第3课《雨的四季》教学实录2024-2025学年统编版语文七年级上册

第3课《雨的四季》教学实录2024-2025学年统编版语文七年级上册一、教学背景

授课内容：《雨的四季》

授课年级：七年级

教材版本：2024-2025学年统编版语文七年级上册。

《雨的四季》是一篇描绘雨的四季变化的散文，通过细腻的描绘和丰富的情感表达，让学生感受到雨的不同魅力。本节课旨在让学生理解课文内容，感受作者对雨的热爱之情，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过品词析句，理解课文对雨的四季变化的描绘，提升学生准确表达自然现象的能力。

2.思维发展与提升：引导学生比较雨在不同季节的特点，培养逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：让学生了解和欣赏散文的审美价值，感受文学语言的魅力，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对散文美的感知能力，激发创作灵感，提高文学创作素养。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是学习《雨的四季》这篇散文，通过阅读理解，感受作者对雨的四季变化的描绘，以及雨给大自然和人们生活带来的不同影响和情感体验。

-分析雨在不同季节的特点和作者的情感态度；

-理解散文中使用的修辞手法和表达技巧；

-探讨雨的文化象征和季节变化对人们情感的影响。

2.重点难点：

-重点：把握课文中的关键词汇和句子，理解作者如何通过细节描写传达雨的四季之美；

-难点：分析散文中的象征意义和深层情感，以及如何将这种情感体验转化为自己的写作实践中；

-需要学生通过合作讨论，深入挖掘课文中的隐喻和象征，理解作者对雨的情感投射和对四季更迭的深刻感悟。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：收集雨的四季变化的视频和图片，用于导入课程，帮助学生直观感受雨在不同季节的景象，增强对课文内容的理解。

2.阅读材料：准备与《雨的四季》主题相关的拓展阅读材料，如描写其他自然现象的散文，以丰富学生的阅读视野，提升文学素养。

3.在线工具：使用在线教学平台，如电子白板和互动问答系统，提高课堂互动性和学生的参与度。同时，利用网络资源，如在线词典，帮助学生查阅不熟悉的词语，加深对课文的理解。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师播放一段雨的声音，让学生闭上眼睛，聆听雨声，想象雨中的景象。随后提问：“你们在雨中感受到了什么？”，“雨在不同季节中给你们留下了哪些印象？”通过这些问题引导学生进入本课的学习。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师带领学生朗读课文《雨的四季》，让学生初步感受文本的节奏和情感；

-分析课文中的关键词汇和修辞手法，如比喻、拟人等，让学生理解这些手法如何增强文本的描绘效果；

-讨论雨在春、夏、秋、冬四季中的不同特点，引导学生关注作者对雨的细腻描绘和情感表达；

-分组讨论，让学生分享自己最喜欢的季节和对应的雨景，讨论为什么作者对雨有如此深的情感。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师提供一些与课文相关的图片，让学生选择一张图片，用自己的语言描述图片中的雨景，并尝试运用课文中学到的修辞手法。学生可以自由发挥，也可以结合自己的经历来创作。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生回顾本节课的重点内容，包括雨的四季特点、修辞手法的运用以及个人对雨的情感体验。教师总结全文的侧重点，强调散文中对自然现象的细腻描绘和情感表达，鼓励学生在日常生活中多观察自然，多体验生活中的美，并将这些感受融入自己的写作中。最后，布置作业，让学生尝试写一篇关于自己最喜欢的季节的短文，运用本节课所学。六、教学反思七、结语

同学们，今天我们一起走进了《雨的四季》，感受了作者笔下雨的变换和四季的韵味。希望大家在日常生活中，也能像作者一样，用心去体会大自然的美好，用笔记录下自己的感受。记住，每一个季节的雨都有它独特的魅力，每一次的观察和体验都会让你的写作更加生动丰富。接下来的时间里，不妨多读一些描写自然的文章，多观察身边的自然环境，将你的所思所感记录下来，我相信你们每个人都能成为一名优秀的作家。下课了，希望大家都能有一个美好的一天！八、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上积极参与讨论，对雨的四季变化有自己的见解，表现出较高的合作能力和分享意愿。

准确性：学生们在分析课文和讨论修辞手法时，能够准确地抓住要点，显示出对散文的理解和欣赏能力。

2.作业与测试评价

作业质量：学生们提交的作业质量良好，能够结合课文内容进行深入的思考和创作，展现了不错的逻辑思维和表达能力。

测试成绩：通过课堂小测验，学生们对课文内容的掌握较为扎实，对四季雨景的描绘和情感表达有了更深的理解。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们普遍反映课程内容有趣，对散文的欣赏有了新的认识，但部分学生提出希望在实践应用环节有更多互动机会。

教师反思：在教学过程中，我意识到需要更多地引导学生主动探索和表达，未来将增加课堂互动环节，鼓励学生发表个人观点，同时继续关注每位学生的学习进度，确保教学效果。九、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：设计并制作与《雨的四季》主题相关的课件，包括课文背景介绍、生僻字词解释、修辞手法解析等，以便于教师在课堂上演示和讲解。

2.案例资源：收集不同季节雨的描绘案例，如诗词、散文等，用于课堂讨论和比较，丰富学生对雨的四季变化的理解。

3.视频资源：搜集和制作关于雨的四季变化的视频资料，如雨中景色的短片、天气预报中雨的介绍等，用于课堂导入和氛围营造。

4.文章资源：挑选与雨相关的文学作品，如描写雨的诗歌、散文等，作为课后阅读材料，以拓宽学生的文学视野。

5.绘画资源：收集或创作描绘雨的四季变化的画作，用于激发学生的想象力和创造力，与课文内容形成直观的对比。

在线学习平台：

1.互动讨论区：在在线学习平台上设立专门的主题讨论区，让学生可以在课后自由发表对课文的理解和感悟，促进生生互动和思想交流。

2.作业提交与反馈系统：利用平台功能，学生可以在线提交作业，教师可以在线批改并给予及时反馈，提高作业效率和反馈速度。

3.资源共享区：设立资源共享区，学生和教师可以上传和分享与课程相关的学习资源，如优秀作业、学习笔记等，形成资源共享和互助学习的环境。

技术支持：

1.教学设备维护：确保教室内的投影仪、电脑等教学设备处于良好的工作状态，定期进行检查和维护。

2.网络环境优化：保障校园网络的稳定性和安全性，为在线教学和资源共享提供可靠的网络环境。

3.技术培训：为教师提供必要的技术培训，包括课件制作、在线平台使用、网络资源搜索等，以提高教师的信息技术应用能力。

4.技术支持服务：建立技术支持服务机制，确保教师在遇到技术问题时能够得到及时的帮助和解决。

教学资源与技术支持的整合应用：

1.教师在备课过程中，可以充分利用教学资源库中的课件、视频等资源，设计生动有趣的课堂教学活动。

2.在课堂上，教师可以通过在线学习平台实时展示教学资源，并与学生进行互动讨论，提高课堂参与度。