小学信息技术冀教版四年级下册《第17课 中华五岳》教学实录

小学信息技术冀教版四年级下册《第17课中华五岳》教学实录一、教学背景

授课内容：《第17课中华五岳》

授课年级：四年级

教材版本：冀教版小学信息技术四年级下册。

本节课旨在让学生通过信息技术手段，了解中华五岳的基本知识，培养他们对传统文化的兴趣。通过实际操作，让学生学会利用网络资源进行资料搜索、整理和展示，提高他们的信息素养。二、教学目标

1.让学生掌握使用信息技术搜索和整理中华五岳相关资料的基本方法。

2.培养学生利用信息技术手段进行信息检索、处理和展示的能力。

3.引导学生通过信息技术学习，增强对中华传统文化的认识和自豪感。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是中华五岳，包括泰山、华山、嵩山、衡山和恒山。课程将通过信息技术手段，让学生了解这五座山的历史、地理、文化特点及其在中国传统文化中的地位。

2.重点难点：

-重点：教会学生如何利用网络资源搜索中华五岳的相关信息，包括图片、文字和视频资料，并能够将这些信息进行有效的整理和分类。

-难点：引导学生对所收集的信息进行筛选和评估，培养他们辨别信息真伪的能力，并能够将所学知识应用到实际的信息展示中，如制作简单的PPT介绍五岳。四

四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：准备中华五岳的图片、视频和音频资料，用于课堂导入和辅助学生理解五岳的自然风光和文化内涵。

2.阅读材料：提供关于中华五岳的背景资料和传说故事，帮助学生更深入地了解每座山的历史和文化。

3.在线工具：利用在线地图服务，让学生能够直观地看到五岳的地理位置，以及使用网络搜索工具，引导学生自主学习。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段关于中华五岳的视频，让学生初步感受五岳的雄伟壮观，激发学生的兴趣。视频播放结束后，教师提问：“同学们，视频中展示的是哪些山？你们对它们有什么了解？”引导学生分享他们对五岳的已知信息，为后续的学习打下基础。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师引导学生利用电脑和网络资源，搜索中华五岳的相关资料。学生可以自由组合，分组进行搜索。搜索内容包括五岳的位置、特点、历史和文化等。学生在搜索过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。搜索结束后，每组学生整理所收集到的资料，准备进行分享。

3.互动体验（15分钟）

内容：每组学生将整理好的资料进行展示，其他学生倾听并提问。教师鼓励学生积极互动，提问和解答问题。展示结束后，教师对学生的表现进行点评，总结中华五岳的主要特点和历史文化价值。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师布置课后作业，要求学生结合所学内容，制作一份关于中华五岳的PPT或手抄报。学生需要运用所学知识和技能，将五岳的资料进行整理和展示。教师提醒学生注意作业的格式和内容，并鼓励他们发挥创意。作业完成后，学生将有机会在课堂上展示自己的作品，与同学们分享。六、教学反思

这节课通过信息技术的手段，让学生对中华五岳有了更深入的了解。在学生利用网络资源搜索和整理资料的过程中，我发现他们在信息筛选和评估方面还有待提高。在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的这一能力。另外，学生在互动体验环节表现出色，能够积极提问和分享，这让我感到非常欣慰。但我也发现，部分学生在实践应用环节的时间安排上还有欠缺，今后我会在这方面加以引导，帮助他们更好地平衡学习和展示的时间。总的来说，这次教学达到了预期的效果，我会继续努力，让更多的学生爱上信息技术，更好地传承中华文化。七、教学评估与改进

评估方式：我通过观察学生在课堂上的参与度、回答问题的积极性，以及他们在作业中的表现来评估他们的学习效果。我会检查他们制作的PPT或手抄报，看是否能够准确地反映中华五岳的特点和文化价值。此外，我还会在实践活动中观察他们的团队协作能力和信息技术的应用能力。

在课堂表现方面，我发现大部分学生对中华五岳的内容表现出浓厚的兴趣，能够积极参与讨论和分享。他们在搜索资料时，能够有效地使用网络资源，但在信息的筛选和评估上还需要进一步的指导。

