2024届高考语文复习：词语辨析和成语使用 导学案（无答案）

高考语文一轮复习一一语言文字运用

02词语辨析、成语使用

一、自主研学

了解题型高考真题呈现：

（一）阅读下面的文字，完成21〜22题。（9分）

节日期间，无论是家人团圆，还是老友欢聚，“吃”往往是必不可少的。因此，节后很多

人会增添新的烦恼，那就是“节日肥”“过年肥”，减肥也就提到日程上来。事实上，生活中

你会发现，有许多整天嚷嚷着要减肥或者正在减肥的人，其实根本不胖，反而是一些真正应该

减肥的人对此却毫不在意，那么，怎么判断是否需要减肥呢？从医学角度来说，身材是否肥胖，

①o体质指数是用体重千克数除以身高米数之平方而得出的数字，国人的健康

体质指数为18.5〜23.9,如果低于18.5,就是偏瘦，不需要减肥，而高于23.9,就可以考虑减肥

To

提到减肥，不少人都为之“奋斗”过，节食、跳绳、跑步都是常用的减肥方法。临床中还

发现，很多人用不吃晚饭来减肥，这种方式不但难以长期坚持，②,有人就因

此得了严重的胃病。而且，如果以后恢复吃晚饭，③______________,甚至比以前更胖。不仅如

此，不吃晚餐，营养素供给不足，蛋白质供应下降，肌肉量也会随之减少，体重反弹后，在同

样的体重下，体脂率反而会比减肥前更高。因此，减肥一定要讲究科学。

21.下列句子中的“你”和文中画横线处的“你”，用法相同的一项是（3分）（）

A.你要觉得这段话对深化文章的主题没什么帮助，就删了吧。

B.听了老师的话，三个人你看看我，我看看你，都不吭声了。

C.他是个非常用功的同学，尤其是钻研精神叫你不得不佩服。

D.请你选三名学生参加今年五月的“青春和梦想”演讲比赛。

22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不

超过10个字。（6分）

（二）阅读下面的文字，完成下面小题。

那时，小镇上的人们和其他地方的人们一样，一律到照相馆留影。而且，小镇只有一家

照相馆。照相而入“馆”，①，这样的场所不大不小，半家常、半神秘，

不单规模、形制上端庄含蓄，其幽暗也给人一种②的高贵感，牵动人心，

令人神往。自上中学后，我曾和多位好友去照合影，进了这个面积不大的地方，交费、开

票、整理衣服，就要坐到照相的凳子上了，大家经常会发出这样的问话：我脸浣得干净吗？

眼睛亮吗？牙齿露出来好，还是不露出来好？我们男孩平时不大在意的问题，照相的时候

会一下子冒出来。不过没关系，旁边总会有别的人提醒：你脸上粘了个东西，你头发乱了，

你牙上有韭菜。那时，小镇上的孩子们不可能有什么照相的条件，只得依赖照相馆来存放

我们的青春、温情、期待。照完相，我们会依然惦记着这件事，甚至兴奋得晚上睡不着，

③地想看到照片上的自己，等待在取相单上所标的“某月某日下午三点”

