2022-2023学年重庆市西南大学附中高一（下）期末语文试卷

第1页（共1页）2022-2023学年重庆市西南大学附中高一（下）期末语文试卷一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共1小题，17分）1．（17分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：我国学界现有关于中国特色社会科学话语的研究，对其应包含的基本内涵以及建构原则和方法，已取得了一定的积累，从具体内容上来说，社会科学研究中的西方话语霸权首先，在社会科学认识论及其方法论领域，隐性但顽固的欧洲中心主义依然倾向于将非西方文化“去主体化”“本质化”。西方社会科学是在内部工业革命、资本主义兴起，以及对外殖民的时代背景下兴起的。因此，在对待非西方社会的问题上，它将人类社会进行文明排序，将自身置于文明的顶端，它努力探索非西方社会的运作逻辑，为殖民统治提供政策支持。要实现这样的目的，西方社会科学使用了一种“异时化”的策略，即把非西方文化置于其他时间序列中。所谓的“野蛮人”或“原始人”，处在另类时间内的原始社会和野蛮人成为证明西方文化先进的绝佳例证。二战后，西方社会科学界展开了对欧洲中心主义的反思，但并不彻底。例如二战后西方提出了文化相对论。它主张，且这种价值只能被纳入其自身文化系统而不应被放在欧洲标准下来进行评价。然而，当这种认识论发展到一定程度时，即把文化看作本体论意义上的存在。每种文化与其他文化之间有本质差别，相互之间无法理解。如英国学者戈尔纳所说，不仅基社会科学研究的客观性和科学性受到了根本侵蚀，实际上也否定了人类社会作为一个整体，而平等地相互认识的可能性。再往深处探究，将文化本质化还为种族主义留下了暴力泛滥的“后门”。近年欧美白人中的民粹主义者针对其他族群的暴力袭击，以及由此引发的一系列社会冲突，仍具有根深蒂固的影响。其次，面对原本有普遍、辩证联系的人类及其与自然的共同体，霸权、单边孤立和干涉主义，仍如“幽灵”般存在。当今世界不仅人与人之间联系日益紧密，不可能再回到“老死不相往来”的状态，人与自然如何更好地融合也变成了一个尖锐的问题。作为一个“命运共同体”，即使在这样的背景下，西方国家及其社会科学界仍不愿抛弃其霸权主义、单边孤立主义和干涉主义。西方国家不仅在政治上以其强大的军事、经济、科技和文化力量为基础，对他国进行制裁、封锁、渗透，甚至直接侵略，为其政治行为做“合理性”论证。在人与自然的联系上，西方社会科学中深层潜藏的霸权主义同样十分强劲。从思想渊源上说，西方社会科学长期秉持人与自然二元对立的思想。它对彼此之间共同、共生、共荣的辩证统一关系，一味强调人类至上、向大自然无限索取，造成了严重的生态问题。西方社会科学界自20世纪70年代以来日益重视生态环境保护问题。毫无疑问，当其趋向激进之后，又带来了新问题。在当代西方社会科学中，转向了另一个极端，即否定人的价值，实质上无疑是一种充满西方意识形态霸权的话语。——摘自黄海《在文明互鉴中构建中国特色哲学社会科学》材料二：“‘和’与‘同’不一样。‘同’不能容‘异’，‘和’不但能容‘异’，而且必须有‘异’，尽管世界各国在实现和平与发展的具体途径方面尚未达成一致，思维还有所殊异，各国人民都有自己特有的历史文化传统，每个民族对“共同价值”的理解都有其特定的指向和侧重点，习近平强调，我们“要以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越“和而不同”的伦理文明论坚持认为，如果一种文明只承认自己的优越性和先进性，拒绝或不屑于向他国文明学习和借鉴，还会引发其他文明的敌意或反叛，无论对自己文明亦或是他国文明都会造成毁灭性的后果。就此而论，积极地开展对话与交流，才能造成文明的发展与兴盛。——摘自郝立新、周康林《构建人类命运共同体——全球治理的中国方案》（1）下列对材料的理解和分析，正确的一项是A．