2024届高考语文复习：小说专题训练周海亮小说（含解析）

小说专题训练……周海亮小说

阅读下面的文字，完成下面小题。

迟来的偿还

周海亮

多年前的一个冬天，地流浪到一个村子。他已经三天三夜没吃饭，衣服破烂不堪。他走

到那个村子的麦场，终于栽倒在地。

醒来，他发现自己躺在陌生的土炕上。有一双粗糙的手捧着一碗热汤，有一双关切的眼

晴在看着他。他知道自己得救了，他还知道，是面前的这个男人将他救活。

他在恩人家住了一个多月。他告诉恩人自己是生意人，去山里收购山货，却在县火车站

被骗光了钱。他迷迷糊糊走进深山，又迷了路。说这些时他的身上盖着恩人家里最好的一床

被子，眼泪吧嗒吧嗒往下掉。

离开的时候，恩人塞洽他8百块钱。“是借给他的路费。”恩人说，“如果有轲余，当

成你的本钱。不过你要还我，我家里也很困难。”他收下恩人的钱说：“等我翻过身，一定

坐火车来看你，一定亲手杷钱还给你。”想了想，又补上一句：“两年内不管混成怎样，我

都会回来。”

他回到城市，不再收购山货，而是做起了别的生意。他拼死拼活，只为早点儿再一次见

到他的救命恩人。终于在第二年，他的生意进入良性循环，他赚了很大的一笔钱。可是他认

为自己并不成功。与生意场上的伙伴比起来，他还差得太远。他想，把生意做大些再去吧。

那时，他不是还绐恩人8百块钱，而是8千块，8万块钱。他认为这是应该的------恩人不

但救了他的命，还给了他东山再起的本钱。

他又打拼了三年。他开起了自己的公司，又在别的城市里开起了分公司。他忙得不可开

交。他想再等一等吧，再等一等。总有一天他会带一大笔钱去看望恩人的。又是五年过去了，

他的公司变得更大，资产已达几千万元。

终于有一天，他决定云那个山村。他算了一下，先坐飞机到市里，再从市里转车去县里，

然后从县里转车去村里，就算交通再堵，也不过两天时间。两天完全可以做完的事情，他却

整整拖了十年！

可是他并没有找到恩人。村里人说，他离开了村子，至少有七八年了。

“七八年了？他去哪儿了？”

“去县城了。他儿子考上大学那年，他就去了县城。如果还留在村里靠那几亩薄地，他

的儿子只能辍学。听说一开始他在县城里捡垃圾，后来又在建筑工地打小工，日子过得很

苦。”

他后悔其及。七八年前，虽然事业刚刚起步，可是他已攒下一笔找。假如那时候能来一

趟，还了那钱，说不定还可帮恩人一把。

村里人只给他一个模糊的地址。他在县城里呆了三天，才找到那个地址，可是，恩人仍

然不在那里。”“他去省城了。”恩人的邻居告诉他，五年前，恩人的儿子就把恩人接走了。

恩人的儿子也争气，毕业后留在了省城。

“他身体还好吗？”他小心翼翼地问。

“很不好。”邻居叹一口气说，“他以前就有病，这几年在外面捡垃圾、打小工，起早

贪黑，饥一顿饱一顿，病就更严重了。我记得他儿子接走他那天，是把他背上汽车的。”

“你是说他已经走不动了吗？”

