鲁教版小学信息技术四年级上册《第8课 认识写字板》教学实录

鲁教版小学信息技术四年级上册《第8课认识写字板》教学实录一、教学背景

授课内容：《第8课认识写字板》

授课年级：四年级

教材版本：鲁教版小学信息技术四年级上册。

本节课通过引导学生认识并使用写字板，让学生掌握基本的文字输入和编辑技巧，培养学生运用信息技术进行表达和交流的能力，为后续学习打下基础。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息素养，具体包括：

1.信息意识：培养学生对信息技术的兴趣，认识写字板的功能和作用，增强利用信息技术解决问题的意识。

2.信息获取与处理能力：通过写字板的操作，提高学生文字输入的熟练度，锻炼其信息获取和处理的能力。

3.信息表达与交流能力：通过写字板创作简单的文本作品，培养学生运用信息技术进行表达和交流的能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用故事情境，如介绍一位小作家使用写字板创作故事，激发学生对写字板功能的兴趣。

-情境模拟：让学生模拟小作家，使用写字板创作自己的故事，实际操作中学习写字板的基本使用。

2.互动学习

-小组讨论：分组讨论写字板的不同功能，如何高效地使用它们来完成任务。

-角色扮演：学生扮演小编辑，互相审查和修改对方使用写字板创作的故事，提出改进意见。

3.反思与评价

-自我反思：学生在课后反思自己在课堂上的学习过程，以及如何通过写字板提高写作效率。

-同伴评价：学生之间相互评价使用写字板创作的文本，讨论如何进一步提升作品质量。四、教学方法与策略

1.采用讲授与实操相结合的方法，首先讲解写字板的基本功能与操作，然后引导学生进行实际操作。

2.设计教学活动，如“我是小作家”角色扮演，让学生在模拟的写作环境中使用写字板。

3.利用多媒体教学，通过屏幕投影展示写字板操作步骤，增强直观性，辅助学生学习。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一系列有趣的文字作品，如故事、诗歌等，引发学生对文字创作的兴趣。接着，教师提出问题：“你们知道这些作品是如何创作出来的吗？”学生自由回答后，教师引入本节课的主题——认识写字板，并简要介绍写字板的功能和作用。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先讲解写字板的基本操作，包括启动程序、界面布局、文字输入、字体设置等。然后，通过演示，展示如何使用写字板进行文本编辑，如添加标点、删除文字、调整段落格式等。学生在教师的指导下，跟随操作，熟悉写字板的各项功能。接着，教师引导学生学习如何使用写字板的特殊功能，如插入图片、绘制图形等，丰富文本内容。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生分组，每组使用写字板创作一个简单的文本作品，如一篇短文、一则新闻等。在创作过程中，学生需要运用所学知识，如文字输入、编辑、排版等。教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。在规定时间内，每组完成作品创作。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请各组学生展示他们的作品，并分享创作过程中的心得体会。教师对每组的作品进行点评，强调优点，指出不足，并提出改进建议。最后，教师总结本节课所学内容，强调写字板在文本创作中的应用价值，并鼓励学生在日常生活中多运用信息技术进行表达和交流。六、教学反思

这节课通过情境教学和互动学习，学生们对写字板的功能有了较好的理解和掌握。看到大家积极参与，主动探索，我感到很欣慰。但也有学生操作不够熟练，可能在实践中还需要更多的练习。我会根据学生的反馈，调整教学进度和难度，确保每个学生都能跟上步伐，真正学会使用写字板。七、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：收集与写字板相关的教学视频，如写字板的基本操作教程、高级功能使用示例等，用于课堂导入，激发学生的学习兴趣，并在教学过程中提供直观的操作指导。

-图片资源：准备一系列与写作相关的图片，如不同风格的字体设计、排版布局示例等，用于辅助讲解写字板的美化功能，帮助学生理解如何使文本更具吸引力。

-音频资源：选取一些轻松的背景音乐，用于营造良好的学习氛围，帮助学生放松心情，更好地专注于课堂学习。

2.阅读材料

-教材辅助短文：挑选一些与信息技术相关的短文，如《写字板的故事》、《信息技术在日常生活中的应用》等，这些短文不仅能够丰富学生的阅读材料，还能让学生了解写字板的历史和发展，增强学习的兴趣和实际意义。

