山东省郯城县郯城街道初级中学初中信息技术 绘制简单卡通形象教学实录

山东省郯城县郯城街道初级中学初中信息技术绘制简单卡通形象教学实录一、课程基本信息

1.课程名称：绘制简单卡通形象

2.教学年级和班级：山东省郯城县郯城街道初级中学初中一年级（1）班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课为《初中信息技术》教材第5章第3节内容，主要包括卡通形象设计的基本概念、绘制卡通形象的步骤和方法。通过本节课的学习，学生将掌握使用信息技术工具绘制简单卡通形象的基本技能。二、核心素养目标

1.培养信息素养：使学生能够理解卡通形象设计的基本概念，并能够运用信息技术手段进行创作。

2.提升创新能力：激发学生的想象力，培养其独立设计并绘制卡通形象的能力。

3.增强实践操作能力：通过实际操作，让学生掌握绘制简单卡通形象的技巧和方法。

4.培养审美意识：引导学生欣赏和评价卡通形象的美学特征，提高审美水平。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是卡通形象设计的基本概念和绘制步骤。具体细节如下：

-掌握卡通形象设计的概念，如形象特征鲜明、色彩搭配、简约风格等。

-学习使用信息技术工具（如Painter、Photoshop等）绘制卡通形象的基本操作。

-理解并运用基本的绘制步骤，包括构思、草图、线条描绘、上色等。

例如，在教授卡通形象设计概念时，教师会通过展示经典的卡通形象案例，让学生直观地感受卡通形象的特点，并强调形象特征鲜明、色彩搭配和谐的重要性。

2.教学难点

本节课的教学难点在于卡通形象的设计创意和实际操作技能。具体细节如下：

-创意的构思：学生往往难以产生新颖且有创意的卡通形象构思。

-绘制技巧：学生可能不熟悉信息技术工具的使用，难以准确表达设计意图。

-色彩运用：学生在上色时可能会遇到色彩搭配不协调的问题。

例如，在创意构思方面，教师可以引导学生通过观察生活、借鉴经典卡通形象等方式启发思路，并在操作技能方面提供分步骤的指导，如先从简单的线条描绘开始，逐步过渡到复杂的细节描绘和色彩填充，帮助学生逐步克服难点。四、教学资源

-软件资源：Painter、Photoshop、PPT

-硬件资源：电脑、投影仪、白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：卡通形象设计案例、绘制教程视频

-教学手段：案例展示、分组讨论、个别辅导、实践操作五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示经典卡通形象设计案例，如米老鼠、熊出没等，引发学生对卡通形象设计的兴趣。

-提问：你们喜欢这些卡通形象吗？为什么？它们有什么共同的特点？

2.新知学习（25分钟）

-理论讲解：介绍卡通形象设计的基本概念、设计原则和步骤。

-案例分析：展示几个简单的卡通形象设计案例，分析其设计思路和方法。

-实践操作：演示使用信息技术工具（如Painter）绘制卡通形象的基本操作，包括选择工具、线条描绘、上色等。

3.互动讨论（10分钟）

-分组讨论：学生分小组，讨论如何设计一个简单卡通形象，包括形象特征、色彩搭配等。

-设计构思：每个小组汇报讨论结果，教师提供反馈和建议。

4.实践应用（20分钟）

-绘制练习：学生根据讨论结果，使用电脑和Painter软件独立绘制一个简单的卡通形象。

-辅导指导：教师巡回指导，帮助学生解决绘制过程中遇到的问题。

5.成果展示与评价（10分钟）

-展示作品：学生展示自己绘制的卡通形象，班级内进行投票选出最受欢迎的设计。

-评价反馈：教师对学生的作品进行评价，指出优点和需要改进的地方。

6.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调卡通形象设计的基本原则和步骤。

-学生分享学习过程中的心得体会，教师总结并布置课后练习作业。

7.课后作业（课后完成）

-要求学生根据课堂所学，绘制一个自己的卡通形象，并尝试用不同的色彩搭配。

-鼓励学生将作品上传至校园网络教学平台，进行交流和互评。六、教学反思与改进

这节课学生对卡通形象设计的基本概念和绘制步骤有了较好的理解，但在实践操作中，我发现有些学生对软件的使用还不够熟练，这影响了他们的创作效率。下一步，我计划在课后提供一些软件操作的视频教程，让学生能够在家中也能自主学习。

另外，我也注意到在互动讨论环节，部分学生参与度不高。我想在下次课上尝试让学生提前准备，比如让他们带来自己喜欢的卡通形象，并在课堂上分享设计灵感，这样可能会更好地激发他们的参与热情。

此外，我会根据学生的反馈调整教学进度，确保每个学生都能跟上课程的节奏，同时也会鼓励学生多进行实践操作，因为只有通过不断的练习，他们才能更好地掌握卡通形象设计的技巧。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的参与度较高，尤其是在互动讨论环节，大多数学生能够积极发言，分享自己的设计思路和创作过程，显示出良好的合作能力。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，对卡通形象设计的基本概念和绘制步骤掌握较为准确，但部分学生在软件操作上还需加强练习。

2.作业与测试评价

作业质量：学生作业整体质量良好，能够按照要求完成卡通形象的绘制，显示出一定的创新能力和审美水平，但在细节处理和色彩搭配上还有提升空间。

测试成绩：通过课堂小测验，发现学生对于卡通形象设计原理的理解较为扎实，但在实际操作中仍需加强指导。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们反映课程内容实用，但希望增加更多实际操作的机会。同时，部分学生提出需要更多关于软件使用的指导。

教师反思：我将根据学生的反馈调整教学计划，增加实操环节，并提供更多软件操作教程。同时，我会更加关注学生的个性化需求，提升教学质量。八、教学资源拓展

1.拓展资源

-卡通形象设计案例：收集不同风格和类型的卡通形象设计案例，如迪士尼动画角色、日本动漫角色、国产动画形象等，以供学生参考和灵感启发。

-卡通设计软件教程：提供Painter、Photoshop等专业绘图软件的基础教程，以及一些简单易学的卡通绘制软件如MediBangPaint等，帮助学生掌握更多绘制工具。

-设计理论资料：搜集关于设计原理、色彩搭配、构图技巧等方面的理论资料，加深学生对卡通形象设计理论的理解。

-卡通设计展览信息：关注国内外卡通设计展览、比赛等活动信息，让学生了解行业动态，激发创作热情。

2.拓展建议

-观看卡通设计纪录片：推荐学生观看有关卡通设计的纪录片，如《动画的奥秘》、《卡通大师的艺术》等，了解卡通设计的历史和发展。

-参加线上设计课程：鼓励学生参加线上卡通设计课程，如MOOC平台上的相关课程，以获取更系统的学习资源。

-阅读设计书籍：推荐学生阅读《卡通设计从入门到精通》、《动漫设计基础》等书籍，以加深对卡通设计理论的理解。

-实践创作：鼓励学生多进行实际创作练习，可以是模仿经典卡通形象，也可以是原创设计，通过不断的实践提高设计能力。

-组织设计工作坊：定期组织卡通设计工