假如那时候能来看看恩人并帮助他一点点钱,说不定，他的病早已经好了。“一定要找

到恩人！”他在省城住了半个多月，才有了恩人的消息。那是一座平房，那平房处在城市的

边缘，那也是省城最后的平房。

他走进那个贫穷的家。他没有看见恩人，可是他看见了恩人的妻子，恩人的妻子正在往

一件毛线衣上钉着纽扣。她认出了他，她向他笑。她说：“我们家那口子说得没错，你果然

成就了一番事业，你果然还会来。”他告诉她，自己找了很多地方才到这里，他知道这几年

.巴人从村子来到艮城，又从其城来到省城的所有经历，可是，恩人现在在哪里？

“他在医院里。”她江了眼圈，“如果一年前能有十万块钱，也许……”她低下头，泪水

恣意流淌。他陪她一起流泪。一年前他在干什么呢？不管他在干什么，总之他没有来看恩人。

他轻轻地安慰她，然后要求她带自己去医院看恩人。

一进病房，恩人就认出了他，恩人的脸刹那间绽开笑容。他告诉恩人，这次他来，一是

想看看他，二是想偿还那八百块钱，三是想拿出一点儿钱，帮他把病治好，也算偿还了心债。

他的表情是真诚的，他相信恩人不会拒绝。

恩人再一次笑了。他说：“不用了，医生说治不好了。你能来，我已经很高兴了。你来

了，我想，几天以后，我想我可以微笑着离开了。”

1.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的一项是()

A.“眼泪吧嗒吧嗒往下掉”的细节，说明“他”对恩人十分感激。产生了干一番大事业来

报恩的决心，也预示r后文寻找恩人的情节。

B.“两天完全可以做完的事情，他竟然整整拖了十年”的心埋描写，表现了小说主人公

因为自己工作太忙而无法前往报恩的悔恨之情。

C.小说以大量篇幅交待主人公从山村到县城再到省城寻找恩人的情节，突出了恩人境

遇之艰难，也暗示了报恩之晚，照应了小说题目。

D.作品中表示时间的词语很多，如“七八年”“呆了三天”“五年前”“半个多月”“一年前”

等，其偿还得晚、报恩之迟。

2.结合文本简要分析小说最后一段的作用。

阅读下面的文字，完成各题。

你我之罪

周海亮

兵走进宅院，宅院寂静无声。牛安然地嚼着枯草，雪花飘落一地。这里仿若世外桃源！

可是兵知道，几分钟以前，一名叛军逃了进来。也许叛军早已翻墙而逃，也许他藏在牛棚里，

藏在地窖里,藏在大树上.藏在某扇门的后面.甚至，藏在一片雪花下,一粒尘埃里。兵全

神贯注，嘴角抽搐，心脏蹦到喉咙。宅院空无一人，然而兵的眼睛里，只有枪口，枪口，枪

口••••••

一扇门猛地打开！兵惊骇，鱼跃，翻滚，射击。扣动扳机的瞬间，兵后悔了，他做一个

探身的动作！似乎想将射出的子弹塞回枪膛。子弹钻进女孩的额头，女孩灿烂的笑容！甚至

来不及完全绽放。

女孩只有五六岁“也许她正在与自己提逑藏，也许她在门后面睡过去又酹过来，也许，

她将端着步枪的兵，当成装扮怪异的圣诞老人。她轻轻倒下，如同一片雪花飘落。

兵仰面跌倒，似乎中枪的变成自己。兵全身颤抖，包括眼珠和舌头。恍惚之间，兵认为

他杀死的，是他的女儿。

女人哭嚎着冲进院子，她跪倒在女孩身边，撕扯着自己的胸口，呼喊着女孩的名字。她

转向兵，嘶叫着，“为什么要杀死我的女儿？！”

“我不是故意的！”兵手脚并用，后退君，“原谅我。”

“你杀死了我女儿！”

“原谅我吧！"兵挣扎着站起来，给女人跪倒，“我愿意付出任何代价。”

女人凄厉地叫着，冲过来，抡着兵的耳光。兵站着，不动，任女人长长的指甲将他的脸

变成一张带血的蛛网。女人开始撕咬他的胳膊，兵站着，不动，任女人雪白的利齿切开他的

血管”女人开始抓他的胸膻，抢他的步枪，歇斯底里。兵惊恐地后退。“不要这样，女士。”

兵护着他的枪，“不要这样。”

