七年级英语下册 Unit 2 Neighbours Integrated skills教学实录 （新版）牛津版

七年级英语下册Unit2NeighboursIntegratedskills教学实录（新版）牛津版一、课程基本信息

1.课程名称：七年级英语下册Unit2NeighboursIntegratedskills

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课选自新版牛津版七年级英语下册Unit2Neighbours，主要内容包括Integratedskills部分，涉及词汇、听力、口语练习以及语法点。课程将围绕邻居主题展开，让学生了解如何描述邻居、询问邻居信息以及如何用英语进行日常交流。教学内容包括：词汇表中的生词学习，听力练习中的对话理解，口语练习中的情景对话，以及语法点的讲解与应用。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握了基本的英语语法结构和常用词汇，具备一定的听说读写能力。然而，由于生活经验有限，学生在实际应用英语描述个人和周围环境时可能存在一定的困难，尤其是在描述人物特征和邻里关系方面。

2.内容规划：本节课将围绕Unit2Neighbours的Integratedskills部分，结合教材内容，规划以下教学活动：

-引导学生复习已学词汇，并学习本单元新词汇，特别是与描述邻居相关的形容词和名词；

-通过听力练习，训练学生理解对话内容，获取关键信息；

-设计口语练习，让学生在模拟情景中运用所学词汇和句型进行交流；

-以小组讨论形式，让学生分享自己的邻居故事，提高语言实际运用能力；

-结合语法点，讲解如何正确使用本节课所学的语言结构。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是Unit2Neighbours的Integratedskills部分，主要围绕“邻居”这一主题展开。教学内容包括学习如何用英语描述邻居的外貌特征、性格特点以及与邻居之间的互动。具体内容包括：

-学习并掌握描述邻居特征的新词汇，如“friendly,kind,tall,short”等；

-听力练习，通过听对话，练习获取邻居信息的能力；

-口语练习，模拟与邻居交流的场景，练习询问和描述邻居的技能；

-语法点学习，掌握如何使用“have/hasgot”进行描述。

2.重点难点：

-重点：学习描述邻居的新词汇和句型，掌握听力技巧，提高口语交流能力。

-难点：正确运用所学的词汇和句型进行准确的描述和交流，以及在听力练习中准确捕捉关键信息。此外，学生可能会在描述邻居时混淆形容词的使用，以及在对邻居进行描述时语序和语法的正确运用。教学中需要通过反复练习和实际情景模拟来帮助学生克服这些难点。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-软件资源：教学PPT、互动式白板软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线英语学习资源库、电子词典

-教学手段：小组讨论、角色扮演、听力练习、口语练习、情景模拟五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一张邻里互动的图片，引导学生谈论自己熟悉的邻居，激发学生对本节课主题的兴趣。教师提问：“Doyouknowyourneighbours?Whataretheylike?”学生根据问题简单描述自己的邻居，为接下来的课程内容做好铺垫。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师首先带领学生学习本节课的新词汇，如“friendly,kind,tall,short”等，并通过图片和例句帮助学生理解词汇含义。

-接着，教师播放听力材料，让学生听对话并回答问题，训练学生获取关键信息的能力。

-听力练习后，教师引导学生学习本节课的语法点，即如何使用“have/hasgot”进行描述。通过例句和练习，学生掌握正确的语法结构。

-最后，教师组织学生进行口语练习，模拟与邻居交流的场景，练习询问和描述邻居的技能。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-学生被分成小组，每组根据所学的词汇和句型，编写一个关于邻居的小对话。

-各小组在班上展示自己的对话，其他学生倾听并给予评价。

-教师挑选几组表现优秀的学生进行全班分享，鼓励全班同学积极参与。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师提出一个假设情景：“假如你的邻居遇到了困难，你会怎么帮助他？”

-学生根据所学的知识和自己的生活经验，用英语进行回答。

-教师对学生的回答进行点评和总结，强调本节课的重点内容。

在教学过程中，教师需要关注学生的反馈，适时调整教学进度和难度，确保每位学生都能参与到课堂活动中来，达到教学目标。六、教学反思

这节课学生的参与度较高，大家能够积极用英语描述自己的邻居，但在使用新词汇和语法点时，部分学生还是显得有些生疏。我觉得在今后的教学中，我需要更多地为这些学生提供实际情景下的练习机会，让他们在实际交流中更自然地运用所学知识。另外，我也注意到在听力练习环节，有些学生对于细节信息的捕捉还不够准确，我计划在下一节课增加一些针对性的听力训练，帮助他们提高这方面的能力。总的来说，我对学生的表现感到满意，但还有很多地方需要改进和加强。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我仔细观察学生的参与情况，对于积极参与、表现出色的学生给予及时的表扬和鼓励。对于那些较为内向或参与度不高的学生，我提供额外的指导和支持，确保他们也能跟上课程的进度。

2.成果评价：课后，我检查学生完成的个人描述邻居的作业，不仅关注语言的准确性，也注重内容的创意和表达的流畅性。我鼓励学生相互分享自己的作业，通过同伴评价来互相学习和提高。

3.自我反思：在课程的最后，我引导学生进行自我反思，询问他们从课程中学到了什么，以及如何将所学应用到现实生活中与邻居的交流中。我鼓励他们思考如何将英语学习与日常生活紧密结合，让学习变得更加有意义和实用。八、教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读材料：提供关于不同文化背景下邻里关系的英文文章，让学生了解不同文化中人们对待邻居的态度和习惯。

-视频资源：选取一些英语原声视频，如生活情景剧或纪录片片段，展示不同国家人们与邻居的互动，帮助学生提升听力理解和跨文化交际能力。

-互动游戏：利用在线英语学习平台上的互动游戏，让学生在游戏中复习巩固描述人物特征和日常交流的词汇和句型。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中与家人一起用英语进行邻居角色扮演，练习本节课所学的描述邻居的词汇和句型。

-建议学生观看英文电影或电视剧，关注其中的邻里关系描写，并尝试用英语记录下有趣的对话或情景。

-让学生参加学校的英语角活动，与来自不同背景的同学交流，实践如何用英语介绍自己的邻居。

-提供一些英文阅读材料，如简短的英语故事或文章，让学生在阅读中寻找描述人物特征和性格的词汇和表达方式。

-鼓励学生通过写日记的方式，用英语记录自己与邻居的互动经历，既可以提高写作能力，也能加深对课程内容的理解。