2019年秋新部编小学四年级《道德与法治》上册全册表格式教案-.1.1

-----四年级道德与法治学科教学进度表周别起止时间教学内容节数备注19.3——9.7期初整顿229.10——9.14第一单元《与班级共成长》2中秋39.17——9.211.1.我们班四岁了249.24——9.291.2.我们的班规我们订2510.1——10.51.3.我们班他们班2国庆610.8——10.12为父母分担2710.15——10.19第二单元4.少让父母为我操心2810.22——10.265.这些事我来做2910.29——11.026.我的家庭贡献与责任21011.5——11.9期中测试21111.12——11.16第三单元信息万花筒21211.19——11.237.健康看电视21311.26——11.308.互联网新世界21412.3——12.79.正确认识广告21512.10——12.14第四单元让生活多一些绿色21612.17——12.2110.我们所了解的环境污染21712.24——12.2811.变废为宝有妙招21812.31——元.412.低碳生活每一天2元旦19元.7——元.11期末复习220元.14——元.18期末复习22019课时计划1我们班四岁了第1课时总课时1.以四件礼物为载体，回顾班级诞生、中队建立、取得成绩等节点，分享自己的成长纪念品，初步感受自己与班级共同成长的喜悦感和荣誉感。2.举办分享会，交流春秋游、运动会、综合实践周等活动，分享班级生活中的难忘故事，发现班级优点，初步产生集体归属感，增强热爱班级的情感。难点：以自己的难忘成长瞬间联结班级的成长关键点，唤醒对班级的自豪与依恋之情，初步形成集体归属感。重点：通过回忆班级成长的重要节点和自我成长的难忘故事，认识班级的优点，增强热爱班级的情感。1.搜集入学第一天、入队日、春秋游、运动会等照片，并制作视频和相册2.学生课前寻找一件自己的成长纪念品。师生活动过程教学过程一、 猜年龄庆祝班级生日，开启回忆之旅教学过程描述：1.教师请学生猜猜班级的年龄，举办四岁生日会。2.课题导入。设计说明：以猜猜年龄的方式激趣导入课题，引导学生开启班级生活的回忆大门。二、 展礼物回顾成长历程，感受与班同在学习环节1：礼物一：一张照片回顾班级组建教学过程描述：1.教师展示来自班主任的第_份礼物（进入小学第一天的一组照片和班主任寄语录查），引导学生回忆当天的情景和心情。设计说明：通过第一份礼物，引导学生重温一年级入学时的心情，为接下来回顾班级成长历程打下情感的基础。此处可以根据班级实际，选择、调整相应的图片、音频。学习环节2：礼物二：一条红领巾回顾中队建立教学过程描述：1.教师展示第二份礼物（一条红领巾），引导学生交流入队时的情景和心情。2.教师小结：加入中国少年先锋队是个人成长的重要一步，建立中队是班级成长的关键一步。3.教师展示小队活动照片，学生交流收获。4.教师小结：在活动中，每一个队员都有收获，都在进步，中队也越来越优秀。设计说明：教学随笔师生活动过程通过第二份礼物，唤醒学生入队时的记忆，回顾小队活动，重忆加入少年先锋队的光荣时刻，感受自我的成长。此处可以根据中队活动实际，选择合适的照片。学习环节3：礼物三：一张奖状回顾收获的成绩教学过程描述：1.教师展示第三份礼物(一张荣誉证书),启发学生回忆获得这一荣誉的过程，并思考班级取得荣誉的原因。2.教师归纳小结：班中人人尽责，个个努力才能取得荣誉和成绩。设计说明：通过第三份礼物，唤醒学生的集体归属感，感知班级的成长离不开每一个人的努力。此处的成绩可根据班级实际选择，各级各类荣誉均可。学习环节4：礼物四：一份物品见证自我成长教学过程描述：1.教师组织同桌互相说说自己的成长纪念品和故事。2.教师引导学生交流感受，并小结：我们在班级中快乐地成长着，班级因我们的努力也在不断成长着。设计说明：通过第四份礼物，从班级的集体成长回忆过渡到学生个人的成长瞬间，让学生感受在班级集体中，在老师同学帮助下，自己正在不断地成长着。作业：保存一份礼物板书设计：我们班四岁了分享快乐 互相帮助班级诞生 中队建立 收获成绩人人尽责 一起努力教学随笔教学反思课时计划1我们班四岁了第2课时总课时1.以四件礼物为载体，回顾班级诞生、中队建立、取得成绩等节点，分享自己的成长纪念品，初步感受自己与班级共同成长的喜悦感和荣誉感。2.举办分享会，交流春秋游、运动会、综合实践周等活动，分享班级生活中的难忘故事，发现班级优点，初步产生集体归属感，增强热爱班级的情感。难点：以自己的难忘成长瞬间联结班级的成长关键点，唤醒对班级的自豪与依恋之情，初步形成集体归属感。重点：通过回忆班级成长的重要节点和自我成长的难忘故事，认识班级的优点，增强热爱班级的情感。1.搜集入学第一天、入队日、春秋游、运动会等照片，并制作视频和相册2.学生课前寻找一件自己的成长纪念品。师生活动过程一、分享会交流难忘故事，寻找班级优点学习环节1：1.教师组织开展难忘回忆分享会，出示要求：(1)回忆并选择一件我们班的难忘事展开讨论。(2)组员轮流说说难忘的原因或瞬间。(3)汇报时，每位组员轮流发言。(4.)讨论时声音合适，音乐停止讨论结束。（一）.学生小组交流。1.小组全班汇报。教学过程描述：2.春秋游分享快乐。教师引导学生分享春秋游时发生的小故事，展示三年春秋游视频。学生谈感受，教师小结：大家一起分享快乐，春秋游才会如此难忘。1.运动会一起努力。教师引导学生说说参加运动会时的情景和感受，展示平时体育锻炼的照片,出示一年级和四年级跳绳的对比数据。学生谈感受，教师小结：一起努力，共同进步。2.实践周互相帮助。（1）教师引导学生说说实践周中的难忘瞬间，回顾三年实践周活动，学生谈感受。（2）教师引导学生回忆实践周中遇到的困难和解决方法，交流班级中互相帮助的故事。教师小结：互相帮助，不怕困难，增长知识，提高能力。教学随笔师生活动过程（3）教师组织学生继续分享班级中其他的难忘小故事。（4）教师小结：我们班级有人人尽责、分享快乐、一起努力、互相帮助等优点，我们和班级共成长。设计说明：通过春秋游、运动会、实践周（可根据实际替换为其他活动）等班级中比较重要的事件，引导学生尽情回忆，感受自己在班级中的点滴成长。在小组汇报时，巧妙地铺设切入点，梳理提炼班级能分享快乐、一起努力、互相帮助等的优点，促进学生产生集体荣誉感。二、爱心卡书写心中感受，抒发爱班之情教学过程描述：1.教师引导学生在爱心卡上写一写对班级的感受或心里话。教师用小诗小结，学生齐读。小诗内容：我爱我们班！她是温馨的家园，团结互助友情深；她是开心的乐园，分享快乐笑声多；她是丰收的田园，人人尽责有收获，一起努力共成长！我爱我们班！2.教师总结:本节课我们主要回顾了班级的成长历程和难忘故事，寻找了班级的优点。下节课我们将一起发现班中的不足和问题，并分享改进的金点子。设计说明：在写感受中，学生沉淀思考，把自己的心里话表达出来，尽情抒发对班级的热爱。板书设计：我们班四岁了分享快乐 互相帮助班级诞生 中队建立 收获成绩人人尽责 一起努力教学随笔教学反思课时计划1《我们班四岁了》第3课时总3课时1.通过课前调查、小组交流，寻找班级中存在的问题与不足，分析产生的原因，共同思考“金点子”并认识到自己的成长与班级密不可分，初步形成班级主人翁意识。2.能结合班级实际，小组合作设计、展示班徽，初步感受班级文化，进一步增强对班级的认同与热爱之情。难点：基于对班级问题的分析，通过小组合作找到行之有效的解决方法。重点：在给班级出出“金点子”的过程中，感受到自己对班级的责任感，进一步增强对班级的热爱之情。1.制作《如何设计班徽》的微课。2.开展“寻找我们班不足和问题”的小调查师生活动过程一、火眼金睛找问题，整体认识班级教学过程描述：1.教师引领学生回顾第一课时中的班级优点，简要说说其他优点。2.教师组织学生根据课前调查，交流班级中存在的不足和问题，随机从卫生、纪律、礼仪、学习四个方面切入，梳理主要问题。课前调查表示例：《我来找找班级问题》调查表 “我们的金点子”学习单班级存在的问题我们的“金点子”小组评一评能想出一个金点子，得一颗★;能想出两个及两个以上金点子，再得一颗★能改进组员们提出的金点子，得一颗★设计说明：在学生交流时，教师适当地进行引导和梳理，引导学生整体了解班级情况，为下面的“金点子”做铺垫。二、开动脑筋想点子，参与班级建设教学过程描述：1.教师创设金点子乐园，组织小组合作讨论解决问题的办法，出示要求。