或“某月某日上午十点半”那个时刻看到照片。在我的记忆中，取相片这件事从来没有出

现过忘记或滞后的情况。照片即将从简陋的纸袋里抽出来的那一刻，我们经常心脏狂跳不

止。

请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）

（三）阅读下面的文字完成题目

科学家栾恩杰当年高考时报考的是电机系，因为服从国家安排改学自劫控制，从此与国

防和航天事业有了①。

20世纪60年代，栾恩杰到第七机械工业部工作后参与的第一个重大任务就是我国潜地

导弹“巨浪一号”的研制，潜地导弹作为秘密武器、在欧美国家是②的国防项

目，鲜有资料可供借鉴，在没有国外技术援助、自身又缺乏技术力量的情况下，整个团队按

照先在陆上发射台发射、再把导弹装进发射筒以模拟水下发射环境、最后进行潜艇发射的规

划开始了“巨浪一号”的研制攻关。这三步被称为“台、简、艇”，但每一步都失败过。

失败在航天领域的研发过程中是③的。奕恩杰从导弹研究的技术员到中国探

月工程首任总指挥，经历过各种各样的失败，大到火箭里面的特殊装置出现问题，小到一个

插头插错了，这些失败意味着什么？意味着多少个日夜的辛苦付之一炬，意味着接下来的工

作更加艰苦卓绝，意味着你在世界的航天格局中可能突然之间换了赛道，奕恩杰认为：失败

也是在给我们上课，当问题一一解决的时候，成功就在我们前面。

请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）

二、情境用学

词语辨析必备知识

（一）近义实词的辨析

词语的选用，一般重在考查结合语境辨析词语的意义和用法，从而正确选用词语的能力。考生

必须掌握近义词辨析的方法，一般而言，近义词的辨析，可从以下几个方面进行：

1.辨析意义

⑴词义程度的轻重

不少近义词，它们所表示的意义在概念上差不多，但程度上有轻重之分。

如：相信信任

“相信”是认为正确或确信而不怀疑，程度轻。“信任”指相信而敢于托付，程度较深。

⑵词义的着重点

词义的着重点不同，用法也往往有所不同。

如：诡辩狡辩

同是无理强辩，但“诡辩”着重在“诡”，即欺诈、怪异，“诡辩”指用欺诈的手段、奇怪的

言辞、似是而非的论证，来为自己的谬论辩护。“狡辩”则着重在“狡”，即不老实、耍花招,

“狡辩”指歪曲事实，狡猾地为自己的错误言行辩解。

⑶词义的范围大小

如：开垦开拓开辟

三个词都有“开发”之意，但“开垦”指把荒地开辟成可以种植的土地，“开拓”指在原来开

发的基础上加以扩充，两者词义范围较小。而“开辟”着重指开创、创立，词义范围较大。

⑷词义适用的对象

有些近义词的差别在于适用于不同的对象和情况。

如：领略领会

两个词都有理解认识、体会的意思，但前者着重指感情上的体验、欣赏，可修饰“风光”“风

味”等；而后者着重指理性上的了解、体会，适用于抽象事物，可修饰“内容”“道理”等。

2.辨析色彩

⑴感情色彩

如：鼓动鼓舞煽动

三个词都有激发情绪、使之行动起来的意思，但“鼓动”是个中性词，既可用在好的方面，也

可用在坏的方面；“鼓舞”是个褒义词，指受到好的影响而积极奋发；“煽动”则是个贬义词,

有挑唆、怂恿人去做坏事之意。

⑵语体色彩

语体色彩主要表现在口语和书面语的区别上。

如：夫人爱人

两个词是同义词，前者适用于庄重的场合，后者适用于一般的场合。

此外还表现在文体的不同方面，如“酒精”和“乙醇”其实是同一物质，但“酒精”常用于文

学语体，“乙醇”则见于科技语体。

3.辨析用法

⑴从词的搭配上辨析

在语言的使用实践中，不同的词往往有不同的固定搭配对象，有的适宜与这些词搭配，有的适

宜和另一些词搭配。

如：交流交换

前者多与表示比较“虚”的事物的名词搭配，如交流思想、交流体会等；后者多与表示“实”

一些的事物的名词搭配，如交换礼品、交换场地等。

⑵从语法功能上辨析

如：公然公开

两个诃都含有不加掩饰地采取行动之意，但“公然”是副词，在句中只能作状语，如“公然侵

入”。“公开”是动词兼形容词，在句中多充当谓语，如“真相早已公开了”；也可充当状语,

如“公开表明态度”；还可充当定语，如“这已经是公开的秘密”。

（二）代词的意义和用法

1.人称代询（你、我、他、地,它等）“

②用在名前，问人或事物如：什么人？/什么事儿？“

我一i•

③虑指，亲示不褪的事物・“

①衿自己。”

④任指，用在“也”或“都”前，表示所说的范阳之内没有例外。

②有时也用来指称“我们如：我校/我军。”«

③“我、体”对举，表示泛指。加：大冢你让我，我让你.“⑤表示列率未尽，多在后面加“的2”

