第三单元基于算法的编程基础 第4课 智能循环充电 教学实录　-2023--2024学年青岛版（2024）初中信息技术第四册

第三单元基于算法的编程基础第4课智能循环充电教学实录-2023-—2024学年青岛版（2024）初中信息技术第四册一、教学背景

授课内容：第三单元基于算法的编程基础第4课智能循环充电

授课年级：八年级

教材版本：2023-2024学年青岛版初中信息技术第四册。

本节课旨在让学生理解循环充电的基本原理，并运用算法设计智能循环充电程序。通过本节课的学习，学生能够掌握循环语句的使用，培养编程思维，提高解决实际问题的能力。二、核心素养目标

课程目标设定

1.培养学生运用算法思维解决问题的能力，能够理解并运用循环语句实现智能循环充电。

2.提升学生的信息处理能力，使其能够通过编程实践，设计出具有实用价值的智能充电程序。

3.增强学生的团队合作意识，在编程过程中学会交流与合作，共同完成任务。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的编程语言语法，了解了顺序结构和条件结构程序设计，能够编写简单的程序。

2.学生对信息技术充满兴趣，具备一定的动手操作能力和逻辑思维能力，偏好通过实践操作来理解和学习新知识。他们善于使用网络资源，喜欢小组合作解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对循环结构的理解不够深入，编程实践中逻辑错误难以排查，以及将理论知识应用到实际问题中时可能出现的困难。此外，对于编程中的调试和优化过程，学生可能缺乏经验和耐心。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，采用讲授与案例研究相结合的方法，通过讲解循环充电的理论基础，辅以实际案例，帮助学生理解并掌握智能循环充电的编程技巧。

2.设计小组项目活动，让学生在团队合作中通过角色扮演（如编程者、测试者、问题解决者）来共同完成智能循环充电程序的设计与调试，促进学生的参与和互动。

3.利用多媒体教学资源，如视频演示和编程软件，直观展示循环充电过程，帮助学生更好地理解编程逻辑和程序执行过程。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过讲述“悖论酒店”的故事，让学生思考逻辑悖论在日常生活中的应用，引发学生对逻辑推理的兴趣。

目的：激发学生的思考，为引入循环充电的概念打下基础。

2.讲授新知

概念讲解：介绍循环语句的概念，通过展示简单的循环充电程序，让学生理解循环语句的作用和结构。

演绎推理：通过分析循环充电程序的逻辑，引导学生理解循环语句的执行过程，如“for”和“while”循环的使用。

归纳推理：通过观察多个循环充电程序的例子，让学生归纳出循环语句的通用结构和应用场景。

逻辑谬误：指出在编写循环语句时常见的错误，如死循环、循环条件错误等，并教会学生如何避免和纠正这些错误。

3.巩固练习

课堂练习：布置一些循环充电的编程题目，要求学生独立完成，以检验对循环语句的理解和应用。

小组讨论：让学生分组讨论如何优化循环充电程序，通过合作找出程序的潜在问题并提出改进方案。

4.深化理解

案例分析：分析现实中的智能循环充电系统，如电动汽车的充电策略，让学生运用所学知识解决实际问题。

辩论活动：组织学生辩论循环充电系统的优缺点，通过辩论锻炼学生的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

知识梳理：总结本节课学习的循环语句的关键点，如循环的初始化、条件和迭代部分。

学生反馈：邀请学生反馈在本节课中的学习体验，讨论在编写循环充电程序时遇到的困难和解决方法。六、教学反思与改进

教学反思：本节课通过案例分析和编程实践，学生对智能循环充电的理解较为深入，但在小组讨论环节，部分学生参与度不高，讨论的深度和广度有限。

教学改进：在未来的教学中，可以设置更具体的讨论任务和角色分配，确保每个学生都有明确的讨论目标和责任，提高学生的参与度和讨论质量。同时，可以增加一些互动性强的练习，如编程竞赛，以激发学生的学习热情和竞争意识。七、作业布置与反馈

1.作业内容：设计一个基于循环语句的智能循环充电程序，要求能够模拟电动汽车在不同充电条件下的充电行为。具体包括：

-编写一个循环语句，模拟电动汽车在达到预设充电量时自动停止充电。

-通过循环语句，实现电动汽车在电量低于一定阈值时自动启动充电。

-设计一个充电日志系统，记录每次充电的开始时间、结束时间、充电量和充电状态。

2.反馈方式：

-教师将逐个检查学生的程序代码，提供针对性的代码优化建议和错误修正指导。

-在下一次课堂上，安排时间让学生展示他们的程序，分享设计思路和编程技巧。

-鼓励学生之间相互评价和讨论，促进知识的交流和深化理解。

-对于表现出色的作业，教师将给予表扬，并将其作为范例供其他学生学习。

-对于存在问题的作业，教师将提供一对一辅导，帮助学生克服编程中的难点。八、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：制作详细的PPT课件，涵盖循环充电的基础理论、算法设计、编程实践等关键内容，以及相关的思维导图，帮助学生构建知识体系。

2.案例库：收集和整理实际生活中的智能循环充电案例，包括但不限于电动汽车、移动电源等，以供学生在案例分析环节使用。

3.视频资源：收录有关循环充电原理和编程技巧的教学视频，以及智能充电系统的工作原理演示，帮助学生直观理解抽象概念。

4.文章和教材：整理与循环充电相关的学术文章、技术文档和课本内容，为学生提供丰富的学习材料，加深对编程语言和算法的理解。

在线学习平台：

1.课程管理系统：利用在线学习平台发布课程通知、教学大纲、课件和作业，方便学生随时查看和下载学习资料。

2.互动讨论区：设置在线论坛或讨论区，鼓励学生提问、分享心得和讨论问题，促进师生互动和学生间的交流。

3.远程教学工具：运用视频会议、在线直播等工具，进行远程教学，确保学生在不同地点都能参与课程学习。

4.自动评测系统：开发在线编程练习和评测系统，学生可以在线提交代码，系统将自动检测代码的正确性和效率，及时给予反馈。

技术支持：

1.硬件设备：确保教室内的计算机、投影仪等多媒体设备功能齐全，满足教学需求。

2.网络环境：提供高速稳定的网络连接，保障在线教学活动的顺利进行。

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