Unit 6 Celebrating the Big Days第6课时Oral communicatiom教学实录 2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册

Unit6CelebratingtheBigDays第6课时Oralcommunicatiom教学实录2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册一、教学背景

授课内容：Unit6CelebratingtheBigDays第6课时Oralcommunication

授课年级：七年级

教材版本：2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册。

本节课通过讨论不同文化背景下的节日庆祝活动，培养学生们的口语交际能力。通过课本中的对话、图片和活动，让学生了解世界各地的节日，如圣诞节、感恩节、春节等，并学会用英语进行相关话题的交流。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的英语语法和词汇，具备一定的听说能力，但在实际口语交流中可能存在词汇和句型运用的局限性。此外，学生对节日文化有一定的了解，但对于不同文化背景下的节日庆祝方式和习俗可能较为陌生。

2.内容规划：本节课将通过仁爱科普版七年级英语上册Unit6CelebratingtheBigDays第6课时的教学内容，围绕节日庆祝这一主题，设计以下教学活动：

-阅读材料：介绍不同国家的节日庆祝活动，包括节日名称、庆祝方式和文化意义。

-听力练习：播放与节日庆祝相关的对话或短文，训练学生的听力理解能力。

-互动活动：分组讨论，让学生分享自己了解的节日，并用英语描述庆祝的习俗和活动。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示不同国家节日的图片和视频，创造直观的节日氛围，激发学生对节日文化的兴趣。

-情境模拟：设计模拟对话，让学生扮演不同角色（如旅行者、当地居民等），在模拟的节日庆祝场景中用英语进行交流。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论不同节日的意义、习俗和庆祝方式，鼓励学生分享个人经验和观点。

-角色扮演：让学生扮演节日组织者、参与者等角色，通过角色扮演来深化对节日庆祝活动的理解。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生撰写反思日记，思考自己在课堂上的表现，包括语言运用和跨文化交流的能力。

-同伴评价：在小组讨论后，进行同伴评价，让学生相互评价对方的表达能力和文化理解深度，以促进相互学习和提高。四、教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，以讲授的方式介绍节日背景知识，通过讨论让学生深入理解节日文化差异。

2.设计角色扮演和小组竞赛活动，模拟节日庆祝场景，让学生在互动中学习英语表达，提高口语交际能力。

3.使用多媒体教学，如节日视频、PPT展示，以及实物道具（如节日装饰品），增强教学直观性和趣味性。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段各国节日庆祝活动的视频，引导学生观察并讨论视频中展示的节日元素。接着，教师提出问题：“你们知道这些节日是什么吗？它们分别在哪些国家庆祝？”以此激发学生的兴趣和好奇心，为新课内容做好铺垫。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先讲解本节课将要学习的节日背景知识，包括节日的起源、意义和庆祝方式。然后，通过展示课本中的图片和对话，引导学生学习相关的英语词汇和句型。学生跟读并模仿对话，教师纠正发音并解释语法点。接下来，学生分组练习对话，并在全班范围内进行展示。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师组织学生进行角色扮演活动，学生分为几个小组，每个小组选择一个节日进行庆祝活动的模拟。学生需要用英语讨论并计划庆祝活动的内容和细节，如制作节日食品、设计节日装饰、编排节日表演等。教师巡回指导，提供语言支持和建议。

4.实践应用（5分钟）

内容：在角色扮演活动结束后，教师邀请几个小组分享他们的庆祝计划，并让其他同学用英语提问，以检验学生对节日知识的掌握和口语交际能力。最后，教师总结本节课的重点内容，布置相关的课后作业，如写一篇关于自己喜欢的节日的短文。六、教学反思