小组合作要求：（1）选择一个你们组感兴趣的问题展开讨论。（2）完成“我们的金点子”学习单。（学习单附后）（3）汇报时，每位成员轮流发言。（4）讨论时声音合适，音乐停止讨论结束。2.教师巡视小组活动，指导组员开展互相评3.小组汇报金点子。（1）完善奖励方法。教师出示班级已有的奖励方法，组织学生讨论如何改进。教师小结：奖励方法要公平公正，执行的时候要有奖有罚。（2）发挥小干部的作用。教师组织学生交流班级中需要小干部管理的地方。组织学生讨论小干部管理的方法。教师小结：小干部管理既要严格，也要讲究方法。（3）促进互相提醒和监督。4.教师引导学生说说班级中需要互相提醒和监督的方面,组织小组分角色表演。（预设:在早自修之前，有不少同学们早早地来到教室，这时候老师们还没有到教室，我们该怎么做呢？）5.学生谈感受，教师小结:在提醒和监督同学的时候，要讲清楚道理，当好榜样。（板帖：互相监督、提醒）（4）教师小结:发现了班级的问题与不足，寻找了解决的方法，今后大家会继续努力,共同进步。设计说明：通过小组合作，分享智慧，进行头脑风暴，让每一个学生都能参与讨论，激发他们的主人翁意识，真正参与到班级管理中。教师从完善奖励方法、发挥小干部作用、促进互相监督提醒三个角度切入，引导学生梳理提出的建议，帮助学生以点带面，深入讨论，真正参与班级自主管理，激发主人翁意识。案例1可结合班级实际问题进行替换。三、发挥创意设计班徽，浸润班级文化教学过程描述：1.认识班徽。教师出示三个班徽引导学生观察班徽的特点，思考班徽与班级特点的关联，了解班徽所代表的意义，激发学生设计班徽的兴趣。1.设计班徽。教师播放如何设计班徽的微课，组织小组合作设计，出示要求。小组合作要求：（1）每位组员都参与，发表自己的建议。（2） 组长合理分配任务，人人有事做。（3） 汇报时，每位成员轮流发言。（4） 讨论时声音要合适，音乐停止活动结束。2.展示班徽。（1） 教师组织小组轮流展示班徽。（2） 教师小结：班徽的设计要主题明确，简洁美观。板书设计：教学随笔师生活动过程这些事我来做不让做，会沟通。不会做，认真学。家务活，坚持做。设计说明：通过认识班徽、设计班徽、展示班徽三步，学生能进一步理解班级文化，感受自己是班级的一员，增强对班级的热爱之情。四、整体总结回顾，努力建设班级1.教师总结：每个班级都有自己的优点和不足，只有取长补短，团结一心，人人参与班级建设，我们班级才会越来越优秀。板书设计：教学随笔教学反思课时计划2《我们的班规我们订》第1课时总4课时知识与能力:1.知道班规可以使班级生活健康有序。2.学习民主制定班规,培养学生的民主意识和公民意识。3.懂得班规应共同遵守。4.懂得班规可根据情况的变化进行完善和修订。过程与方法：通过观察、大搜索、讨论、提建议、阅读启示等活动过程，培养学生集体意识和规则意识。情感态度与价值观：增强学生的集体意识、规则意识及培养民主意识1.重点：学习民主制定班规，懂得班规应共同遵守。2.难点：懂得班规应共同遵守。教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前大搜索师生活动过程（一）导入新课。1.谈话：俗话说：没有规矩，不成方圆。国家有法律，班级应有班规。那我们的班规是什么呢？怎么制订的呢？有哪些作用呢？……2.今天，我们在一起来学习探究一下这些问题。板书课题。（二）讲授新课目标导学一:班规的作用1.活动与探究一:想一想，辩一辩（1）生阅读教材P8页三幅图内容（2）小组合作，探究问题☆你认为班规有什么用？☆说说你的看法？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）教师小结:没有规矩不成方圆。国有国法，校有校纪，班有班规。班规是班级共同生活的规则。班规可以让班级生活健康有序，使同学们能在班级里愉快安全的学习和活动。2.活动探究二:搜集（1）生阅读教材P9页三幅图内容（2）小组合作，探究问题☆这些班规都包含哪些方面的内容？☆你能在为班级想几条班规吗？教学随笔师生活动过程（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。目标导学二:班规我们定1.活动探究一:辩一辩，想一想（1）生阅读教材第10页内容（2）小组合作，探究问题：☆应该怎样制定班规呢？☆上面两种制定班规的方式，你认为哪种更合适呢？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。2.活动探究二:想一想，写一写（1）生阅读教材第11页内容（2）小组合作，探究问题:☆对于制作班规，你有哪些方法和意见？☆制作班规时要注意什么？☆对于上面几幅图画，你看了后有何感想？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结:班规的制定不是一个简单的方法，我们必须掌握班规的制作程序和方法。作业设置：尝试定班规教学随笔教学反思课时计划2《我们的班规我们订》第2课时总5课时知识与能力:1.知道班规可以使班级生活健康有序。2.学习民主制定班规,培养学生的民主意识和公民意识。3.懂得班规应共同遵守。4.懂得班规可根据情况的变化进行完善和修订。过程与方法：通过观察、大搜索、讨论、提建议、阅读启示等活动过程，培养学生集体意识和规则意识。情感态度与价值观：增强学生的集体意识、规则意识及培养民主意识1.重点：学习民主制定班规，懂得班规应共同遵守。2.难点：懂得班规应共同遵守。教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前大搜索师生活动过程（一）谈话导入师：学习了班规的作用及制订程序，那是不是就完了呢？生：不是的。师：那还有什么呢？（生自由回答）师：有了班规，不代表班上就好了。如果班规不执行，再好再多的班规也没用。今天，我们来学习探究一下这些问题。（二）讲授新课目标导学三:班规重执行1.活动探究一:议一议，想一想（1）生阅读教材第12页内容（2）小组合作，探究问题：☆你认为应当采取哪些措施来督促学生们遵守班规？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）生完成教材P12空格内容,师指导、补充2.活动探究二:看一看，写一写（1）生阅读教材P13页三幅图内容（2）小组合作，探究问题：☆你们班是否经常有人违规呢？怎么办呢？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P13空格内容,师指导、补充目标导学四:班规可改进教学随笔师生活动过程1.活动探究一:想一想，写一写（1）生阅读教材P14页三幅图内容（2）小组合作，探究问题：☆如果你发现班规存在这些问题，你会怎么办？☆谈谈你对改进班规的看法。（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）生完成教材P14空格内容,师指导、补充2.活动探究二:辩一辩，写一写（1）生阅读教材P15页三幅图内容（2）小组合作，探究问题：☆假如你认为班规还不够完善，你认为应该如何修订？☆在修订的同时，你能谈谈你的看法吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）生完成教材P16空格内容,师指导、补充。（三）师总结：班规作用大，制订班规应发扬民主，班规应共同遵守，为保证班规执行，必须建立奖惩制度。在执行规则过程中，如果发现一些原有的规则失去了合理性，可依照程序对班规进行修订。板书设计。2.我们的班规我们订班规的作用班规我们订共同遵守可修订教学随笔教学反思课时计划3《我们班--他们班》第1课时总6课时知识与能力:1.认识班级之间合作的意义，要善于去发现其他班的特点和长处，用欣赏的眼光看待别的班集体。2.懂得要以正当方式对待班级间的竞争，能够尊重和欣赏其他班级，为别班的精彩喝彩。过程与方法：通过小调查、走访老师和同学、讨论、提建议、阅读启示及写倡议书等活动，培养学生动手实践能力和辨别是非的能力。情感态度与价值观：培养学生群体之间正确相处的能力，增强集体意识。1.重点：正确认识班级合作的意义，正确对待班级间的竞争，为别班的喝彩。2.难点：正确对待班级间的竞争，为他班喝彩。