女人的动作越来越大。好几次，兵的枪，几乎从手里脱落。

兵开始挣扎，反抗，抬脚将女人踹开很远。女人爬起来，再一次冲向他。他端起枪，瞄

准女人。女人的速度并未减慢，动作并未收敛。终于，兵的枪托，狠狠砸中女人的额头。

女人倒下来，惨叫着，蜷缩着，嘴角翻滚着鲜红的泡沫。

“对不起，我不是有意的。我很害怕，她突然将门推开……”

兵掏出所有的钱。兵还为女人留下水壶，干粮，药品，一把锋利的匕首。“我得走了，

女士。”兵痈苦地说，“请相信追杀叛军，真的是为解救你们……请相信我开枪，只是本

能……请相信我与你一样难过……愿上帝惩罚我的罪过……”

每一天，兵都会想起女孩的笑容，女人的哭泣。他不求上帝宽恕他，只求惩罚。后来，

突然有一天！兵想，也许那个女人，并非女孩的母亲，她那样做，只为得到一笔钱。然而这

想法丝毫没有减轻兵的罪恶感，女孩仍然固执地钻进他的每一个梦里，然后，在他的额头上！

笑着凿出一个同样的洞。

这就是上帝的惩罚吧？兵大汗淋漓地从梦里醒来，想。

叛军迟迟没有被消灭。甚至，他们招兵买马，战事开始升级。兵随队伍打过来打过去，

兵五次经过那个宅院，五次流下眼泪。后来，队伍被困进一个山坳，密集的子弹压得他们抬

不起头。

不远处！藏着一个极其隐蔽的地堡。重机枪架在那里，待他们终于发现地堡！队伍已经

死伤过半。乓和三个兄弟从旁边绕过去，途中，三个兄弟全被子弹击碎了脑壳“

兵艰难地向洞口接近，接近，接近，塞一颗手榴弹进去，战斗就结束了。可是兵仍然冲

浓烟滚滚的地堡打光所有的子弹才敢钻进去。兵看到一个女人。一个被炸烂的女人。一个零

散的女人。兵盯着女人血肉横糊的脸，兵感觉她，像极了那个女人。

不是她吧？战争中所有死去的女人，全都那般相像。就是她吧？他打死她的女儿，她无

论做出什么事情，都不过分。

兵想，他只是误杀，他无罪：她只为报复，她无罪。或者，他杀死无辜的女孩，他有罪；

她杀死无辜的战士，她有罪。也或者，战争是政治的延伸，它无罪：战争让仇恨放大，它有

罪。更或者！有罪无罪，你我之罪，不在前因和后果，只在如何欺骗自己或者后人罢了。

而现在，兵希望回到一年以前。当那扇门打开，兵只想送给女孩的不是子弹，而是一份

圣诞礼物。

（选自《小说月刊》2016年12期，有删改）

3.下列对小说相关内容和2术特色的分析鉴货，不正确的一项是

A.小说以兵的心理变化（进院子时的紧张——误杀小女孩的后悔——忏悔与反思一

对小女孩的祈愿）为线索，脉络清晰，情节紧凑。

B.小说借助神态、动作、语言、心理等描写方法刻画人物形象，次要人物如伶俐可爱、

纯洁天真的小女孩也活灵活现，呼之欲HI。

C.小说开头的环境描写，营造安宁祥和的氛围，与下文兵高度紧张、误杀小女孩及女

人的歇斯底里、疯狂报复的举动形成了反差。

D.小说虽然篇幅短小，但语言华美精致，情感深沉蕴藉；虽然情节较为简单，人物甚

至连姓名也没有，但是以小见大，主题深刻。

4.文中两处画线的句子先后提到圣诞老人和圣诞礼物，简要分析这样写的用意。

5.请结合小说，探究标题“你我之罪”的情感意蕴。

阅读下面的文字，完成问题。

手心朝下

周海亮

这个老女人很怪。

她穿了件红色的旧款毛衣，她把毛衣当成外套来穿。她伸手拦住我，轻声说：“给我一

块钱，我要坐车去看女儿。”我找出十块钱给她，她却不接。她袖起手，为难地说：“我只

要一块钱。”我告诉她，我身上没带一块的零钱。她马上提醒我说：“你可以买包烟。”