作业完成情况来看，学生们普遍能够按照要求完成作业，但在内容的深度和创造性方面，有些学生的作品显得较为简单。这说明他们在独立思考和深入探究方面还有提升的空间。

至于实践活动参与度，学生们在小组讨论和资料展示环节表现得比较活跃，能够相互学习和帮助，但也有一些学生在团队协作中显得较为被动。

改进策略：针对这些评估结果，我会采取以下措施来提高教学效果。

-我计划在课堂上提供更多关于如何评估信息真伪的指导，让学生学会批判性地思考和使用网络资源。

-为了提高学生的作业质量，我会给出更具体的作业指导，鼓励他们进行深入研究和创造性表达。同时，我会在课后提供额外的辅导，帮助那些需要额外支持的学生。

-在实践活动中，我会更加注重培养学生的团队协作精神，通过小组任务和角色分工，让每个学生都能积极参与到活动中来。

-我还会考虑引入一些互动性更强的教学工具，比如在线投票或问答系统，来增加课堂的互动性和学生的参与度。

-为了关注学生个体差异，我会根据每个学生的学习进度和理解能力，提供个性化的学习材料和指导，确保每个学生都能在自己的水平上得到提升。八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：收集中华五岳的纪录片片段，展示五岳的自然风光和文化底蕴，帮助学生直观感受五岳的雄伟与神秘。

-图片：准备五岳的标志性建筑和景点的图片，如泰山的日出、华山的险峻等，用于课堂展示和学生制作PPT或手抄报。

-音频：选取有关五岳的诗词朗诵或传说故事的音频资料，让学生在聆听中感受中华文化的魅力。

2.阅读材料：

-文本资料：整理关于五岳的背景资料，包括地理位置、历史沿革、文化意义等，以电子文档的形式供学生阅读。

-扩展阅读：提供一些与五岳相关的文学作品、游记等，帮助学生从不同角度了解五岳，激发他们的阅读兴趣。

3.在线工具：

-搜索引擎：指导学生使用搜索引擎，如百度、谷歌等，高效地搜索五岳相关的信息和资料。

-在线地图：利用在线地图服务，如高德地图、百度地图等，让学生查看五岳的具体位置，了解其地理环境。

-在线词典：推荐学生使用在线词典，如百度词典、有道词典等，帮助他们在阅读过程中查找不熟悉的词汇。

-展示工具：介绍学生使用PPT、Keynote等演示软件，制作关于五岳的展示文稿，提高他们的信息整理和表达abilities。

4.教学平台：

-学习管理系统：利用学校的学习管理系统，上传教学资源，布置作业，进行在线讨论和反馈。

-云存储服务：推荐学生使用云存储服务，如百度网盘、OneDrive等，方便资料的共享和备份。

5.互动工具：

-在线问卷：使用在线问卷工具，如问卷星、金数据等，收集学生对五岳的了解程度和课程反馈。

-互动讨论平台：利用校园论坛或专业的在线讨论平台，组织学生进行主题讨论，分享学习心得。

6.技术支持：

-信息技术课程资源：利用信息技术课程中的资源，如编程软件、图像处理软件等，让学生在技术层面得到提升。

-网络安全指导：提供网络安全知识，教育学生如何安全地使用网络资源，避免信息泄露和网络诈骗。

7.社会资源：

-文化讲座：联系文化专家或学者，定期举办关于中华五岳的讲座，拓宽学生的知识视野。

-参观考察：组织学生参观五岳相关的博物馆或实地考察，增强他们的实践体验和文化认知。九、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的积极发言和讨论表明他们对于中华五岳的内容有较高的兴趣，参与度良好。他们在小组活动中展现了不错的合作能力。

准确性：学生在回答问题和练习中的表现显示出他们对于五岳知识的掌握较为准确，但对于一些细节信息还需进一步强化记忆。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业普遍完成了对五岳资料的整理和展示，但部分学生在深度挖掘和创意表达上还有提升的空间。作业质量反映了学生的独立思考和整理信息的能力。

测试成绩：通过单元测试，可以看出大部分学生对五岳的基本知识有了较好的掌握，但