2024届高考语文复习：作文主题训练直面挫折向前走（含解析）

作文主题训练……直面挫折，向前走！

1.阅读下面的材料，根据要求写作，

意识到自己的软弱，却不去抗争，反而自暴自弃。人一旦迷醉于自身的软弱，便会一直

软弱下去，会在众人的目光下倒在街头，倒在地上，倒在比地而更低的地方。

“那咱们往哪走啊？”“往前走。”“哪是前啊？”“我对您透露一个大秘密，这是人类最古

老的玩笑。往哪走，都是往前走。

以上两则材料分别出自米兰・昆德拉的《不能承受的生命之轻》和《雅克和他的主人》

两部作品，富含人生哲理。步入高三的你，请据此写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不

少于800字。

2.阅读下面的材料，根据要求写作。

理由

逃避不一定躲得过，

面对不一定最难过，

孤单不一定不快乐，

得到不一定能长久，

失去不一定不再拥有。

你可能因为某个理由而伤心难过，

但你却能找个理由让自己快乐。

要求：结合材料•，选好角度，确定立意，明确文体，切合身份；不要套作，不得抄袭；不得

泄露个人信息；不少于800字。

3.阅读下面文字，按要求作文。

生活像一面镜子，你对它笑，它也对你笑，你对它哭，它也对你哭。每时每刻，我们都在面

对丰富多彩的世界，面对生活，面对自己和他人，而如何面对则体现了我们每个人不同的

层次和境界。

请以“面对”为题，写一篇不少于800字的的记叙文或议论文。

4.阅读下面的文字，根据要求完成作文。

苏轼面对挫折，采取了“不嚼面”的人生态度，在你的学习和生活中，是否也曾遭遇了

某种困境？你是如何克服这种困境的？你是如何看待这种“不嚼面”的人生态度的？

请结合以上材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个

人信息；不少于800字。

5.根据下列材料，按要求写作。

由西安话剧院等单位联合打造的话剧《路遥》于2月21日、22日在北京开演。该话剧

将路遥生活中的困苦与希望、对创作的热爱、对家乡的眷恋与责任都展示在观众面前。

舞台中岛旋转着，舞台灯光明暗交替着，人生的一素菽高潮和低谷也一同交替。这里有

路遥奋力写作时的兴奋、获茅盾文学奖时的激动，也有他饱受质疑时的苦恼、四处筹钱时的

无奈。路遥与世世代代生活在黄土地上的人们，在艰难、挫折、自我折磨的漫长历程中负重

前行，但他们如牛马般持之以恒，在与生活的抗争中，送发出人性的光辉，温暖着自己和人

世间，也熔待进这片历经沧海桑田的土地。

黄河涛声依旧.“人民生活的大树万古长青”。路遥的身第已经远去,但他“像牛一样

劳动，像土地一样奉献”的精神却长留人间，激励着一代代后来人“在平凡的世界里，做人

生的奋斗者”。

读了以上材料，围绕“挫折、执着、奋斗'’的话题，联系社会生活，任选一个角度，写一

篇不少于800字的文章。

6.阅读下面的材料，根据要求写作。

挫折，是每个人都会怪历的事，而每个人面对挫折时的不同态度，往往造成成就相差甚

远。有的人遇到挫折时，会怨天尤人；有的人会默不作声地逃避；也有人能以积极乐观的态

度面对挫折，最终走向成功的彼岸。而你，会选择如何面对挫折呢？

请阅读上述材料，以“面对挫折”为话题写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个