教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前大搜索师生活动过程（一）导入。1.师：学校内有很多班，我们在一起，难免会发生一些事情。那班级之间有哪些关系呢？（师出示班级合作与竞争的画面）生：自由回答。师：这些关系主要有合作与竞争。2.今天，我们就来学习一下班级间的合作与竞争。走进他们班吧！板书课题。（二）讲授新课目标导学一:走进他们班活动与探究一:想一想（1）生阅读教材P16页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题：☆在校园里你有类似的问题吗？☆你了解其他班级吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:在学校里除了自己班级，还有其他班级，每个班级都是不一样的。活动与探究二:查一查（1）生阅读教材P17页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题：教学随笔师生活动过程☆你知道他们班最擅长什么吗？☆你认为他们班有没有值得我们学习的地方？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）生完成教材P17空格内容,师指导、补充目标导学二:增进班级间的合作1.活动与探究一:看一看，想一想（1）生阅读教材P18页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题：☆你所在的班级和其他班级有过类似的活动吗？☆如果有的话，你们是如何合作的？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:每个班都是学校大家庭中的一员，在校园里大家一起合作，共同创造和分享美好的校园生活。2.活动有探究二:想一想，写一写（1）生阅读教材P19页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题:☆你认为开展这类班级活动有何意义？☆大家可以从中获取什么？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）生完成教材P19空格内容,师指导、补充。教学随笔教学反思课时计划3《我们班--他们班》第2课时总7课时知识与能力:1.认识班级之间合作的意义，要善于去发现其他班的特点和长处，用欣赏的眼光看待别的班集体。2.懂得要以正当方式对待班级间的竞争，能够尊重和欣赏其他班级，为别班的精彩喝彩。过程与方法：通过小调查、走访老师和同学、讨论、提建议、阅读启示及写倡议书等活动，培养学生动手实践能力和辨别是非的能力。情感态度与价值观：培养学生群体之间正确相处的能力，增强集体意识。1.重点：正确认识班级合作的意义，正确对待班级间的竞争，为别班的喝彩。2.难点：正确对待班级间的竞争，为他班喝彩。教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前大搜索师生活动过程（一）复习导入。（二）讲授新课。目标导学三:正确对待班级间的竞争活动与探究一:议一议，想一想（1）生阅读教材P20页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题：☆你在校园中有过类似的现象吗？☆这种做法可能会导致什么的样的不良后果？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结:班级与班级之间既有合作又竞争，竞争给我们带来成长和收获。班级之间有竞争是正常的，但是如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的。甚至会产生不良后果。活动与探究二:谈一谈，想一想（1）生阅读教材P21页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题☆所以说这些做法是否正确？☆如果在你身边发生了这样的事，你会如何处理？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:班级间的竞争必须使用正当方式。目标导学四:为他班喝彩活动与探究一:看一看，议一议教学随笔师生活动过程（1）生阅读教材P22页三幅图内容（2）小组合作，探究问题：☆为什么学校会给那个班颁发道德风尚奖呢？☆法国申办奥运会是败给了北京，为什么法国代表团还向北京祝贺呢？☆为什么中国观众给法国代表团最热烈的掌声？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:每个班都有自己的特点，都有值得欣赏和尊敬的地方。能够为他班喝彩，就是对他们的认可和赞赏。活动与探究二:想一想，议一议（1）生阅读教材P23页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题：☆你如何看待上述想法？☆你会为他们班喝彩吗？为什么？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和拼搏奋斗的精神，而不会在意胜败的结果。（三）师总结：我们要学会尊重和欣赏其他集体，破除小团体本位的狭隘意识，能公正的看待班级之间的竞争与冲突，建立合作共赢的新型合作关系。板书设计。3.我们班他们班走进他们班增进班级间合作正确对待班级间竞争为他班喝彩教学随笔教学反思课时计划4《少让父母为我操心》第1课时总8课时知识与能力:1.引导学生了解和体谅父母的辛劳，激发感恩父母的意识和情感。2.让学生懂得管理好自己，少给父母添麻烦，就是爱父母的表现。过程与方法：通过自身体验、阅读感悟、小记者提问和采访、讨论、提建议等活动教学，培养学生动手实践能力和关心体谅父母的情感。情感态度与价值观：培养学生感恩父母的意识和情感。1.重点：了解体谅父母的辛劳，管理好自己，用自己的行动体贴父母。2.难点：管理好自己，用自己的行动体贴父母。教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前体验父母的辛苦师生活动过程（一）谈话导入。师：同学们，我们的一日三餐是谁做的？生：爸爸妈妈。师：除此以外，爸爸妈妈还为我们做了什么？生自由回答。师：爸爸妈妈为我们付出很多，很辛苦！今天我们就来体会一下爸爸妈妈有多辛苦。（二）讲授新课目标导学一:爸爸妈妈多辛苦1.活动与探究一:想一想，看一看（1）生阅读教材P24页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题：☆你有没有在家帮父母做个家务活？☆你是否体会过父母做这些家务活的辛苦？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享2.活动与探究二:看一看，说一说（1）生阅读教材第25页内容。（2）小组合作，探究问题☆和父母在一起时，你留意过他们在做什么吗？☆你从哪里感受到小娟爸爸的辛苦？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）生完成教材P25空格内容,师指导、补充教学随笔师生活动过程3.活动与探究三:看一看，议一议（1）生阅读教材P26页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题：☆父母工作的辛苦体现在哪里？☆你有没有和父母一起去上过班了？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:事先了解爸爸妈妈上班了，地方有什么规定和要求。特别要记住哪些是不能做的。在爸爸妈妈自己工作的时候，仔细观察。要注意安全，讲礼貌。4.活动与探究四:想一想，说一说（1）生阅读教材第27页内容。（2）小组合作，探究问题：☆通过上述采访，你能看出什么？☆如果采访对象是你，你会怎么办？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）生完成教材P27空格内容,师指导、补充5.活动与探究五:自主设计（1）生阅读教材第28页内容（2）小组合作，探究问题：☆当你面对自己父母是谁，你会怎么提问？