社会科学研究中的西方话语霸权究竟在哪些核心命题上表现得格外牢固，是关于中国特色社会科学话语研究的首要问题。B．西方社会科学通过将非西方文化转化为“野蛮人”和“原始人”的策略，达到了把非西方文化置于其他时间序列中的目的。C．西方社会科学界提出的文化相对论把文化看作本体论意义上的存在，认为各种文化之间存在彼此无法理解的本质差别。D．西方社会科学界把欧洲标准下的“自由民主”作为“普世价值”，并未真正认识到各国对“自由民主”的理解各有侧重。（2）下列对材料一论证的相关分析，不正确的一项是A．材料引用戈尔纳的说法，意在论证文化本质化倾向使文化相对论的客观性和科学性受到了根本侵蚀的观点。B．材料以近年欧美发生针对某些族群的暴力袭击以及引发社会冲突为例，论证了文化本质化可能存在的恶果。C．材料既对重视环保的积极意义表示肯定，又指出其趋向激进后带来的问题，这显示出作者的辩证态度。D．材料对西方话语霸权的论证兼顾历史与现实，既有对其历史渊源的回顾，也有对其当下表现的具体分析。（3）根据材料，下列说法不正确的一项是A．文化相对论对欧洲中心主义的反思并不彻底，但它认为应尊重文化的差异性，对于构建文明多元发展的世界秩序有积极意义。B．中国捍卫基于基本生存需要的自然资源开发利用权，既是践行人与自然共同、共生、共荣的理念，也是反抗西方意识形态霸权。C．西方发达国家如果始终无视人类社会是一个“命运共同体”的事实，极有可能给西方国家内部和世界带来更多不稳定因素。D．排斥文明差异性的“同”很难保证一种文明的生存与发展，因此一个国家的社会科学话语体系应该与他国有所不同。（4）为什么要构建人类命运共同体？请结合材料简要概括。（5）阅读下边的表格，结合材料，谈谈你对中国碳排放时间规划的理解。相关时间点中国美国工业化起步时间20世纪50年代19世纪中叶计划“碳达峰”（温室气体排放量达到历史最高值）时间2030年2030年计划“碳中和”（温气体达到零排放）时间2060年2050年（二）文学类文本阅读（本题共1小题，18分）2．（18分）阅读下面的文字，完成下面小题。雨中的猫（美）海明威旅馆里只住有两个美国人。他们的房间在二楼，面朝大海，也正对着公园和战争纪念碑。公园里有高大的棕榈树和绿色长椅。雨在下着。雨水从棕榈树上滴落下来。石子路上积了一汪汪的水。在雨中，海水呈一条长长的线，猛冲上来，一会儿又在雨中滚滚而来，形成一条长长的线。停在纪念碑旁边广场上的汽车都开走了。广场对面那位美国太太站在窗口往外看。就在他们的窗子底下，一只猫蜷缩在一张滴水的绿色桌子下面。猫极力缩起身子，好不让雨淋着。“我要下去把那只猫捉来。”美国太太说。“我来吧。”丈夫在床上自告奋勇地说。“不，还是我去吧。外面那只可怜的小猫想躲在桌子下面避雨呢。”丈夫于是继续看书，身子靠在床脚的两个枕头上。“别淋湿了。”他说。太太下了楼，她经过办公室的时候，旅馆老板站起来向她鞠了个躬。他是个老头儿“下雨啦。”太太说。她对这个旅馆老板颇有好感。“是啊，是啊，太太他站在昏暗的房间那头的写字台后面。这位太太很喜欢他。她喜欢他听到任何抱怨的时候所表现出的那种郑重其事的态度。她喜欢他那种尊贵的气度。她喜欢他乐意为她效劳的姿态。她喜欢他作为旅馆老板的自我感觉。她也喜欢他那上了年纪、沉沉下垂的脸和一双大手。她打开门，向外张望。雨下得更大了。那只猫大概在右边。也许她可以顺着屋檐底下走过去。她正站在门口时，身后张开了一把伞。那是给他们收拾房间的女侍。“您可不能淋湿了。”她面带微笑，用意大利语说。当然，这是旅馆老板吩咐她来的。女侍撑着伞为她遮雨，她沿着石子路一直走到他们房间的窗子下面。那张桌子就在那儿，被雨水冲刷成鲜亮的绿色“您丢了什么东西吗，太太？”“刚才这儿有只猫。”年轻的美国太太说。“猫？”“是的，有只猫。”“猫？”女侍扑哧一笑，“雨里有只猫？”“是呀，”她说，“在桌子底下。”她接着又说：“噢她用英语说这几句话时，女侍者紧绷着脸。“走吧，太太，”她说“我看也是。”年轻的美国太太说。她们沿着石子路往回走，进了门。女侍留在外面把伞收拢起来。