人信息；不少于80()字。

答案

1.例文：

直面挫折，向前走！

挫折究竟是什么？相信每个人的心中都有不同的答案。对弱者而言，挫折让他意识到自

己的软弱，畏惧抗争，自暴自弃，它是走向死亡的可怕坟墓。在这些人心中，软弱一直与挫

折相伴相生。

但，请相信，我们绝对具有承受挫折的勇气和力量。对于强者来说，挫折不仅不足为惧，

更是生发壮志的泥土，只要向前走就可以战胜一切。只要我们学会勇敢向前！学业受挫、事

业受阻、被人背弃、遭受伤病……人生从来没有一帆风顺,挫折是我们一生中不可避免之痛。

我们畏惧挫折、提防挫折，是因为在挫折还没有降临之时，我们根本无法想象、探索自己的

身体里蕴藏着多么强大的力量。在寓言《落难的王子》中，当王子经历过一切厄运之后，明

白「‘凡是人间的灾难，尢论落到谁头上，谁都得受着，血且都受得广'的道理，由曾经的多

愁善感、柔软脆弱变得坦然坚强、充满智慧。

“向前走”本身就是一种态度。面对挫折的重击，假如选择软弱，选择逃避，一味退缩,

既无法真正地解决问题，更使自己在挫折的打击中越来越软弱无力。承认挫折的客观存在,

承受挫折的攻击并争取在挫折中找到生机，聚力蓄势，顽强斗争，坚持不懈，方为上策。挫

折是铁匠铺里打铁的锤，它可以把一个人彻底打倒，也可以将一个人锻造成器。“文王拘而

演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子

膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇,

大底圣贤发愤之所为作也，

在有些人眼里，挫折只是阻碍，但在米兰・昆德拉的笔下，我看到了前行的不竭动力。

拜伦曾言：“灾难是真理的第一程。”遭遇挫折后，非但不彷徨恐惧，不灰心丧气，反而能将

挫折看作是试验，是挑战：是淬炼，是磨砺，方显英雄本色。著名作家史铁生将自己所应对

挫折的心路历程写成了名篇《我与地坛》；屠呦呦在提取青蒿素的过程中，经历了无数次的

失败和挫折才迎来成功；长期的沉沦与困境并未压倒中国女排，最终在2016年的里约热内

卢重回巅峰。他们在遭遇挫折时，都战胜了自己的软弱，勇敢向前走。

面对挫折时，请勇敢战胜自己的软弱，向前走吧！让我们越挫越勇，不轻言败，逆风飞

翔，追逐属于你自己的成功！

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道引语类材料作文题。

本次作文材料由著名作家米兰•昆德拉代表作品中的两段话组成，均富有人生哲理，能给时

代青年以成长启迪。

第一段话由两句话组成：第一句话呈现出部分人面对•自身的优柔、懦弱等弱点缺点，不是努

力抗争、努力改变，而是视而不见、不以为意、自暴自弃，无原则地选择了跟自身的弱点和

解；第二句话紧承第一句话，这样做的结果就是“迷醉于自身的软弱”，麻木不仁，深陷弱点，

失去了成长改变的欲望，这样又进一步招致“倒在街头的结果一淹没在人群中，“倒在地

上，，一跟不上大家的步调节奏而被抛弃，直至“倒在比地面更低的地方”——彻底从人们的

视线里消失。

第二段话可以认为是对第i段话中所呈现问题提供了一个解决方案，关键词就是“往前走”,

就是拒绝原地踏步,大H日寻求改变。在“往前走'’这个问题上又有人开始了优柔寡断，不知道

哪里是前，作者给出的方案是“往哪走，都是往前走显然，这里的“不问方向只管去走”