☆听完父母的回答后，你是心里有怎样的感受？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班辩论、交流与分享。（4）生完成教材P28空格内容,师指导、补充教学随笔教学反思课时计划4《少让父母为我操心》第2课时总9课时知识与能力:1.引导学生了解和体谅父母的辛劳，激发感恩父母的意识和情感。2.让学生懂得管理好自己，少给父母添麻烦，就是爱父母的表现。过程与方法：通过自身体验、阅读感悟、小记者提问和采访、讨论、提建议等活动教学，培养学生动手实践能力和关心体谅父母的情感。情感态度与价值观：培养学生感恩父母的意识和情感。1.重点：了解体谅父母的辛劳，管理好自己，用自己的行动体贴父母。2.难点：管理好自己，用自己的行动体贴父母。教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前体验父母的辛苦师生活动过程（一）复习导入（二）讲授新课目标导学二:少给父母添麻烦。1.活动与探究一:看一看，想一想（1）生阅读教材第29页内容。（2）小组合作，探究问题：☆看了上面四幅图片，你有何感想？☆你平时有为父母减轻过麻烦吗？☆你认为怎样做才能营好自己？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:父母要做那么多事很辛苦。我们都爱父母，也想为他们分担。很多事情我们都帮不上忙。但我们最起码能做了营好自己，少给父母添麻烦。2.活动与探究二:想一想，说一说（1）生阅读教材第30页内容。（2）小组合作，探究问题：☆你是否有过上述类似问题☆如果你父母给你说了，你会怎么做？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P30空格内容,师指导、补充3.活动与探究三:问一问，想一想（1）生阅读教材第31页内容。教学随笔师生活动过程（2）小组合作，探究问题：☆你是否有过上述的想法？☆你是否能够长期坚持如此？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结:我们不经意的一句话或者一个举动，都有可能是父母徒增烦恼。要想为父母分忧解愁就从学做一个懂事的孩子开始吧。（三）师总结：让我们好好体会父母的辛劳，懂得少让父母为自己操心，用管理好自己的行动体谅、体贴父母。板书设计。4.少让父母为我操心爸爸妈妈多辛苦少给父母添麻烦教学随笔教学反思课时计划5《这些事我来做》第1课时总10课时知识与能力:1.让学生懂得要尽量自己料理自己的生活，主动参与家务劳动。2.学习并掌握做家务活的技能。3.引导学生学会用恰当的方式与大人沟通，争取参与家务劳动的机会。过程与方法：通过自身体验、家务擂台赛、阅读感悟、小讨论、学习交流会等活动教学，培养学生动手实践能力和承担家务活的积极性。情感态度与价值观：进一步培养学生感恩父母的意识和情感，培养学生家庭责任感。1.重点：做好自己力所能及的家务活，学会用恰当的方式与父母沟通，学习掌握做家务的技巧，坚持做好家务活。2.难点：坚持做好家务活。教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前搜集资料师生活动过程学情分析。四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对家庭的情感上有所发展，已形成了一些初步的爱家庭、做贡献的意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。教法和学法。1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与探究（一）谈话导入。师：同学们，你们在家做过家务吗？今天我们来做一个比赛，好吗？比赛的内容就是看谁做的家务活多。生：好。（二）讲授新课目标导学一:家务擂台赛1.活动与探究一:想一想，问一问（1）生阅读教材第32页内容。（2）小组合作，探究问题☆你平时做过哪些家务活呢？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享，开展擂台赛。（4）比一比，看看谁做的家务活多。教学随笔师生活动过程2.活动与探究二:议一议（1）生阅读教材第33页内容，并看看知识窗（2）小组合作，探究问题：☆回想一下自己在做家务活的过程中，有哪些收获呢？☆你认为做家务活有什么好处？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:我们尝试着做家务，不仅能减轻大人不能负担，而且在动手的过程中还会有许多收获。目标导学二:愿做哪种人1.活动与探究一:看一看，想一想（1）生阅读教材第34页内容。（2）小组合作，探究问题☆通过这篇日记，你有什么感受？☆我们可以从主人公的身上学到什么呢？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结:作为家庭中的一员，我们应当力所能及地做些家务活，减轻父母的负担2.活动与探究二:讨论（1）生阅读教材第35页内容。（2）小组合作，探究问题☆你觉得这些孩子可爱吗？☆你能从他们的身上看到自己的影子吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结：做好自己力所能及的家务活，学习并掌握做家务活的技能。教学随笔教学反思课时计划5《这些事我来做》第1课时总11课时知识与能力:1.让学生懂得要尽量自己料理自己的生活，主动参与家务劳动。2.学习并掌握做家务活的技能。3.引导学生学会用恰当的方式与大人沟通，争取参与家务劳动的机会。过程与方法：通过自身体验、家务擂台赛、阅读感悟、小讨论、学习交流会等活动教学，培养学生动手实践能力和承担家务活的积极性。情感态度与价值观：进一步培养学生感恩父母的意识和情感，培养学生家庭责任感。1.重点：做好自己力所能及的家务活，学会用恰当的方式与父母沟通，学习掌握做家务的技巧，坚持做好家务活。2.难点：坚持做好家务活。教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前搜集资料师生活动过程（一）导入1.情境导入。2.师：有时我们确实想帮家人做些家务活，但家人对我们不放心等等，不让做，怎么办呢？今天我们就来探究这个问题。（二）讲授新课。目标导学三:不让做怎么办1.活动与探究一:想一想，说一说（1）生阅读教材第36页内容。（2）小组合作，探究问题☆大人为什么不让我们做家务活呢？☆你有过那次的烦恼吗？说给大家听听。（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结:有时候并不是我们不愿意做家务活，而是大人们不让我们做这个，不让我们做那个。他们总是担心。2.活动与探究二:阅读文中第37面的一封信。（1）生阅读教材第37页内容。（2）小组合作，探究问题☆从这封信中你学到了什么？☆你认为有什么好的方法与父母交流？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结教学随笔师生活动过程3.活动与探究三:想一想，议一议（1）生阅读教材第38页内容。（2）小组合作，探究问题☆假如你也遇到过类似的问题，你会怎么办？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）生完成教材P38空格内容,师指导、补充目标导学三:与“家务活”签约1.活动与探究一:比一比，想一想（1）生阅读教材第39页内容。（2）小组合作，探究问题☆假如有些家务活你不会做，你应该怎么办？☆假如可以学，你会向谁学呢？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）生完成教材P39空格内容,师指导、补充2.活动与探究二:阅读一下书中的知识窗（1）生阅读教材第40页内容。（2）小组合作，探究问题☆除此你知道哪些家务小窍门？☆你认为这些家务小窍门对你有帮助吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）生完成教材P40空格内容,师指导、补充（三）师总结：我们要尽力料理自己的生活，主动分担力所能及的家务劳动，学会用恰当的方式与大人沟通，争取自理自立、参与家务劳动的机会。