她接钱的样子很怪异.一只手本来向上摊若，可是在接钱的瞬间突然潮转，手心朝下，

两指如钳。来不及多想，我等候的班车已经驶过来。

几天后在街上再一次遇见她。那时已是初夏，花草箴蕤，天气闷热，可是她仍然穿着厚

厚的红色毛衣，见了我，凑上前来，试探着说：“给我一块钱，我要坐车去看女儿。”

原来她是一个骗子。这毫无疑问。她看我的目光是陌生和拘谨的，她已经不认识我了。

那天我没有理她，可是她还是从旁边一位姑娘那里要到了一块钱。她惶然地笑着，手心就下，

利指和食指飞快地推走那枚质币。她没有说谢谢，可是接弯得很低，嘴巴几乎吻中膝盖。

一个月以后，在街心花园，我又一次见到她。她凑二来，盯着我的脚，说：“给我一块

钱-……”

“您是要坐车去看女儿吧？"我的话中带着讥谓。

她讷讷地笑着，说：“给我一块钱……”

“那么，您女儿在哪里，我送你去。”我向她发起挑衅。'

“不用，不用麻烦。”她紧张起来，“她在白石岭，很远呢……”

的确很远。从这里去白石岭，需要大半天时间和十二块钱。我厌恶地转过头去，不理她。

她在我面前站了很久，终于极不情愿地离开。她转身的动作很慢，先是脚，再是腿，再

是腰，再是肩膀，再是脖子，再是头，最后才是目光。她让我心生怜悯。尽管她是骗子,可

她毕竟是一位老人。

她在很远的地方讨得一块钱。她在接钱的时候；手心朝下，伸出两根手指去捏。怯生生

的，却迅速，目标直接。

与朋友谈起此事，朋友大声说：“她啊！”

“你知道她？”我好奇地问。

“只要在小城住一段时间，不想知道她都不行。”

“她只是说，给她一块找，她要去看……”

“你不用怀疑，她的确是去看她的女儿。”

“可是这里离白石岭很远,一块钱远远不够。”

“所以当她想去看女儿的时候，就会在大街上待很长时间，直到要够往返路费。”

“可是她女儿……”

“她女儿以前和她一样，靠乞讨为生。不过她女儿会唱歌，一副好嗓子，唱一曲后，再

收钱。她女儿有个习惯，一个曲子每人只要一块钱，多了不要。她女儿还告诉她，接钱时，

一定要手心朝下……可是那女人哪里记得住？这么多年的习惯，不好改的……后来她女儿长

大了些，终于有了份工件，是在白石岭的采石场上班“砸乱石，也放炮。本以为上了明，母

女俩再也不用沿街乞讨了……”

“她女儿，还在那里工作吗？”

“她死了。”朋友说。

“死了？”我震惊。

“死了。上班没几天就死了。“朋友慢慢喝着水，“哑炮，隔一个晚上没响。早晨她去

看，竞'轰'的一声，地动山摇……后来就葬在后山。剩下她一个人了，她能干力幺呢？想

女儿想得受不了，就去白石岭。每隔几天，上街跟路人要钱。她只要一块钱，她脑子里只装

着一块钱……可是很奇怪，她竟记住了女儿的话，手心永远朝下。；…她认为自己不是乞丐

吧？可是，她仍然在乞讨……”