美国太太经过办公室的时候，老板在写字台后面朝她欠欠身子。太太心里感到有些闷闷不乐。这个老板让她感觉自己非常渺小，打开房门，丈夫正在床上看书。“捉到那只猫了吗？”他放下书，问道。“它跑了。”“天知道跑到哪儿去了。”他把眼睛从书本上移开，说道。她在床上坐了下来。“我太想要那只猫了，”她说，“我也不知道为什么这么想要它。我真想要那只可怜的小猫。让一只可怜的小猫待在雨里丈夫又看起书来。她走过去，坐在梳妆台的镜子前，拿起手镜来照照自己。她仔细端详着自己的侧影，又看看那边。接着又仔细打量自己的头颈后面。“要是我把头发留长，你觉得好吗？”她问道，又瞧了瞧自己的侧影。丈夫抬眼看了看她的后脖子，头发剪得短短的，像个男孩。“我喜欢你这样子。”“我已经厌烦了，”她说，“看上去像个男孩子“你看起来漂亮极了。”他说。她把镜子放在梳妆台上，走到窗边，向外张望。天渐渐黑了。她说。“我想把头发往后梳得又紧又光滑，在后面挽个大髻，可以让自己感觉得到。”“是吗？”丈夫在床上说。“我还想用自己的银器坐在桌边吃饭，我还想点上蜡烛。我希望现在是春天，我想对着镜子梳头。我想有只小猫“哦，别说了，找点儿东西看吧。”丈夫说着太太朝窗外张望着。此时天已经很黑了，雨还在敲打着棕榈树。“不管怎么说，我都想要只猫。”她说，“我想要只猫。现在就想要。要是我不能留长发，总可以有只猫吧。”丈夫没听她说话。他在读自己那本书。太太朝窗外望去，广场上已亮灯了。有人敲门。“请进。”丈夫说着，从书上抬起眼睛。门口站着的是那个女侍，她紧紧抱着一只大玳瑁猫，那猫顺着她的身子纵身一跃而下。“打搅了，”她说，“老板让我把这只猫给太太送来。”（有删改）【注】这篇小说写于20世纪20年代初，当时的美国女性正重新定位自己在家庭和社会中的地位，她们要求和男性平起平坐（1）下列对小说相关内容的分析，不正确的一项是A．海明威称女主人公为“美国太太”，某种程度上意味着这位“妻子”代表美国女性，她的命运也就具有了普遍性。B．小说借女主人公对猫的情感态度的叙写，表现了她作为新女性渴望改变处境并且得到极大满足的喜悦心情。C．猫的形象映射了女主人公的境遇，女主人公想救雨中的猫，隐含了她在男性掌握主导权的世界中内心的某种愿景。D．文中借“妻子”这一形象反映了美国男权社会中女性的彷徨、困惑和挣扎，以及女性对自由和独立的渴望与追求的社会现象。（2）下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A．小说以猫为行文线索，按照时间顺序，讲述了一对美国夫妇在国外旅馆发生的故事。B．小说多次提到丈夫“看书”，体现了他对妻子感受的漠视，与旅馆老板的态度形成对比。C．小说没有性格多变的人物，不追求情节的完整，也不展示具有因果关系的情节链条。D．本文中作者对“美国太太”的语言动作的描写，体现出了美国女性意识的觉醒。（3）有人认为，小说若以“一个寂寞的美国妇人”或“不幸的婚姻”为标题，效果会更好。你的看法如何？请谈谈你的看法。（4）契诃夫说，“一个人写得越冷静，越不露声色二、古诗文阅读（43分）（一）文言文阅读（本题共1小题，20分）3．（20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：孙武以兵法见于吴王阖闾。阖闾①曰：“子之十三篇，吾尽观之矣，可以小试勒兵乎？”对曰：“可。”出宫中美女，乃设鈇钺②，即三令五申之。于是鼓之右，妇人大笑。孙子曰：“约束不明，申令不熟，妇人复大笑。孙子曰：“既已三令五申而不如法者，吏士之罪也。”遂斩队长二人以徇。妇人左右前后跪起皆中规矩绳墨，无敢出声。（节选自《史记•孙子吴起列传》）材料二：阖闾痛此二姬，乃厚葬之于横山，立祠祭之，名曰爱姬祠。因思念爱姬，遂有不用孙武之意。伍员进曰：“臣闻‘兵者，不可虚谈。诛杀不果，军令不行。大王欲征楚而伯天下，思得良将夫将以果毅为能非孙武之将谁能涉淮逾泗越千里而战者乎？夫美色易得，良将难求，若因二姬而弃一贤将封孙武为上将军，责成以伐楚之事。伍员问孙武曰：“兵从何方而进？”