板书设计。5.这些事我来做展示自己会做的家务活儿做好自己力所能及的家务活学会用恰当的方式与父母沟通学做家务活教学随笔教学反思课时计划6《我的家庭贡献与责任》第1课时总12课时知识与能力:1.引导学生关心家庭生活，关心家人，关心家庭事务，初步具有为家庭和谐做贡献的意识和行动。2.引导学生为家庭尽责任，懂得不管年龄大小，家庭成员都要承担家庭责任，要有负责任的精神。过程与方法：通过自身体验、召开家庭会议、交流园、出点子、演一演、写承诺书、阅读感悟等活动教学，培养学生动手实践能力和家庭责任感。情感态度与价值观：进一培养学生家庭责任感。1.重点：引导学生为家庭尽责任，懂得不管年龄大小，家庭成员都要承担家庭责任，要有负责任的精神。2.难点：每个家庭成员都要主动承担家庭责任。教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料师生活动过程学情分析。四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对家庭的情感上有所发展，已形成了一些初步的爱家庭、做贡献的意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。教法和学法。1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与探究（一）导入1.情境：小刚的爷爷生病了，爸爸妈妈都要上班。没有人照顾爷爷，该怎么办呢？2.师：这种情况该怎么办呢？3.生自由回答。4.师：有些同学回答得不错，那就是小刚可以在课余时间照顾。小刚是在承担家庭责任。今天我们就来探究一下，我们如何为家庭做贡献，承担责任的问题。（二）讲授新课目标导学一:我的家庭贡献活动与探究一:想一想，说一说（1）生阅读教材第42页内容（2）小组合作，探究问题☆你有没有对家庭做过贡献？教学随笔师生活动过程☆你对作贡献保持什么态度？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结:家庭中的每位成员都很重要。家庭的幸福需要每位成员做出贡献。作为孩子，我们也要对家庭有所贡献。活动与探究二:看一看，想一想（1）生阅读教材第43页内容（2）小组合作，探究问题☆你身边有个类似的事情吗？☆你认为哪些事情属于家庭之间相互陪伴？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结:家庭中的每个成员都是不可缺少的。家庭成员之间的相互陪伴，相互支持，相互关心，就是家庭成员对家庭的贡献。活动与探究三:说一说，写一写（1）生阅读教材第44页内容（2）小组合作，探究问题☆你对家庭做过哪些贡献？☆为家庭中央贡献和你的心情怎么样？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:作为家庭的一员，尽管我们的能力有限。但是也可以为家庭事务出主意，用我们的创意和劳动为家庭做贡献吧。活动与探究四:演一演（1）生阅读教材第45页内容（2）小组合作，探究问题☆你认为上述方法怎么样？☆你还能想到什么样的妙计？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:孩子是维持家庭亲情的纽带。教学随笔教学反思课时计划6《我的家庭贡献与责任》第2课时总13课时知识与能力:1.引导学生关心家庭生活，关心家人，关心家庭事务，初步具有为家庭和谐做贡献的意识和行动。2.引导学生为家庭尽责任，懂得不管年龄大小，家庭成员都要承担家庭责任，要有负责任的精神。过程与方法：通过自身体验、召开家庭会议、交流园、出点子、演一演、写承诺书、阅读感悟等活动教学，培养学生动手实践能力和家庭责任感。情感态度与价值观：进一培养学生家庭责任感。1.重点：引导学生为家庭尽责任，懂得不管年龄大小，家庭成员都要承担家庭责任，要有负责任的精神。2.难点：每个家庭成员都要主动承担家庭责任。教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料师生活动过程（一）复习导入（二）讲授新课。目标导学二:我也有责任活动与探究一:想一想，看一看（1）生阅读教材第46页内容（2）小组合作，探究问题☆你对上述情形的看法是什么？☆如果出现了上述情况，你会怎么办？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结:家是一个特别的地方，这里有爸爸妈妈这样的大人，也有像我们这样的小孩。在家庭中大人要尽的责任，我们年纪虽小，但也要尽到自己的责任活动与探究二:阅读第47面的阅读角（1）生阅读教材第47页内容（2）小组合作，探究问题☆你对上述材料有何看法？☆假如你是文中的主人公，你会怎么办？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结:家庭责任的承担，不能仅凭一时兴起，需要有负责任的精神，坚持到底的责任。活动与探究三:看一看（1）生阅读教材第47面阅读角和活动圆教学随笔师生活动过程（2）小组合作，探究问题：☆你认为上面事列对你有用吗？☆你认为自己具备这种精神吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:有了为家庭负责任的精神，我们就会处处为家庭着想。主动做力所能及的事情，不会认为这只是大人做的。活动与探究四:读一读（1）生阅读教材第48面的阅读角（2）小组合作，探究问题☆读了此篇文章，你从文中感受到了什么？☆假如你是主人公，你会怎么做？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（三）师总结：我们要增强家庭责任意识，体会自己作为家庭一员的重要性，能主动为家庭做贡献，尽责任。板书设计。6.我的家庭贡献与责任主动关心家人和家庭事务每个家庭成员都要主动承担家庭责任教学随笔教学反思课时计划7《健康看电视》第1课时总14课时知识与能力:1.引导学生体会电视对人们生活的意义和作用。2.知道过度看电视对身体、友情、亲情的伤害，要调整自己看电视的行为，做到健康看电视。过程与方法：通过自身体验、推荐喜爱的电视节目、阅读感悟、情境体验、讨论、制订看电视约定、出点子等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生做到健康看电视。情感态度与价值观：提高学生新媒介素养1.重点：懂得过度看电视给身体带来的各种伤害，反思和调整自己看电视的行为2.难点：反思和调整自己看电视的行为教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料师生活动过程学情分析。四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对电视等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。教法和学法。1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与探究（一）导入。1.师出示谜语：有关电视的谜语。师提问：这个谜语是什么？你经常看吗？2.生自由回答。3.师播放一小朋友看电视视频。问：视频中的小朋友做得对吗？我们该怎么做呢？师：今天我们就来探究一下如何科学看电视问题。板书课题。（二）讲授新课目标导学一:神奇的“宝盒”活动与探究一:看一看（1）生阅读教材第50页内容（2）小组合作，探究问题☆你是怎样看待电视的？教学随笔师生活动过程☆你喜欢看什么类型的电视？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。活动与探究二:说一说，议一议（1）生阅读教材第51页内容（2）小组合作，探究问题☆你认为看电视快乐吗？☆你在电视中获得过哪些快乐的经历吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享三作业设计：完成教材P51空格内容,师指导、补充。