就是亳不犹豫地采取行动，不能在无意义的纠结、徘徊中回到第一段话的老路上去，一句话

—干就行了。

两段来自米兰•昆德拉不同作品中的话，能给时代青年特别是已经步入高三的考生带来感悟

和思考。经过高•高二两年的学习，自身在学业或人格上存在的弱点不足自己应该有了较为

真切的认识，面对自身存在的诸多不足，比如作业拖延、时间管理无序、课堂低效、沉溺电

子产品、偏执任性、情绪化等等问题，明知自身的不足，却不敢正视抗争，不去努力改观,

不去拔节成长，这就是面对成长中问题的软弱表现，那这样的青年就要面对米兰•昆德拉描

绘出结果--“倒在街头，倒在地上那应该怎么办呢？，尔要大胆的“往前走”一正视不足，

奋力抗争，毫不犹豫，大步向前\然后获得改观，获得成长。

行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，指明我们在逆境中应该拥有怎样的态度，如在

逆境中摆脱软弱，勇敢向前走。接下来从怎么办的角度展开论述：如在心态上可以指出，应

该用笑脸来迎接悲惨的命运，用乐观的心态迎接挑战，这是抗争的基础。此后，在行动中指

出应当有明确的目标，坚定的信念，才能有有效的抗争；或用百倍的勇气来应付一切，勇往

直前，坚持不懈，这是抗争的行动支持。最后，联系当下，明确当代青年应在激流中奋起抗

争，创造自己的精彩人生，

立意：

1.正视弱点，选择向前。

2.拒绝自暴自弃，向前才能成长。

3.变弱点为起点，大步向前。

2.例文：

面对挫折

在这个世界上，有阳光，就必定有乌云；有晴天，就必定有风雨。从乌云中解脱出来的

阳光比从前更加灿烂，经历过风雨的天空才能绽放出美丽的彩虹。

人们都希望自己的生活中能够多一些快乐，少一些痛苦，多些顺利，少些挫折。可是命

运却似乎总爱捉弄人、折磨人，总是给人以更多的失落、痛苦和挫折。记得我曾读过这样一

则故事：草地上有一个蛹，被一个小孩发现并带回了家。过了几天，蛹上出现了一道小裂缝，

里面的蝴蝶挣扎了好长时诃，身子似乎被卡住了，一直出不来。天真的孩子看到蛹中的蝴蝶

痛苦挣扎的样子十分不忍，于是，他便拿起剪刀把蛹壳剪开，帮助蝴蝶脱蛹出来。然而，由

干这只蝴蝶没有经过破蛹前必须经过的痛苦挣扎，以致出壳后身躯臃肿，翅膀干瘪,根本飞

不起来，不久就死了。自然，这只蝴蝶的欢乐也就随着它的死亡而永远地消失了。这个小故

事也说明了一个人生的道理：要得到欢乐就必须能够承受痛苦和挫折。这是对人的磨炼，也

是一个人成长必经的过程，

当挫折站在我们的面前时，我们开始了选择。正如世上没有完全相同的两片树叶一样，

人与人的选择也是不尽相同的。我们可以选择放弃挫折，绕道而行，不必为了遇到挫折而难

过，也不用去付出些什么努力；我们也可以选择迎接挫折，亳无畏惧，虽然我们为此付出了

辛勤的劳动，可是我们却可收获许多，有战胜苦难的喜悦与兴奋，有“苦中寻乐”的甜蜜，也

有了今后战胜困难的勇气，

我们成长的过程曲折坎坷，总是伴随着辛酸与烦恼。而挫折好比一块锋利的磨刀石，我

们的生命只有经历了它的打磨，才能闪耀出夺目的光芒。“不经历风雨，怎能见彩虹？”经历

了挫折的成长更有意义，挫折其实是一笔财富。多少次艰辛的求索，多少次嗡泪的跌倒与爬

起，都如同花开花落般，为我们今后的人生道路作下了铺垫。成长的过程好比沿着沙滩走，

一排排歪歪曲曲的脚印，记录着我们成长的足迹，只有经受了挫折，我们的双腿才会更加有

力，人生的足迹才能更加坚实。

因此，当挫折来临的时候，我们要学会找个理由让自己重新站起，这一次的站起比原来

的站着更有力量。

【详解】本题考查学生写作的能力。

‘申题：

这是一则诗歌类材料作文题，旨在考查学生的基本表达能力以及情感态度和价值观。准确解

读诗歌的旨趣是此题审题立意的关键和难点。

这首诗歌以“理由”为题，表达的是面对生活中的各种境遇时给自己一个积极、快乐、坦然地

面对的理由，因此，给自己找个什么理由、为什么要找这个理由、如何让自己找到这个理由

就是考生在文中应该回答的问题。

写记叙文可通过记人叙事表达主题，描写自己或他人在面对困难、孤单、失去等不如意时，

如何找到什么样的让自己积极、乐观、快乐的“理由”，通过人物的动作、语言、神态、心理

等方面的描写，将“理由”写具体、充分为好。写议论文或议论性散文，可立足于对古今中外

