习作五 介绍一种事物 教学实录-2024-2025学年五年级上册语文统编版

习作五介绍一种事物教学实录-2024-2025学年五年级上册语文统编版一、课程基本信息

1.课程名称：习作五介绍一种事物

2.教学年级和班级：2024-2025学年五年级（1）班

3.授课时间：2024年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕统编版五年级上册语文教材中的“习作五介绍一种事物”展开。课程内容包括：学习如何观察事物，抓住事物的特点进行描述；通过实例分析，学习如何运用恰当的描写方法和修辞手法；以及如何按照一定的顺序进行表达，使文章条理清晰。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生通过观察，能够准确抓住事物的特征，运用恰当的语言进行描述和介绍。

2.思维发展与提升：训练学生通过分析、比较，提升逻辑思维和创造性思维，形成对事物深入理解和个性化表达。

3.文化传承与理解：引导学生理解语言文字背后的文化内涵，通过习作练习传承中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对美的感知和鉴赏能力，通过写作实践，创造具有美感的文学作品。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是“习作五介绍一种事物”，旨在让学生通过观察和思考，选择一种事物进行详细介绍，培养学生细致观察、准确表达的能力。教材中提供了多种事物的描述案例，以及写作的步骤指导，帮助学生按照一定的顺序和结构进行表达。

2.重点难点：

-重点：学习如何观察事物，抓住事物的外形、结构、功能等特征进行具体、生动的描述；掌握文章的结构布局，如开头引入、中间详述、结尾总结；运用恰当的描写方法和修辞手法，使文章更具表现力。

-难点：如何引导学生从多个角度去观察和思考事物，避免单一的描述；如何指导学生运用恰当的比喻、拟人等修辞手法，提升文章的艺术效果；如何在有限的篇幅内，既全面又深入地介绍事物，使文章内容丰富而不杂乱。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解教材中的案例，引导学生理解如何抓住事物的特征进行描述。

2.讨论法：分组讨论，让学生分享自己观察事物的方法和感受，相互启发，加深理解。

3.实践法：让学生现场练习描述一种事物，教师即时反馈，帮助学生提升写作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示事物的图片和视频，帮助学生更直观地观察和理解事物的特征。

2.教学软件：利用教学软件进行互动练习，让学生在电脑或平板上实时写作，教师可在线批改和指导。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，查找更多关于所描述事物的资料，丰富写作内容。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示各种事物的图片，如动植物、日常用品等，引导学生关注事物的细节。

-提问：你们能描述一下这些事物的特点吗？如何才能更准确地介绍这些事物呢？引出本节课的主题“习作五介绍一种事物”。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：让学生阅读教材中提供的文章《介绍一种事物》的例子，引导学生理解文章的结构和内容。

-分析讨论：教师引导学生分析例文中的写作方法，如何抓住事物的特征，如何运用描写方法和修辞手法。

-实践演练：教师提供一种事物，让学生现场练习描述，教师即时反馈，指导学生如何改进描述。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：学生分组，选择一种事物进行观察，讨论如何抓住事物的特征进行描述。

-分享交流：每组选代表分享讨论成果，其他组成员进行评价和补充。

4.实践应用（20分钟）

-写作练习：学生选择一种自己感兴趣的事物，按照课堂上学到的写作方法，撰写一篇介绍文章。

-教师辅导：教师巡回辅导，帮助学生解决写作过程中的问题，提供个别化指导。

5.总结与反思（10分钟）

-总结反馈：教师总结本节课的学习内容，强调观察事物和抓住特征的重要性。

-学生反思：学生分享自己的写作体验，讨论在写作过程中遇到的困难和如何克服，以及如何将所学应用到其他写作中。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生选择另一种事物，独立完成一篇介绍文章，下节课分享。

7.结束语（5分钟）

-教师鼓励学生积极参与写作，提醒他们多观察生活，积累写作素材。

-确保学生明白下节课的要求，并鼓励他们在课后积极练习。六、教学反思

这节课通过图片导入、新知学习、互动讨论、实践应用等环节，让学生掌握了如何介绍一种事物的方法。看到学生们积极参与，热烈讨论，我感到很欣慰。但在实践应用环节，部分学生对于事物的描写还是显得有些生疏，未来我需要更多地引导他们观察生活，提高观察和表达能力。同时，我也发现自己在课堂上的反馈不够及时，需要加强这一点，让学生能够及时纠正错误，提高学习效率。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和写作练习中，我注意观察学生的参与度和合作情况，对积极发言和认真讨论的学生给予表扬，同时鼓励那些较为内向的学生大胆表达自己的看法。

2.成果评价：在学生完成写作练习后，我会逐一检查他们的习作，针对其描述的准确性、语言的流畅性和内容的丰富性给予评价。优秀的作品会在课堂上进行展示，以供其他学生学习借鉴。

3.自我反思：在课程结束前，我会引导学生回顾学习过程，思考自己在描述事物时的优点和不足，以及如何在日常生活中运用所学知识和技能，培养细致观察和准确表达的习惯。

4.同伴评价：鼓励学生之间进