教学随笔教学反思课时计划7《健康看电视》第1课时总15课时知识与能力:1.引导学生体会电视对人们生活的意义和作用。2.知道过度看电视对身体、友情、亲情的伤害，要调整自己看电视的行为，做到健康看电视。过程与方法：通过自身体验、推荐喜爱的电视节目、阅读感悟、情境体验、讨论、制订看电视约定、出点子等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生做到健康看电视。情感态度与价值观：提高学生新媒介素养1.重点：懂得过度看电视给身体带来的各种伤害，反思和调整自己看电视的行为2.难点：反思和调整自己看电视的行为教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料师生活动过程（一）复习导入。（二）讲授新课。目标导学二:眼睛都抗议书活动与探究一:想一想，说一说（1）生阅读教材第52页内容（2）小组合作，探究问题：☆你平时看电视时是如何对待眼睛呢？☆你看电视的时候有没有考虑过眼睛的感受？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结活动与探究二:看一看第53面的知识窗（1）生阅读教材第53页内容（2）小组合作，探究问题：☆你有什么科学的看电视方法吗？☆为了眼睛的健康还应该注意什么？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结.看电视不讲科学会留眼睛造成伤害。活动与探究三:仔细看一看第54面的阅读角（1）生阅读教材第54页内容（2）小组合作，探究问题：☆你平时是怎么看电视的？☆你对看电视持什么态度？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P54空格内容,师指导、补充目标导学三:别让他抢走太多教学随笔师生活动过程活动与探究一:想一想，说一说（1）生阅读教材P55页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题☆你认为看电视是好是坏？☆看电视对你造成什么影响？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P55空格内容,师指导、补充。活动与探究二:认真阅读第56面的阅读角（1）生阅读教材P56页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题：☆你是这样的吗？☆如果你是主人公，你对此有什么看法？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班辩论、交流与分享（4）教师小结活动与探究三:议一议，说一说（1）生阅读教材第57页内容（2）小组合作，探究问题：☆你看电视时有什么好的方法？☆你认为看电视时应该要注意些什么？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:如果长时间看电视，影响我们的学习和生活，那么就得不偿失了（三）师总结：电视对人们的生活有意义和作用，我们要反思和调整自己看电视的态度及行为，做到健康看电视。板书设计。7健康看电视电视对人们生活的意义和作用过度看电视给身体带来的各种伤害反思和调整自己看电视的行为教学随笔教学反思课时计划8《网络新世界》第1课时总16课时知识与能力:1.引导学生认识网络世界的丰富多彩，体会如何有效利用网络。2.懂得要讲究网络道德，遵守网络规则，学会文明安全的上网。3.引导学生正确认识网络游戏，了解网络游戏的利弊，掌握避免沉溺网络游戏的方法。过程与方法：通过自身体验、小调查、提建议、辩论赛、阅读感悟、网络游戏规则设计、情境体验等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生做到文明安全上网，避免沉溺网络游戏。情感态度与价值观：提高学生新媒介素养。1.重点：注意网络安全，遵守网络规则；了解网络的利与弊，要避免沉溺于网络游戏。2.难点：学生掌握避免沉溺于网络游戏的方法。教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料师生活动过程学情分析。四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对网络等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。教法和学法。1.教法：启发式、小组合作探究法2.学法：自主学习法及活动与探究（一）导入。1.师利用教室内的互联网设施现场提问：这些是干什么用的？（电脑、网络等）2.生自由回答。3.我们大家都接触过网络，那你对它有正确的认识吗？今天，我们就走进互联网世界，探究互相网的利与弊。板书课题。（二）讲授新课目标导学一:新世界很精彩活动与探究一:调查（课前进行）（1）生阅读教材第58页内容（2）小组合作，探究问题☆你有没有接触过互联网？☆你上网主要做些什么？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）生完成教材P58空格内容,师指导、补充。活动与探究二:看一看，说一说教学随笔师生活动过程（1）生阅读教材第59页内容（2）小组合作，探究问题☆你还知道哪些新鲜事？☆你喜欢这种生活吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:互联网让秀才不出门便知天下事这句老话变成了现实。随着互联网技术的发展，地球村的村民们，正在享受互联网带来的各种便捷服务。目标导学二:新世界有规则活动与探究一:看一看，想一想（1）生阅读教材第60页内容（2）小组合作，探究问题：☆你在互联网上是否泄露过隐私？☆你会在互联网上正规的保护自己吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:互联网虽然是一个虚拟的世界，但他和正规世界有着一样的规则。要想在这个新世界里安全快乐的生活。我们首先要学会遵守规则并保护自己。活动与探究二:认真看一看第61面的知识窗（1）生阅读教材第61页内容（2）小组合作，探究问题：☆你有没有做过类似的恶作剧？☆假如他是你你会怎样想？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:网络世界纷繁复杂，我们不仅要学会保护自己，而且还要做到不去损害他人。教学随笔教学反思课时计划8《网络新世界》第2课时总17课时知识与能力:1.引导学生认识网络世界的丰富多彩，体会如何有效利用网络。2.懂得要讲究网络道德，遵守网络规则，学会文明安全的上网。3.引导学生正确认识网络游戏，了解网络游戏的利弊，掌握避免沉溺网络游戏的方法。过程与方法：通过自身体验、小调查、提建议、辩论赛、阅读感悟、网络游戏规则设计、情境体验等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生做到文明安全上网，避免沉溺网络游戏。情感态度与价值观：提高学生新媒介素养。1.重点：注意网络安全，遵守网络规则；了解网络的利与弊，要避免沉溺于网络游戏。2.难点：学生掌握避免沉溺于网络游戏的方法。教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料师生活动过程（一）复习导入。（二）讲授新课。目标导学三:网络游戏的是与非活动与探究一:看一看，想一想（1）生阅读教材第62页内容（2）小组合作，探究问题：☆你对网络游戏有什么看法？☆你认为网络游戏有哪些危害？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享活动与探究二:想一想，说一说。（1）生阅读教材第63页内容（2）小组合作，探究问题：☆你有哪些好的方法避免沉迷于网络游戏？☆网络游戏会给人造成哪些危害？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享教学随笔师生活动过程（4）生完成教材P63空格内容,师指导、补充。（三）师总结：我们体验了网络在现代生活中的作用及重要性。