朋友谈性正浓，我却再也听不下去了，脑子里只有老女人那永远朝下的手心。

她仍然在乞讨。永远只要一块钱，然后去看她永远沉默的女儿。

只希望她在接钱的时候，那手心，永远划下……

（有删改）

6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是

A.老女人的“怪”表现在常年把内穿的旧毛衣外穿，只向行人讨要一块钱，接钱时总是

手心朝下。

B.第3段中“手心朝下，两指如钳”的细节描写，表现出老女人的自尊和对女儿深厚的

感情。

C.第12段中画线句对老女人转身动作的描写，运用了夸张的手法，体现了老女人走“我”

的不满之情。

D.文章运用了大量的细节描写，如“袖起手”“伸出两根手指去捏”“腰弯得很低''等，细

腻地展现了老女人的内心世界。

7.小说中的“我”有怎样的作用?请结合小说加以分析。

8.通读小说，你认为作者向读者传递了哪些思考?请结合作品加以探究。

阅读下面的文字，完成后面问题。

一条鱼的狂奔周海亮

（1）他的手里提一个沉旬甸的冲击钻，腰间别一个丑网并陈旧的卷尺。不远处的长椅上，

坐着几个等车的人。那里还有一个空位。他需要一个位子，可是他不敢走过去。

（2）他己经累了一天。他把自己悬挂在接近竣工的楼层外墙，用极度别扭的姿势把坚硬的

混凝土外壳打钻出一个个大小不一的圆孔。这是他在城市里糊口的惟一本钱和留下来的仝部

希望。有时他感觉自己就像一条鱼，一条离开了河川，在陆地上奔跑的鱼。他必须不停地狂

奔，用汗水濡染身体。他不敢停下来，太阳会把他烤干。

（3）已经疲惫到极致，他的两腿仿佛就要支撑不住他瘦小的身体。他不断变换着站立的姿

势，使自己舒服或者看起来舒服一些。没有用，腿上的每一丝肌肉都在急速地糊跳和抽搐。

这些微小的抽搐几乎要牵着他，奔向站牌下的那一个空位。

<4）姑娘坐在那里，空位在姑娘身边。姑娘的额头洒着几粒赭红色的迷人麻点。姑娘的眉

眼描得细致迷人。姑娘穿着很长的黑色皮靴，很短的黑色皮裙。他看了姑娘很久。他是用眼

的余光看的。城市生活让他习惯了用余光观察所有美好的东西——越是美好的东西，越是不

动声色。有风，姑娘身上的香味不断飘进他的鼻子，让他宁静、安逸、幸福和自卑

（5）他上了公共汽车，他希望得到一个位子，他果真得到了。是公共汽车的最后一排，他

冲过去，把身体镶在上面，

（6）香味再一次钻进他的鼻丁，轻挠着他，让他打了一/、羞傀的喷嚏。他把脑袋转向窗外，

眼睛却盯着姑娘锦缎般光洁的皮肤。当然是用余光，他的余光足以抚摸和刺透一切。他再一

次变得不安起来。他挺了挺身子，坐得笔直。

（7）车厢里越来越拥挤。所有站着的人，都在轻轻摇摆。姑娘倾斜着身子，一只手扶住身

边的钢管。姑娘的旁边站着•个男人，身体随着汽车的摇摆，不断碰触着姑娘。

（8）他看到姑娘扭过头去，厌恶地看看男人。男人尴尬地笑，做一个无奈的表情。姑娘没

有说话，她小心并艰难地使自己和男人之间闪出一条狭窄的缝隙。汽车突然猛然摇晃，姑娘

的努力顷刻间化为泡影。

（9）于是他站了起来。他对自己的举动迷惑不解。他对姑娘说，这儿有个座位，你坐。他

想他应该说出了这句话，因为他的嘴唇在飞快地抖动。姑娘看看他，表情懵懂，似乎没有明