孙武曰：“大凡行兵之法，先除内患，然后方可外征。吾闻王僚之弟掩余在徐，二人俱怀报怨之心。今日进兵，宜先除二公子，掩余逃去，路逢烛庸亦逃出。阖闾怒二国之违命，灭之。遂伐钟吾，执其君以归。复袭破舒城，未可骤用也。”遂班师。乃三分其军，迭出以扰楚境，吴兵即归，楚人苦之。（节选自《东周列国志•第七十五回》）材料三：有提十万之众而天下莫当者，谁？曰桓公也。有提七万之众而天下莫当者，谁？曰吴起也。有提三万之众而天下莫当者，所率无不及二十万之众者，然不能济功名者③也。故曰，便吾器用，养吾武勇，如赴千仞之奚谷。（节选自《尉缭子•制谈》）注：①阖闾：春秋末期吴国君主。②鈇钺：即斧钺。③禁、舍、开、塞：禁罚和赦免，开放和锁闭。（1）文中画波浪线的部分有三处需加句读。思（A）得（B）良（C）将（D）夫（E）将（F）以（G）果（H）毅（I）为（J）能（K）非（L）孙（M）武（N）之（O）将（P）谁（Q）能（R）涉（S）淮（T）逾（U）泗（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A．见，与《答司马谏议书》中“终必不蒙见察”的“见”字意思相同，意为“接见”。B．中，与《促织》中“又劣弱不中于款”的“中”字意思相同，意为“合乎”。C．祠，指供奉鬼神、祖先或先贤的庙堂。此处指阖闾为祭祀死去爱姬而修建的房屋。D．封，与《六国论》中“以赂秦之地封天下之谋臣”的“封”意思相同，指帝王将名号、爵位、土地等赐给臣子。（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A．文本中吴王与孙武对两个违反军纪的妃子的态度完全不同，形成了鲜明对比。B．伍员认为不可空谈兵法，兵法也是凶器，刑法不果断使用C．伍员善于劝谏，用莠草和嘉禾的取舍来说服阖闾，最后孙武被顺利地任命为上将军。D．与桓公、吴起相比，孙武作战更是以少胜多，作者联系现实（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①既已三令五申而不如法者，吏士之罪也。②故曰，便吾器用，养吾武勇，如赴千仞之奚谷。（5）孙武为什么作战能够取得胜利？请简要概括说明。（二）古代诗歌阅读（本题共1小题，9分）4．（9分）阅读下面这首唐诗，完成各题。经五丈原【唐】温庭筠铁马云雕共绝尘，柳营①高压汉宫春。天清杀气屯关右，夜半妖星②照渭滨。下国卧龙空寤主，中原得鹿不由人。象床宝帐③无言语，从此谯周④是老臣。注释：①柳营：即细柳营，西汉治军有方的周亚夫屯兵之地。②妖星：相传诸葛亮死时，其夜有大星“赤而芒角”，魏入蜀时，劝刘禅降魏。（1）下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是A.首句写作者经过五丈原时举目而望所见到的雄壮铁骑逼近中原的场景。B.“下国卧龙空寤主”与“隔叶黄鹂空好音”中的“空”字均一字传神。C.这首诗尾联运用了对比手法，寓褒贬之意于历史事实之中，含蓄蕴藉。D.温庭筠这首诗寄情抒愤、感慨深切，诗风不同于其秾艳、华丽的词风。（2）本诗是诗人经过五丈原时为怀念名相诸葛亮而作，诗中交织着复杂而丰富的情感，请结合诗句内容（三）名篇名句默写（本题共1小题，8分）5．（8分）补写出下列句子中的空缺部分。（1）《谏太宗十思疏》中，作者劝谏帝王不要放任娱乐游逸、狩猎的句子是：，。（2）王安石早已预料到变法会招来怨恨毁谤，从《答司马谏议书》中的“，”可以看出来。（3）《阿房宫赋》中，作者用比喻、夸张的手法描写宫人们梳理发髻的情景的句子是：，。（4）“荆轲刺秦王”的故事历来众说纷纭，褒贬不一，《六国论》中，。（四）课内文言文翻译（本题共1小题，8分）6．（8分）把下列文言文句子翻译成现代汉语。（1）夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，将焉取之？（2）冥搜未已，一癞头蟆猝然跃去。成益愕，急逐趁之三、语言文字运用（10分）7．