你~®-

斯对人）.”①后面跟场询或敛询加量词，表示莫戌在几个人或事我申逑定兵中的一部分-

②有时也用来指称“你们”。加：你校/你局。一

②虎指，奉示不能艇域一个，如：।帜你有空来瞬里h~

③泛指任何人旧时交际上指我）。如：他的才学叫你不得不匍眼。~

③任指，耒示任何一个（常跟“都、也”等呼应）•如：,天来啊以一

④“你”眼“我”或“他”配合，表示许多人一起争加或彼此采取同样行动。如：你吕

.指示代词随、那、此、这里、这样、/等）“

我■/你一条，他一条，提出了许多建议。”3

即

他＜

①称自己和对方以外的某个人。口①指示比较近的人或事物。后面很里i骸嫩词加里词，或直接踉名词，如：这本杂志/

这几匹马/这孩子。也可里用，加：这是我外厂新产品。”

②虎指（用在动潮磁姆词之间）。如：瞳他一觉懂他几句♦”

②眼“那”对举，袅示众多事物，不硒指某人或某物。如：怕这领，

2.疑问代词（谁、什么、唧,怎么、几、多少等*•

谴"@逊报。如：物镰走，”

①问人。・那。

②用在反问句中，表示没有一个人。一①指示比E远的人或事物。后面触词邮词加量词，或直接跟名词，如：班本书/那

③度指，表示不去啦的人或无须说出姓名和说不出姓名的人。~两棵树/麻t像,也可单用，如：那是部居的。一

④任指，表示任何人。如；谓也不知道。「@跟“这”对羊，我示众多事物，不谢旨某人嫌物。如；说这运那，一

什么~但①S一方面期他地方。如：排他/早己能去一

①里用，同事物。如：这是什么？”超芯客②另外的，其他的.如：他A/他乡.“三：超然名

（三）虚词（关联词）的语法意义和作用

1.副词

修饰、限制动词、形容词

时间:已经、曾经、刚才、正在、常常、从来、马上、终于

②表频率:再三、一向、屡次

③表程度:更、挺、很、非常、十分、最、多么、太、相当、特别

④表范围:全、都、只、统统、一共、仅仅、一律

⑤表肯定、否定：必定、不、没、未、不必

⑥表语气：几乎、简直、反E、也许、去H、倒

⑦表方式、情态：仍然、逐渐、纷纷、忽然

2.介词

放在名词、代词和名词性短语前，与其构成介词短语

①表时间：从、自、自从、当、于

②表处所、方向：于、在、向、从、往、朝、顺着、沿着、随着

③表方式：靠、以、用、趁着、通过、经过、按照、本着、根据

④表对象、范围：对、跟、向、同、给、与、对于、关于、至于

⑤表原因：因、由于、因为

⑥表目的：为、为了、为着

⑦表排除：除、除了、除去、除非

⑧表比较：比、和、同

⑨表被动：被、给、让、叫

3.连词

用来连接词、短语或句子

①表并列关系：和、跟、与、既、同、及、而、一方面……另一方面……、有时……有时

既....又....

②表承接关系：则、乃、就、而、便、于是、至于、说到、此外、像、接着、一……就……、

首先……然后……

③表递进关系：况且、不仅...而且....、不但....还....、不但不....反而....、尚且....

何况……

④表转折关系：去队然而、可是、只是、不过、岂知、虽然……但是……、尽管……可是……、

固然....却....