白他的意思。他只好指指自己让出来的位子，他对自己说，这儿有个座位，你坐。

（10）姑娘瞅瞅他，再瞅瞅那个空位，再瞅瞅他。姑娘把头重新扭向窗外。姑娘没有动，也

没有理他。姑娘说,哈。

（11）他的表情便僵住了<他感觉自己被当众扒光了衣服，所有人都在细细研究他身上每一

个肮脏的毛孔。他没有坐下。他把脸扭向男人。他对男人说，这儿有个座位，你坐。他听到

自己的声音在轻轻颤抖。那是哀求的调子，透着无比的卑微和真诚。

（12）男人笑了。他不知道男人为什么笑，但男人的确笑了。男人的脸上瞬间堆满了快乐的

细小皱纹。男人没有动，甚至没看那个空位。男人盯着他。男人说，哈。

（13）声音是从鼻子挤出来的，——那声音有些失真.

（14）他有一种强烈的想哭的冲动。那座位就那样空着，没有人去坐，包括他。很多人都在

看他，面无表情。他感觉自己被他们一下一下地撕裂开来，每个人都拿到其中一块，细细研

究。

（15）他提前两站逃下了车。他提着那个沉甸甸的冲击钻，慢慢走向宿舍。他感到很累，似

乎马上就要瘫倒。

<16）他把冲击钻换到另只手。他感觉自己是条即将脱水的鱼，正被太阳无情地炙烤。

他想明年，自己应该不会再来这个城市了。因为在乡下，淌着一条温暖的河。

（17）一缕熟悉的清香悄悄钻进他的鼻孔。突然，他再一次紧张起来，他感觉姑娘就站在不

远处，盯着他看。他转过身。他第一次面对姑娘。他看到姑娘迷人的脸。他的身体开始战栗

不安。

（18）姑娘说刚才是你吗？他点点头。姑娘说哦，转身走开。姑娘走了几步，再一次停下。

姑娘扭过脸，说，谢谢你啊。然后转身，走进一家服装店。

(19)他开始r无声的狂奔，泪洒成河。他感到安静和幸福。他感觉自己就像一条鱼，在炙

热的陆地上不停地奔跑。他不能停下，他需要汗水和眼汨的濡染。

(20)他想他明年，可能，还会留在这里。他知道这个城市需要他，用极度别扭和危险的姿

势，将坚硬的混凝土外墙，钻磨出•个个大小不•的圆孔。

9.下列表述不符合原文意思的两项是()()

A.文章开头时“他”在行了外貌描写，交代了“他”的农民工身份，并突出其工作的艰辛

和劳累。

B.第9段画横线的句子中，“他对自己说"表明"他''不再想把座位让给姑娘，只好以这

种方式化除尴尬。

C.“他”要把座位让给那个男人是想化解被人误解和鄙夷的尴尬，证明自己没有“肮脏”

动机：并帮助姑娘摆脱男人的骚扰。

D.本文的心理描写传神逼直,杷人物心理刻画得淋漓尽致，肖像描写部分对表现人物

性格与心理也起了很好的作用。

E.“冲击钻”在文中多次出现，是贯穿全文的线索，对“他”的形象形成了很好的烘吒。

10.文章结尾画横线的句子在小说中有哪些作用？请简要分析。

II.小说设置“男人”这个形象有哪些作用？

12.“•条鱼的狂奔”作为小说标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。

答案

1.C2.①结构上，照应开头。以“医生说治不好了”暗示“偿还”来得迟，以一个被救一个没

有被救，形成对比，使小说结构更完整更严谨。②人物塑造上，表现了“恩人”的性格。“笑”

