让学生分析这些灾害与气候的关系，以及如何预防和减轻灾害影响。

3.互动体验（15分钟）

内容：通过角色扮演活动，让学生模拟天气预报员，根据提供的气象数据，向同学们预报未来一天的天气。学生需要在预报中包含气温、降水、风力等信息，并给出相应的生活建议。

-角色扮演：学生分组，每组选出一个天气预报员，其他成员提供信息支持。预报员需要根据组内讨论的结果，进行天气预报。

-观众提问：其他同学作为观众，可以向预报员提问，如“这种天气适合户外活动吗？”等，预报员需要根据天气情况给出回答。

4.实践应用（5分钟）

内容：布置课后作业，要求学生结合所学内容，观察并记录一周内自己所在地区的天气情况，分析其气候特点，下节课分享观察结果。

-观察记录：学生需要记录每天的温度、湿度、降水等数据，并尝试分析这些数据背后的气候特征。

-分享交流：下节课开始时，邀请几名学生分享他们的观察记录和分析结果，其他同学进行评价和讨论。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课在情境导入环节中，学生对气候的直观感受较为强烈，但在新知探索环节中，对气候类型的理解深度不够，部分学生对气候与生活关系的认识仍较表面。

2.教学改进：在未来的教学中，可以增加更多实际案例，如气候变化对农业生产的影响，以及气候变化对城市生活的影响，以此来加深学生对气候知识的应用和理解。同时，可以增加小组讨论的时间，让学生有更多的机会深入探讨气候与生活的关系。七、作业布置与反馈

1.作业内容：结合本节课学习的气候与生活的关系，布置以下作业：

-观察并记录一周内家庭或学校所在地区的气候特点，包括温度、湿度、风向等，分析这些气候特点对日常生活的影响。

-根据观察结果，制定一份适应本地气候特点的生活计划，包括饮食、穿着、出行等方面的建议。

-撰写一篇短文，介绍自己是如何根据气候特点调整生活计划的，以及这样做带来的变化和感受。

2.反馈方式：

-教师批改作业，针对学生的观察记录、生活计划以及短文内容，给予具体、建设性的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

-在课堂上安排时间，让学生自愿分享自己的作业，特别是那些有创意和实际操作性的生活计划。通过分享，让学生相互学习，了解不同气候条件下人们的生活智慧。

-鼓励学生之间的互动，通过同伴评价的方式，让学生互相评价作业的实用性和创意性，以此促进学生的思考和交流。

-对于表现出色的作业，可以在班级公告板上展示，或者在学校的网站上发布，以此激励学生更加积极地参与到气候与生活的学习和实践中去。八、九结语

同学们，今天我们一起探讨了气象万千的气候现象，了解了我们伟大祖国丰富多样的气候类型。希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，更加关注我们周围的气候环境，学会根据气候变化调