七年级语文上册 第四单元 人生之舟 13 植树的牧羊人教学实录 新人教版

七年级语文上册第四单元人生之舟13植树的牧羊人教学实录新人教版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：新人教版七年级语文上册第四单元《人生之舟》第13课《植树的牧羊人》的阅读与解析。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生深入理解课文内容，通过分析牧羊人植树造林的过程，让学生体会环境保护的重要性。教材中涉及到的自然景观描绘、人物性格刻画等，与学生在生活中对自然环境的观察和认识有关联，有助于激发学生的学习兴趣。同时，本节课还将结合学生已学的修辞手法、描写方法等知识点，帮助学生更好地理解和欣赏课文。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《植树的牧羊人》中的语言表达，提高学生运用语言进行描绘、叙述和表达的能力。

2.思维发展与提升：引导学生通过课文内容，培养观察、分析、推理和批判性思维，理解环境保护与人类生存的关系。

3.文化传承与理解：让学生从课文中感受到人与自然和谐共生的理念，增强对生态文明建设的认识和文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的美感体验，提高欣赏和评价文学作品的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文主题：《植树的牧羊人》讲述了一个孤独牧羊人通过植树改变荒凉土地的故事，重点在于引导学生理解环境保护和个人行动对自然环境的巨大影响。

-细节：通过分析课文中牧羊人植树前后的环境变化，让学生认识到植树造林的重要性和可行性。

-掌握修辞手法：课文运用了丰富的比喻、拟人等修辞手法，重点在于让学生学会识别并运用这些手法。

-细节：例如，课文中“荒地上站着一个绿色的梦想”运用了拟人手法，教师要引导学生理解其深层含义。

2.教学难点

-感悟人物品质：理解牧羊人的坚持不懈、无私奉献等品质，是本节课的难点。

-细节：学生可能难以从表面文字中深刻体会到牧羊人的内心世界和动机，需要教师通过提问、讨论等方式引导学生深入思考。

-文章结构分析：理解课文的结构安排和叙事技巧，如插叙、倒叙等，是本节课的另一个难点。

-细节：例如，课文开头直接展现了荒凉景象，而后逐渐揭示牧羊人的植树行动，这种叙事方式可能让学生感到困惑，教师需要通过对比分析帮助学生理解作者的叙事技巧。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，先由教师简要介绍课文背景，然后引导学生进行小组讨论，分享对牧羊人植树行动的看法。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟牧羊人和当地居民的角色，通过对话和情景再现，深入理解牧羊人的内心世界和植树的影响。

3.使用多媒体辅助教学，播放相关纪录片或动画片段，直观展示植树前后环境的对比，增强学生的感官体验。

4.开展案例研究，让学生调查身边的环保行动，与课文内容相对照，促进知识迁移和实际应用。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一组荒凉土地与绿意盎然的对比图片，引导学生思考“是什么改变了这片土地？”接着简要介绍本节课的课文《植树的牧羊人》，激发学生的好奇心和阅读兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师带领学生快速浏览课文，让学生初步了解牧羊人的故事梗概。

-教师引导学生关注课文中的关键词汇和修辞手法，如“荒地”、“绿色梦想”、“拟人”等，让学生在小组内讨论这些词汇和手法在文中的作用。

-教师通过提问，引导学生深入分析牧羊人的性格特点和植树行动的意义，如“牧羊人为什么选择植树？”“植树对他个人和周围环境有何影响？”

-教师总结牧羊人植树行动的正面效应，强调环境保护的重要性。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-教师组织学生进行角色扮演活动，一部分学生扮演牧羊人，另一部分学生扮演当地居民，通过对话展现牧羊人植树前后的变化。

-学生在角色扮演过程中，尝试运用课文中的语言和修辞手法，体验牧羊人的情感变化和当地居民的态度转变。

-教师引导学生分享角色扮演的感受，讨论牧羊人植树行动对个人和社会的影响。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师提出实践任务，要求学生结合自己的生活经验，思考并分享自己参与的环保行动，如植树、节约用水等。

-学生在小组内交流自己的环保经历，讨论环保行动对个人和社区的意义。

-教师总结学生的分享，强调每个人都可以为环境保护做出贡献，鼓励学生在日常生活中积极参与环保活动。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用等环节，学生对《植树的牧羊人》有了深入的理解，能够感受到环境保护的重要性。角色扮演活动活跃了课堂气氛，提高了学生的参与度。但在讨论环节，部分学生对于课文中的深层次含义理解不够，讨论不够深入。

2.教学改进：在未来的教学中，可以增加对课文难点内容的讲解，如牧羊人内心世界的剖析，以及对环境保护理念的深入探讨。此外，可以提前准备一些辅助材料，如环保相关的新闻报道、成功案例等，以丰富学生的知识和视野。同时，鼓励学生在讨论中提出自己的疑问，增加课堂互动的深度。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

-阅读延伸：让学生选择一篇与《植树的牧羊人》相关的文章，如关于环境保护、植树造林等方面的文章，进行阅读并撰写200字以上的读后感，深入思考环境保护与个人行动的关系。

-实践作业：要求学生结合本节课的内容，制定一个个人环境保护计划，例如在家中或社区实施一项环保行动，如节约用水、垃圾分类等，并记录一周的实施情况和感受。

-写作任务：鼓励学生以“我眼中的环保英雄”为主题，撰写一篇短文，描述自己在生活中遇到的或了解的环保行动者，以及他们的行为对自己和环境的影响。

2.反馈方式：

-教师将批改学生的读后感和环保计划，针对学生的理解深度和实践效果提供具体反馈，指出作业中的亮点和需要改进的地方。

-在下一节课上，安排时间让学生分享自己的读后感和环保实践经历，通过同伴评