的细节和语言表明了他的善良和心胸开阔，他没有因为“偿还”的晚而生气，也没有因为不能

治愈而唉声叹气。③主题思想上，赞美恩人宽厚仁慈的品格，也赞许了''他"知恩图报的行为。

④最后扣题，照应题卬'迟来的偿还“，突出小说主题的同时，启示我们报恩要及时。

【解析》.本题综合考查文本的内容和技巧。题干要求选出“对小说有关内容的分析和概括，

最恰当的一项可在整体感知小说内容的基础上，从小说的人物、故事情节、环境等三个

角度分析。

A项，“产生了干一番大事业来报恩的决心”说法错误，依据原文情节可知，此时,“他”还没有

本钱是不是改行可能尚未决定，图谋报答的心思肯定是有的，但是否决心干一番事业则难以

看出。

B项，“因为自己工作太忙而无法前往报恩的悔恨之情”说法错误，依据原文“终于在第二年，

他的生意进入良性循环，他赚了很大的一笔钱。可是他认为自己并不成功。与生意场上的伙

伴比起来，他还差得太远，他想，把生意做大些再去吧”可知，他并非无法前往，是想生意

做大再去。“悔恨”程度有点重。这时他的心态还不到悔恨的程度。句子本身也无法表现这一

意思。

C项，正确。

D项，“呆了三天”“半个多月”这两个时间说明其“其偿还得晚、报恩之迟”说法错误，这两个

词语只是说“他''寻找恩人眼努力，并不能说明偿还得晚。

故选C。

2.本题考查对文章结构思路和文本艺术特色的分析能力。具体考查最后一段的段落作用，

小说结尾段的作用从结构上看，它是平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊猛烈撞击读

者的心灵，产生震撼人心的力量；从表现手法上看与前文的伏笔相照应使人觉得又在情理之

中；从表现人物性格上看能更好地塑造人物性格；从主题上看能更好地深化主题。

结构上，小说结尾恩人提到“医生说治不好了”，暗示这个“偿还”来得迟，恩人的生命已经没

有可以被挽救的可能，这与开头”他知道自己得救了，他还知道，是面前的这个男人将他救

活”这一开篇形成了一种强烈对■比，使小说结构更完整更严谨，同时也照应了题目“迟来的偿

还”；人物塑造上，通过“恩人再一次笑了”“你能来，我已经很高兴了"“我想我可以微笑着离

开了''这些动作神态和语言的描写，表明了他的善良和心胸开阔，他没有因为“偿还”的晚而

生气，也没有因为不能治愈而唉声叹气，表现了“恩人”善良的性格；主题思想上，“你能来，

我已经很高兴了“，赞美了恩人宽厚善良的品格，“他”辗转好多地方执着的寻找恩人要加倍

报恩，小说也赞许了“他''这种知恩图报的行为，结尾恩人的生命不能被挽救这•情节同时启

示我们报恩要及时。

【点睛】小说文本阅读是文学类文本阅读的一种常考样式。阅读文本时要紧紧围绕“三要素

一主旨”进行圈点勾画。通过对标题、开头、结尾、意蕴深刻处以及自己认为重要的段落和

语句的圈点勾画，初步把握小说情节，初步认识人物形象，初步概括小说主题，为快速而准

确地答题作准备。小说试题的命制往往围绕“三要素一主旨”进行，答题时要弄清各题考查的

考点，然后根据考点所指向的小说三要素及主旨答题。

3.D4.第一处：以小女孩不知处境危险，将端着枪追歼叛军的兵误认作圣诞老人的描述，

突出小女孩的天直质朴。第二外：以兵希即回到一年前，那扇门再次打开时，只想送给女孩

一份圣诞礼物的心理描写，表现了兵的忏悔自责。两处均以象征平安幸福、善良美好的圣诞

老人和圣诞礼物反衬战争的残酷，彰显反战的主旨。5.①表现了“我”（即文中的兵）误杀小

女孩的忏悔之情。②表达了对“你”（即文中的女人）放大仇恨,滥杀无辜之举的批判。③“你”“我”