这节课通过丰富的活动和互动，学生们对节日文化有了更深的理解，英语口语表达能力也有所提升。但在角色扮演环节，部分学生显得有些紧张，未来可以考虑增加更多的支持和鼓励。另外，我也发现学生们对于一些节日背后的文化知识仍然缺乏了解，我会在今后的教学中加入更多文化背景的介绍，帮助他们更好地掌握语言知识。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的参与度较高，大多数学生能够积极发言，讨论节日习俗时表现出浓厚的兴趣和合作精神。

准确性：学生在使用英语描述节日习俗时，能够较为准确地运用所学词汇和句型，但部分学生在语法结构上还需加强。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够按照要求撰写关于节日的短文，展现出一定的逻辑思维和表达能力。

测试成绩：通过单元测试，发现学生对节日相关词汇和句型的掌握较为扎实，但在实际应用中还需提高语言的流畅性和准确性。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们反映课堂活动有趣，希望能有更多机会进行角色扮演和互动。同时，有学生提出希望在课后得到更多的练习材料。

教师反思：考虑到学生的反馈，我计划在未来的课程中增加更多的互动环节，并提供额外的学习资源，帮助学生更好地掌握英语口语和节日文化知识。同时，我也会对教学方法和策略进行适时调整，以提升教学效果。八、教学评估与改进

评估方式：在完成Unit6CelebratingtheBigDays的教学后，我通过多种途径对学生的学习成效进行了评估。我观察了学生在课堂上的互动和参与度，比如他们是否愿意分享自己的观点，是否能够积极参与角色扮演活动。同时，我也检查了他们的作业，包括写作练习和听力任务，以了解他们对课程内容的掌握情况。此外，我还组织了小测验，以评估他们对节日相关词汇和表达方式的记忆和应用能力。

改进策略：根据评估结果，我发现学生们在描述节日习俗和交流节日文化方面有明显的进步，但在语法准确性和语言流畅性上还有提升空间。因此，我计划采取以下措施来改进教学：

我会调整课堂活动，增加更多的语法练习和口语表达训练，帮助学生更好地掌握英语语法和口语技巧。为了提高学生的语言流畅性，我会在课堂上设置更多的即兴演讲和讨论环节，鼓励学生大胆开口。

针对学生在作业中表现出的个体差异，我会提供个性化的反馈和指导。对于那些需要额外帮助的学生，我会安排课后辅导，确保他们能够跟上课程的进度。

我还会根据学生的兴趣和需求，整合更多的文化元素进入教学，比如引入更多国家的节日习俗，让学生在了解文化的同时，也能更好地运用英语。

最后，我会继续鼓励学生之间的互助和合作，通过小组活动来促进他们的交流和互动。我相信，通过这些改进措施，学生们能够在未来的学习中取得更大的进步。九、教学资源与支持

多媒体资源：为了增强学生对节日文化的直观感受，我准备了多种多媒体资源。包括各国节日庆祝活动的图片和视频，以及与节日相关的音频素材，如节日音乐和传统歌曲。这些素材不仅用于导入新课，还在教学过程中辅助学生更好地理解节日的意义和庆祝方式。

阅读材料：我挑选了与节日文化相关的英文文章和书籍，涵盖了中国春节、美国感恩节、印度排灯节等不同国家的节日。这些阅读材料旨在帮助学生拓展对节日文化的认识，同时提高他们的阅读理解能力。

实践工具：为了让学生能够将学到的知识应用到实际生活中，我设计了一系列实践工具。包括个人节日庆祝计划表，学生可以用来规划和记录自己参与节日庆祝的活动；还有节日习俗记录本，学生可以在其中记录他们了解到的不同节日的习俗和传统。

此外，我还准备了一系列互动式教学工具，如在线节日知识问答游戏，以及节日卡片制作活动。这些活动旨在通过游戏和手工制作，让学生在轻松愉快的氛围中学习节日文化，并练习使用英语描述节日习俗。

在课堂讨论环节，我会使用思维导图工具，帮助学生梳理和总结节日庆祝的要点，同时鼓励他们用英语表达自己的观点和感受。

为了支持