了解了网络世界的规则，要正确对待网络游戏。养成健康、安全、文明的网络生活习惯。板书设计。8网络新世界网络给我们生活带来的变化和影响注意网络安全，遵守网络规则网络的利与弊，要避免沉溺于网络游戏教学随笔教学反思课时计划9《正确认识广告》第1课时总18课时知识与能力：1.提高学生认识广告的能力。2.知道广告的种类、呈现方式、特点及其功能，明白商家做广告的目的性。3.引导学生知道如何理性的识别商业广告的虚假，怎样才能不被商业广告牵着走。过程与方法：通过自身体验、情景体验、小调查、小讨论、案例分析、提建议、阅读感悟等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生提高认识广告的能力。情感态度与价值观：提高学生信息素养。1.重点：让学生知道对广告的内容不可全信；对广告应有基本的辨别和判断能力。2.难点：让学生具有对广告应有基本的辨别和判断能力。教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料师生活动过程学情分析。四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对广告信息接受较快、辨别是非的能力较弱，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。教法和学法。1.教法：启发式、小组合作探究法2.学法：自主学习法及活动与探究（一）导入。1.师播放视频：广告视频师再出示一张纸质广告。提问：视频和一张纸是什么？大家还见过什么形式的广告？2.生自由回答。（广告）3.师：同学们回答得很好。这节课我们就来探究一下广告问题。（二）讲授新课目标导学一:无处不在的广告活动与探究一:看一看，说一说（1）生阅读教材第64页内容（2）小组合作，探究问题教学随笔师生活动过程☆说在电视上我们还可以在哪里找到广告？☆你你认为广告多了有好处还是坏处？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享活动与探究二:认真看第65面的知识窗。（1）生阅读教材第65页内容（2）小组合作，探究问题☆广告在生活中有很多的隐藏形势，你知道哪些？☆广告无处不在，你能否做到一天不看到广告。（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结活动与探究三:认一认，写一写（1）生阅读教材第66页内容（2）小组合作，探究问题☆你对广告持什么态度？☆为什么有那么多的厂家商要做广告呢？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结教学随笔教学反思课时计划9《正确认识广告》第2课时总19课时知识与能力：1.提高学生认识广告的能力。2.知道广告的种类、呈现方式、特点及其功能，明白商家做广告的目的性。3.引导学生知道如何理性的识别商业广告的虚假，怎样才能不被商业广告牵着走。过程与方法：通过自身体验、情景体验、小调查、小讨论、案例分析、提建议、阅读感悟等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生提高认识广告的能力。情感态度与价值观：提高学生信息素养。1.重点：让学生知道对广告的内容不可全信；对广告应有基本的辨别和判断能力。2.难点：让学生具有对广告应有基本的辨别和判断能力。教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料师生活动过程（一）复习导入。（二）讲授新课。目标导学二:广告都可信吗？活动与探究一:调查（课前进行）（1）生阅读教材第67页内容（2）小组合作，探究问题☆你认为什么样的广告才会对你产生影响？☆你买的东西和广告上的东西我差别吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）生完成教材P67空格内容,师指导、补充。活动与探究二:小讨论（1）生阅读教材第68页内容（2）小组合作，探究问题：☆你认为广告是真的还是假的？☆你知道哪些是虚假广告吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:广告里的内容不一定可信，那么虚假广告的内容就更不能可信了。虚假广告，要么是推销假冒劣质产品。要么是直接骗取消费者的财权，这样的后果更加严重。活动与探究三:认真看一看第69面的知识窗（1）生阅读教材第69页内容（2）小组合作，探究问题：☆你认为虚假广告会对人造成哪些危害？☆如果对你产生了不良影响，你会怎么办？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享教学随笔师生活动过程（4）生完成教材P69空格内容,师指导、补充。目标导学三:学会识别广告。活动与探究一:看一看，想一想（1）生阅读教材第70页内容（2）小组合作，探究问题：☆你能识别这些虚假广告吗？☆你能抵制住虚假广告的诱惑吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:面对广告，我们要学会识别，不能被广告牵着走。要摆脱广告的控制，需要了解广告的秘密招数。活动与探究二:仔细看一下第71面的知识窗。（1）生阅读教材第71页内容（2）小组合作，探究问题：☆你有什么好的办法帮助主人公？☆假如你是主人公，你会怎么办？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:面对广告的猛烈攻势，我没有学会善与识别广告。做聪明的消费者。（三）师总结：认识了广告对人们生活产生的影响，我们要增强对广告信息基本的辨别和判断能力，学会理性地对待社会中的商业广告，不被广告牵着走。板书设计。9.正确认识广告无处不在的广告：种类，呈现方式，特点和功能正确认识广告：虚假广告的危害教学随笔教学反思课时计划9《正确认识广告》第3课时总20课时知识与能力：1.提高学生认识广告的能力。2.知道广告的种类、呈现方式、特点及其功能，明白商家做广告的目的性。3.引导学生知道如何理性的识别商业广告的虚假，怎样才能不被商业广告牵着走。过程与方法：通过自身体验、情景体验、小调查、小讨论、案例分析、提建议、阅读感悟等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生提高认识广告的能力。情感态度与价值观：提高学生信息素养。1.重点：让学生知道对广告的内容不可全信；对广告应有基本的辨别和判断能力。2.难点：让学生具有对广告应有基本的辨别和判断能力。教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料师生活动过程9正确认识广告一、知识点。1.当电视走进千家万户时，电视广告也随之而来。2.正确认识广告。广告无处不在，广告的内容不一定都可信。3.广告的内容不一定都可信，虚假广告就更不可信了，虚假广告要么是推销假冒、劣质商品，要么是直接骗取消费者的钱财，这往往会造成严重的后果。4.学会识别广告。面对广告的猛烈攻势，我们要善于识别广告，做聪明的消费者。二、问答题。1.如何正确认识广告？①广告无处不在；②广告的内容不一定都可信；③面对广告的猛烈攻势，我们要善于识别广告，做聪明的消费者。2.虚假广告有哪些危害呢？（1）对消费者：①误导消费者，造成不必要的财产损失；②欺骗消费者，相应会对消费者造成人身和财产损失。（2）对商家：①破坏了自身的良好形象；②造成自身财产损失。教学随笔师生活动过程3.你能想出破解虚假广告的方法吗？①需要了解虚假广告的秘密招数；②根据需要购买消费，不盲目，不从众；③不贪小便宜。教学随笔教学反思课时计划10《我们所了解的环境污染》第1课时总课时知识与能力:1.引导学生从日常生活经验出发，探究认识体会塑料的广泛用途，知道塑料废弃品对环境的污染及其危害。2.能了解其他环境污染情况，如农药污染，水污染，大气污染，噪音污染等，树立环保意识。过程与方法：通过自身体验、阅读感悟、情境体验、制订减塑方案、环境污染大搜索、调查研究、讨论等活动教学，培养学生动手实践能力，培养学生环保意识。情感态度与价值观：培养学生环保意识。1.重点：了解塑料制品对环境污染的危害，了解其他农药污染，水污染等树立环保意识。