名人典型事例的介绍，论证自己所主张的面对困难、孤单、失去等不如意时应具有的情感态

度和价值观。如“面对挫折时，相信自己是最棒的，以自信作为走出困境的理由”；“孤单时，

以阅读书籍、静心思考、享受宁静或叩向心灵等为理由，让自己充实快乐”；“失去时，以良

好的心态、通过努力能再次拥有等为理由，促便自己不断追求”等。当然."理由''可以丰富

多彩，但文章要将“理由''表达明确具体，这一“理由”应言之成理，论证应严密充分，材料需

丰富典型。

立意：

1.面对挫折时，相信自己是最棒的，以自信作为走出困境的理由。

2.失去时，以良好的心态、通过努力能再次拥有等为理由，促使自己不断追求。

3.伤心难过时，总会找到理由让自己快乐“

3.例文：

面对

蔚蓝的天空，迟早会巴现一朵朵乌云，那是挫折！成功的道路，总会有一块块的绊脚石，

那也是挫折！人生的跑道，也会经常出现跨栏的阻碍，那还是挫折！

曾经，农村有两个孩子，两个孩子是一对非常好的朋友，他们也是同班同学，两位孩子

的成绩都特别好，而且备受老师夸奖。有一口，他们开始考试，位因为晚上没睡好笫二

口考试时打瞌睡而没有做题，另一位却因为家中的事故，而在课堂中睡着了，当收卷时，他

们一点都没写，他们很自责，也很灰心……

人生中难免有些事情不尽如人意，那么，面对挫折，一般情况会有两条路：一，因为害

怕挫折而逃避挫折。第二条，是勇敢的面对挫折，去战胜挫折。往往第一条是比较多的人选

择的，那么，选择那条路，最终的结果只能是失败。

故事继续：

那两名农村学生是这样做的：第一位觉得考试没考好，而惧怕下一回的考试，便开始无

心学习，开始逃避挫折，渐渐地，他开始放纵自己，成绩也越来越差。而另一位，他认为,

只是一次考试的失败而影响不了第二次考试，他也担心下一回考的也会很差，便更努力的去

学习，去复习，而他的成绩也比原来的更好了。

这两个学生的故事告诉我们，别需怕挫折，别让挫折抓住你的死穴。应该学会面龙•，去

面对挫折，去战胜挫折。不是让挫折掐住你的项颈，而是去掐住挫折的项颈，去抓住挫折的

死穴！

以前也有人问我遇到挫折怎么办？我的回答是，我会选择微笑着去面对、战胜挫折。她

问我为什么？我跟她说了两个农村孩子的故事，并告诉她：如果是害怕挫折，那么久永远战

胜不了挫折，甚至被挫折而打败，那么，我会先选择去面对挫折，认识挫折，然后战胜挫折，

尽管战胜它的多么不容易，但是我依然不会后悔，因为我知道，如果去面对挫折，迟早挫折

会被你降服，但如果去逃避摔折，逃避不是永沅的，新的拌折到来，也就白然而然的败在挫

折手上了！我笑了，她也笑了……

蔚蓝的天空，也许会已现一朵朵乌云，但雨下过后，就会迎耒阳光的温暖！成功的道路，

也许会有一块块的绊脚石，但摔倒之后，便踩着绊脚石前进，它就是你成功路上的垫脚石！

人生的跑道，也会经常出现跨栏的阻碍，要学会勇敢的迈过去，那么，即将迎来的是鲜花和

掌声！

【详解】试题分析：这是一道命题作文，题目的重心是“而对”，立意注意抓住重心，人是社

会性的动物，总与自然界、其他人发生着千丝万缕的联系。我与自然界，我与社会，我与他

人，我们该怎样面对？世界有许多精彩，世界也有许多灰暗，你该如何面对？他人有许多优

点，他人也有许多不足，你又该如何面对？悦纳、欣赏、改变、抗争、见贤思齐、包容等都

可以借题发挥。立意需积极、健康，弘扬正能量。半命题式材料作文给了学生较大的写作自

由度，可以补充的内容十分广泛，既可以是天地山川、世事沧桑，也可以是厚重的历史、鲜

活的现实，还可以是遥远的未来。最好补充个相对比段具体感性的内容，如“面对自己的

失误”“面对他人的缺失”“面对陌生人”“面对妈妈的爱”“而对小生灵”“面对社会不公”等等，

熟悉的内容，容易把握，有话可说，内容充实丰富。具体行文时，如果选择写成议论文，论

证如何面对是重点；如果写成记叙文，描写所面对的具体人物和事件以及抒写自己的独特感

受是重点。

点睛：这是一道半命题作文，可用追问法立意，“追问法”就是通过对题目进行不同角度的提

问来为开思路的方法。一般可针对题目提“是什么，为什么，怎么样”等问题，并自问自答。

''追问法”可使考生多角度地审视题目，发散思维，最终使中心论点周密而深入。如此题，可

先追问“面对什么”，补充题忖，然后分析为什么要面对这个问题，如何面对这个问题，按照

这个思路行文即可。

4.例文:

攻坚克难，成就大美人生

言及苏子，人们首先想到的是修行者、乐天派。后人之所以给他这样的美誉，源于•他面

对人生的劫难时没有以“嘀面”的摆烂心态对待，而是积极乐观地应对。当吟诵他的“心似已

灰之木，身似不系之舟。问汝平生功业，黄州惠州脩州”的自况诗时，我们不得不崇敬于他

的伟岸的人格。其实，每一个生命个体行走于世时，不可能一帆风顺、一马平川。身处逆境、

遇到不顺时，不气馁、不放弃，才能行稳致远，成就大美的人生。

“希望本无所谓有无所谓无的，正如世上的路，世上本无路，走的人多了变成了路。”

鲁迅先牛方语包含着深刻的道理。每一个人在精耕自己的人牛时，对未来都投注了很多的期

许，都希望自己的付出能够得到上苍丰厚的馈赠。殊不知，理想与现实有时候会发生严重的

悖反。在追逐梦想，把憧憬变成现实的征程上，困难与拦折难以避免。面对不可抗力在面前

横亘的崇山峻岭，我们是望山兴叹、止步不前，还是及时调整心态，从容应对决定了我们能

不能走得更远，我们人生的高度与厚度。

“人生不如意事常八九。''每•个在国际体育赛场为国争光的运动健儿，他们在寻常训练

中不可能事事如意，肯定会遇到这样或那样的不如意。面对运动训练的低谷，如果止步不前，

就没有苏炳添、刘翔的荣罐世界，陈若琳、全红婵的惊艳世界。

体育界如此，科技发展与创新也不例外。不论是对外国围堵的突围，还是自身发展的突

破，中国的科技人在自主创新的路上披星戴月、披荆斩棘。一个个震惊世界的成果、一项项

发明创新的成就的取得不可能都顺风顺水，肯定会遇到这样或那样的挫折、失败。但是，面

对考验，科技人发扬阵厉奋发、笃行不怠的精神，逆风而行，攻坚克难，才冲出阴霾。

身处快W奏发展、切充满可能的时代，作为新时代的青年在追逐梦想，把擘画的人生

蓝图变成现实的过程中，不可能一帆风顺，崇山峻岭和浊浪排空难以规避。面对考验，谨记

前人“人生充满劳绩，也要诗意地生活'’的警训，从苏子的“也无风雨也无晴'’中汲取搏击风浪

的力量，砥砺前行。惟其如此，我们才能无怨无悔地喊出“青春有我，不负韶光''的豪言。

【详解】本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一道任务驱动型写作题。

从情境材料表述的内容看，这道作文题目仿照2023年新高考II卷的形式命制，均从语言文

字运用题H的阅读材料中找出命题点进行命题。根据语言文字运用部分的内容，材料中所言

的苏轼"不嚼面''的人生，指的是一个人对待苦难、挫折的人生态度。回望苏轼的一生，他

始终行走在被贬的路上。但是，苏轼面对一贬再贬、数度转徙的命运，并没有陷入其中自怨

自艾，没有对命运屈服，更没有选择“躺平”“摆烂”，而是选择淡然处之、达观处之的人生态

度，不纠结于命运的惨淡，而是赶紧突围，奔赴美好的未来。也正是他的这种淡定从容，用

行动诠释了“也无风雨也无晴”的真意，才为后来者树立了高标。这样，根据材料的内容可以

思考的角度有：我们从苏轼身上学习什么；苏轼面对人生劫难的态度给我们什么样的启示;

人生充满劳绩，我们需要不需要诗意地生活。

根据情境材料中提出的问题，我们可以思考的角度很多，而写作任务简单的用语表述，为写

作提供了充分发挥的空间，只要从材料中提炼写作的中心，把自己的“感悟与思考”真实地表

认出来即可。

这样，这篇文章写作时，首先根据材料确定文