-写作指南：提供一份简明扼要的写作指南，包括写作的基本结构、常用写作技巧等，帮助学生运用写字板进行更有质量的文本创作。

3.在线工具

-在线词典：推荐学生使用在线词典，如百度词典、有道词典等，以便在写作过程中查找不会的单词或词组，提高写作的准确性。

-写作社区：引导学生参与在线写作社区，如“简书”、“知乎”等，让学生在更广阔的平台展示自己的作品，接受更多读者的反馈和建议，从而提升写作能力。

-云端文档：介绍学生使用云端文档服务，如GoogleDocs、腾讯文档等，这些工具可以实现多人实时协作，便于学生之间的交流和合作。

4.实践项目

-写作挑战：定期发布写作挑战，鼓励学生利用写字板完成指定主题的写作任务，如“我的梦想”、“最难忘的一天”等，通过实践提高学生的写作技能。

-创意工作坊：组织创意工作坊，邀请学生分享自己的写作心得和作品，教师提供专业的指导和评价，促进学生的创作能力和批判性思维。

5.教学管理工具

-学生管理系统：使用学生管理系统跟踪学生的学习进度，包括作业提交、成绩记录等，确保每个学生都能跟上课程的节奏。

-互动教学平台：利用互动教学平台，如雨课堂、课堂派等，实现课堂提问、投票、小组讨论等功能，增加课堂的互动性和趣味性。八、作业布置与反馈

1.作业内容

-制定个人信息技术应用计划：要求学生根据课堂所学，制定一个个人信息技术应用计划，例如，计划使用写字板进行日常写作练习，包括日记、故事或新闻报道等。

-实践记录：学生需要记录一周内使用写字板的情况，包括使用频率、遇到的困难、解决问题的方式以及个人的感受和收获。

-创作短文：学生需撰写一篇关于如何有效利用写字板提高写作效率的短文，内容应包括对写字板功能的理解、个人使用体验以及对于提高写作能力的建议。

2.反馈方式

-教师批改：教师将逐一批改学生的作业，针对每个学生的作业提供个性化反馈，指出其优点和需要改进的地方。

-课堂分享：在下一堂课中，教师将选取几份优秀作业进行课堂分享，让学生们相互学习，同时鼓励其他学生提出自己的看法和建议。

-同伴评价：教师将组织学生进行同伴评价，让学生们相互评价对方的作业，通过这种方式提高学生的批判性思维和自我反思能力。

-反馈总结：在作业批改和分享之后，教师将对学生的整体表现进行总结，强调共性问题，并提出改进建议，帮助学生进一步提升信息技术应用能力。九、教学评估与改进

1.教学评估

在这节课中，我观察到了学生们对写字板功能的兴趣和热情。他们通过实际操作，掌握了基本的文字输入和编辑技巧。通过小组讨论和个别指导，我发现学生们能够理解写字板的高级功能，并在实际应用中有所创新。作业的完成情况也显示出学生们对知识的吸收和应用能力。然而，我也注意到一些学生在操作熟练度上还有提升的空间，个别学生对于文字编辑的理解不够深入。

2.教学改进

为了进一步提高教学效果，我计划采取以下措施：

-加强实操练习：在课堂中安排更多的时间让学生进行实际操作，通过重复练习来提高他们的熟练度。

-个性化指导：针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导，特别是对于操作不够熟练的学生，我会给予更多的关注和帮助。

-引入案例研究：通过分析一些优秀的文本作品，让学生了解写字板在实际应用中的重要作用，激发他们的学习兴趣。

-强化理论教学：在实操基础上，加强文字编辑和排版理论知识的教学，帮助学生深入理解写字板的功能和应用。

-促进互动交流：鼓励学生在课堂上分享自己的学习心得和创作经验，通过同伴互