2.难点：树立环保意识。教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料师生活动过程学情分析。四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对环境污染感受较少、对其危害性认识不够，没有环保意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。教法和学法。1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与探究（一）导入。1.师出示视频及图片：白色污染。生看后回答问题：上述视频反映了什么问题？2.生自由回答。（塑料垃圾及其危害）3.师：同学们回答得很好。今天我们就来探索白色污染的问题。板书课题。（二）讲授新课目标导学一:从白色污染说起活动与探究一:看一看（1）生阅读教材第72页内容（2）小组合作，探究问题☆你知道什么是白色污染吗？教学随笔师生活动过程☆你见过哪些塑料产品？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结活动与探究二:认真看一下第73面的阅读角（1）生阅读教材第73页内容（2）小组合作，探究问题☆你知道为什么会被称为白色污染吗？☆根据上述大王如果是你，你会怎么办？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结活动与探究三:研究一下第74面的相关链接（1）生阅读教材第74页内容（2）小组合作，探究问题☆但是污染这么严重，我们可以完全不使用白色污染吗？☆如果不使用这些白色污染，我们的生活会变成怎样？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P74空格内容,师指导、补充活动与探究四:想一想（1）生阅读教材第75页内容（2）小组合作，探究问题☆在你的周围有哪些是可以替代塑料产品呢？☆你有什么好的方案？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P75空格内容,师指导、补充教学随笔教学反思课时计划10《我们所了解的环境污染》第2课时总课时知识与能力:1.引导学生从日常生活经验出发，探究认识体会塑料的广泛用途，知道塑料废弃品对环境的污染及其危害。2.能了解其他环境污染情况，如农药污染，水污染，大气污染，噪音污染等，树立环保意识。过程与方法：通过自身体验、阅读感悟、情境体验、制订减塑方案、环境污染大搜索、调查研究、讨论等活动教学，培养学生动手实践能力，培养学生环保意识。情感态度与价值观：培养学生环保意识。1.重点：了解塑料制品对环境污染的危害，了解其他农药污染，水污染等树立环保意识。2.难点：树立环保意识。教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料师生活动过程（一）复习导入。（二）讲授新课。目标导学二:环境污染大搜查活动与探究一:查一查（1）生阅读教材第76页内容（2）小组合作，探究问题☆你认为白色污染会对环境造成怎样的危害？☆如果你发现了白色污染，你会怎样处理？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）生完成教材P76空格内容,师指导、补充活动与探究二:看一看（1）生阅读教材第77页内容（2）小组合作，探究问题☆你认为造成这些因素的原因是什么？☆如果你遇到这种情况，你会怎么办？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结活动与探究三:好好看一下第78面的阅读角。（1）生阅读教材第78页内容（2）小组合作，探究问题☆你认为怎样做才能减少农药污染？☆读了上述材料，你有何体会？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享教学随笔师生活动过程（4）师小结活动与探究四:看一看第79面的阅读窗和活动园。（1）生阅读教材第79页内容（2）小组合作，探究问题☆通过此次调查你有什么收获？☆请你谈谈对绿水青山就是金山银山这句话的理解。（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结（三）师总结：认识体会了环境污染的现状及其危害，在日常生活中我们要有环保意识。板书设计。10.我们所了解的环境污染白色污染：现状及危害其它污染：现状及危害教学随笔教学反思课时计划11《变废为宝有妙招》第1课时总课时知识与能力:1.引导学生了解生活中的4类垃圾，知道垃圾的危害，懂得垃圾中也蕴藏着丰富的资源，可以回收和再利用。2.引导学生懂得垃圾的分类及其意义，学会垃圾分类，发挥自己的创意使垃圾变废为宝。过程与方法：通过自身体验、观察、调查研究、阅读感悟、举办变废为宝创意展、讨论等活动教学，培养学生动手实践能力，培养学生环保意识。情感态度与价值观：培养学生环保意识。1.重点：让学生了解各种各样的垃圾对环境造成的危害，了解垃圾分类、回收的意义，能做到废品的再利用。2.难点：垃圾科学分类，树立环保意识。教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料师生活动过程学情分析。四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对垃圾污染感受较少，但对其危害性认识不够，没有垃圾分类，变废为宝的意识。再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。教法和学法。1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与探究（一）导入。1.师出示各种垃圾图片，生认真观看体会。2.师：这些垃圾，你见过吗？你还见过哪些垃圾？（生自由回答）今天，老师就带领大家探究“垃圾”问题。板书课题（二）讲授新课目标导学一:暴增的垃圾活动与探究一:看一看，说一说（1）生阅读教材第80页内容（2）小组合作，探究问题☆你在哪里见过这些垃圾？☆你遇到这些垃圾会如何处理？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享教学随笔师生活动过程（4）师小结。活动与探究二:看一看第81面的活动园（1）生阅读教材第81页内容（2）小组合作，探究问题☆你知道你们家一天会生产多少垃圾吗？☆根据上述材料你有何感想？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结。活动与探究三:看一看第82面的阅读窗。（1）生阅读教材第82页内容（2）小组合作，探究问题☆垃圾有哪些危害呢？☆看了上述材料，你有何敢想？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:迅速超大了垃圾家族，其危害可不仅仅挤占我们的生存空间。活动与探究四:看一下第83面的知识窗。（1）生阅读教材第83页内容（2）小组合作，探究问题☆你会垃圾分类吗？☆下面哪些垃圾是可回收可再利用的资源？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:多数废弃物中都有可再利用的宝贵资源，如果不充分利用，不仅危害环境，还会造成巨大的资源浪费。教学随笔教学反思课时计划11《变废为宝有妙招》第2课时总课时知识与能力:1.引导学生了解生活中的4类垃圾，知道垃圾的危害，懂得垃圾中也蕴藏着丰富的资源，可以回收和再利用。2.引导学生懂得垃圾的分类及其意义，学会垃圾分类，发挥自己的创意使垃圾变废为宝。过程与方法：通过自身体验、观察、调查研究、阅读感悟、举办变废为宝创意展、讨论等活动教学，培养学生动手实践能力，培养学生环保意识。情感态度与价值观：培养学生环保意识。1.重点：让学生了解各种各样的垃圾对环境造成的危害，了解垃圾分类、回收的意义，能做到废品的再利用。2.难点：垃圾科学分类，树立环保意识。教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料