都是战争的参与者，也是战争的受害者，表现了战争的残酷与罪恶。

【解析】3.本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。解答本题既要对文章进

行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项

中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、手法、主旨等进行分析概括，注意结合

语境。本题选“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项

D项，“但语言华美精致”说法有误。本文语言应该是简洁准确、凝练深刻，比如“兵惊骇，

鱼跃，翻滚，射击”“兵想，他只是误杀，他无罪；她只为报复，她无罪。或者，他杀死无辜

的女孩，他有罪：她杀死无辜的战士，她有罪。也或者，战争是政治的延伸，它无罪：战争

比仇恨放大，它有罪。更或者！有罪无罪，你我之罪，不在前因和后果，只在如何欺骗自己

或者后人罢了

故选D。

4.本题考查分析重要形象的作用的能力。解答此类题目，首先要认真审题，把握题干所提

供的形象特点；然后回归原文，结合语境，从人物、主旨、情节、手法等角度，认真分析揣

摩其作用或作者的写作意图；最后组织语言分点作答。

首先，题十中所说的圣诞老人是西方神话传说中的人物，在传说中西方圣诞节前夜时悄悄赠

送礼物给小孩子，是耶稣基督诞辰瞻礼即西方圣诞节的代表角色之一。圣诞老人象征是幸福

和快乐。圣诞礼物代表着祝福、欢乐。然后，结合语境来看，第一处画线句子提到圣诞老人，

是写小女孩将端着步枪的兵，当成装扮怪异的圣诞老人。描写对象是小女孩，作者把士兵、

武器、杀戮的残酷写成象征美好、善良的圣诞老人，这种强烈的反差，•方面突出小女孩的

纯真、美好；另一方面，当小女孩“轻轻倒下，如同一片雪花飘落”，这样更能突出战争的残

酷和罪恶。第二处画线句子是在文章结尾，对士兵的心理描写提到圣诞礼物。兵想象的场景

和现实正好相反，可以看已一年多来，他无时无刻不在自责和忏悔。最后，从文章主题来看，

兵是战争的直接参与者,活在悔恨中，希望给予别人幸福美好；小女孩是战争的无辜受害者，

她心中的世界是幸福美好的。作者写圣诞老人和圣诞礼物目的就是突出战争的残酷，对战争

的憎恶，从而突出文章主题。

5.本题考查赏析文章标题的能力。这里主要分析标题的情感意蕴。解答此类，首先从标题

本身入手，分析其结构，杷握其特征：然后联系全文,分析标题与内容、人物、丰旨等的关

联，揣摩其蕴含的情感意蕴；最后结合内容，整理作答.

首先，从结构来看，本文标题“你我之罪''是一个偏正短语，中心词是“罪”，指作恶或犯法的

行为，“你我”是修饰成分，限定对象范围。结合中心词"罪''可推知，整体情感应是有罪之人

忏悔或他人进行揭露批判，然后，结合文章内容，从“你我”指代的人物进行分析。“我”在文

中指“兵”，他所犯之罪是误杀了小女孩，内心充满自责和忏悔。“你”指“那个女人”，结合文

中语句“她杀死无辜的战士，她有罪”可知，表达对为了报夏放大仇恨，滥杀无辜的行为批判.

最后，从文章主旨来看，结合句子“战争让仇恨放大，它有罪。更或者！有罪无罪，你我之

罪，不在前因和后果，只在如何欺骗自己或者后人罢了”可知，“你我”既是战争的参与者，

更是受害者，所有的“罪”最终都应归结为战争之罪，表达对战争的憎恶。根据以上分析分点

作答即可。

【点睛】小说阅读备考要求强化两个意识：1、强化文本意识：读懂文本（泛读）、结合文本

答题（精读）：2、强化规范意识：审题规范（认真审题，熟悉考点和题型）：答题规范（方向明

确，思路清晰，格式正确，语言简练、准确）；书写规范；问答连结，答是所问。

6.C7.答案①“我”是小说的视角和情感线索。小说通过“我”的眼光，表现了人们先是对老

女人好奇，然后是对她反复使用同一个借口乞讨的厌烦，再之后是拒绝她而产生的