⑤表假设关系：若、若是、假如、倘若、假若、要是、譬如、如果……那么……、假使……便……、

即使……也……

⑥表条件关系：不管、只要、除非、只要……就……、只有……才……、无论……都……、不

管……总是……

⑦表选择关系：或者、还是、非即、不是……就是……、宁可……也不……、要么……要么……、

与其……不如……

⑧表因果关系：原来、以致、因而、因为……所以……、由于……因此……、既然……就……、

之所以……是因为……

⑨表目的关系：以、以便、以免、为了

4.助词

附着在词、短语、句子后

①结构助词：的、地、得

②动态助词：着、了、过

③语气助词：啊、呀、呢、吗、罢了、而已

5.叹词

独立性强，能独立成句

表示惊讶、赞美、埋怨、叹息等感情，起呼唤、应答的作用。如：哈哈、哎呀、啊、哼、咳、

哦

6.拟声词

可以作修饰语，还可以单说，起模拟人或事物发出声音的作用。如：乒、乓、刷、啜、嘘、哗

哗、哮峰、嘎吱、怦怦、嘀嘀、呱呱

阅读下面的文字，完成1〜2题。（9分）

文物和文化遗产曾有辉煌的过去，也应该有闪光的现在，并且①

。仅将文物和文化遗产当作珍稀物品保留下来是远远不够的，更

重要的是发掘文物和文化遗产中的精华，②o文物和文化遗产背

后的历史、艺术、科学价值不可估量，要挖掘其多重价值，为社区营造、城市建设、文明养成

提供营养。要加强考古工作和历史研究，让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、

书写在古籍里的文字都活起来，丰富全社会历史文化滋养。每个人都要本着对国家、民族、子

孙后代负责的态度，担起文脉传承者的重担，让文物和文化遗产传承不绝，让历史记忆历久弥

新。

文物和文化遗产只有通过适当途径发挥作用，通过特定方式被大众所关注与分享，才能具

有旺盛的生命力。文物和文化遗产不应“养在深闺人未识”,③,

在保护中利用，在利用中进一步诠释和丰富其价值。要利用好文物和文化遗产，发挥其以史鉴

今、以史育人作用。要利用好文物和文化遗产，发挥其为传统物育提供此本素材的作用，坚持

文化自信的理念，激发强大精神动力。要利用好文物和文化遗产，发挥其在扩大对外交流、发

展文化旅游等方面的作用，使文物和文化遗产保护成果更多惠及人民群众。

1.下列句子中的“理念”和文中画横线处的“理念”，含义相同的一项是（3分）（）

A.该课程的设计理念是要来培育未来在语言处理领域的研究人才°

B.可持续消费是与可持续发展相适应的新的消费理念。

C.人类命运共同体理念揭示历史规律、顺应时代潮流，是对传统国际关系理论的超越和创新。

D.此设计是对当下流行的可持续城市住宅设计理念的进一步探讨。

2.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不

超过10个字。（6分）

三、融通固学

成语填空，义境相符

1、当成语意义合乎语境，即为恰当成语。那么如何判定成语“义”“境”相符呢？

认真分析语境

⑴通读语段，了解语意重心，尤其要认真阅读成语所在句子，了解句子的大致内容，圈画

出所填成语的前后词语，弄清前后表意重心，还要了解语段的性质及文体风格等特征。

⑵认真分析与体会语境的限制性与提示性。成语总是存在于一定的语境中，语境会对该成

语起着限制、阐释、照应或提示作用。因此，任何成语在句子、语段中绝对不是“孤立”的，

总与上下文有着千丝万缕的联系。所谓分析语境，就是把种种联系找出来。

2、做到“义”“境”相符的两个角度

角度一：根据语义找契合

一个成语与其所在的语境首先会存在语义上的联系。语义联系就是该成语自身的词义与

语境中要表达的意思的契合度（吻合度）。两者的契合度越高，则说明该成语越适用于该语境。

如果违背了这个契合度，就会违背句子甚至语段的语意逻辑，造成语意逻辑上的相悖。换言

之，该用哪个成语，语境早已规定好了它的语意。

例：在下列各句子的空格处填写恰当的成语。

1.要知道生之可贵，但不可;要知道死不足惧，但不可较易言死。

2.若她涉世未深，带她看尽人间繁华；若她,带她去坐旋转木马。

3.上天在惩治一个人的罪孽之前，会先让他得意一时，过上一段太平时日，这样在

他,最终得到报应时，才会有切肤之痛。

4.《诗书中华》节目的点评嘉宾张大春、钱文忠教授从观众的兴趣点出发，,

娓娓道来，普及了许多古诗文背后的故事，给节目增添了不少意趣和底蕴。

5.人人都会渴求自己具有一种的精神状态，期望获得充满活力与效能的心理机能；

人总是希望最高程度地发展自己的智力与才能，从而能为社会做出卓有成效的贡献。

角度二：划分关系看搭配

一个成语除了和它所在的语境建立起语义联系外，还会建立起语法联系。语法联系就是

该成语与它前后的成分形成种种关系，如主谓关系、修饰语（限制语）与中心语的搭配关系。

为此，要想找准这最贴切的联系，就要看该成语的主语是谁，要修饰或限制的又是谁，据此

就可以精准判断它在适用对象、语法功能或色彩方面是否相搭配。此法尤其在近义成语或关

联词的使用上屡试不爽。

例1：明清时期，众多的艺术家在篆