（10分）阅读下面的文字，完成下面小题。随着“淄博烧烤”火爆出圈，淄博迅速成为火遍全中国的旅游打卡城市。来自全国各地的游客争相“进淄赶烤”，共同感受淄博的“人间烟火气”。“淄博烧烤”破圈走红的背后，是从政府到市场再到百姓的多方跨界联动。打动游客的不仅是“小串+小饼+香葱”的“灵魂吃法”，也是定向发放消费券的给力优惠，淄博真正把“好客山东”印在了一举一动当中。放眼旅游市场，将美食作为名片的城市不少，在流量宣传中翻车的案例也不少。“淄博烧烤”用真诚给所有流量美食上了一课：吸引游客的可能是花式宣传，在不是贵就是假的一众“网红美食”中显得①。淄博用物美价廉的真材实料回馈了游客的乘兴而来，换得了游客的尽兴而归，把流量变成了口碑。“淄博烧烤”的走红，也是一张当地政府部门管理水平的答卷。当地政府部门积极作为，搭建配套服务措施，落实市场监管责任。由传统工业城市转型的淄博，用实际行动珍惜来之不易的发展机遇寻找机遇谋发展，淄博能够在一把烤串中把握住发展的机遇，其中有被“网红经济”垂青的偶然性我们要充分利用烧烤的带动效应，借势讲好更多淄博故事，努力找出城市发展的短板，进一步促进文旅进步、提升城市形象、优化城市管理，改善更多文化资源。只有筑牢文化底蕴，才有可能取得更大的成功，为城市未来高质量发展注入③的活力。（1）请在文中横线处填入恰当的成语。（2）请分析文中画横线语句中“进淄赶烤”的表达效果。（3）文中画波浪线的句子有语病，请写出修改后的句子，使语言表达准确流畅，不得改变原意。四、作文（60分）8．（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。交响乐气势磅礴，激荡人心。它一般由数十种乐器共同演奏，每种乐器均有独特的表现方法和演奏特点以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

2022-2023学年重庆市西南大学附中高一（下）期末语文试卷参考答案与试题解析一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共1小题，17分）1．（17分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：我国学界现有关于中国特色社会科学话语的研究，对其应包含的基本内涵以及建构原则和方法，已取得了一定的积累，从具体内容上来说，社会科学研究中的西方话语霸权首先，在社会科学认识论及其方法论领域，隐性但顽固的欧洲中心主义依然倾向于将非西方文化“去主体化”“本质化”。西方社会科学是在内部工业革命、资本主义兴起，以及对外殖民的时代背景下兴起的。因此，在对待非西方社会的问题上，它将人类社会进行文明排序，将自身置于文明的顶端，它努力探索非西方社会的运作逻辑，为殖民统治提供政策支持。要实现这样的目的，西方社会科学使用了一种“异时化”的策略，即把非西方文化置于其他时间序列中。所谓的“野蛮人”或“原始人”，处在另类时间内的原始社会和野蛮人成为证明西方文化先进的绝佳例证。二战后，西方社会科学界展开了对欧洲中心主义的反思，但并不彻底。例如二战后西方提出了文化相对论。它主张，且这种价值只能被纳入其自身文化系统而不应被放在欧洲标准下来进行评价。然而，当这种认识论发展到一定程度时，即把文化看作本体论意义上的存在。每种文化与其他文化之间有本质差别，相互之间无法理解。如英国学者戈尔纳所说，不仅基社会科学研究的客观性和科学性受到了根本侵蚀，实际上也否定了人类社会作为一个整体，而平等地相互认识的可能性。再往深处探究，将文化本质化还为种族主义留下了暴力泛滥的“后门”。近年欧美白人中的民粹主义者针对其他族群的暴力袭击，以及由此引发的一系列社会冲突，仍具有根深蒂固的影响。其次，面对原本有普遍、辩证联系的人类及其与自然的共同体，霸权、单边孤立和干涉主义，仍如“幽灵”般存在。当今世界不仅人与人之间联系日益紧密，不可能再回到“老死不相往来”的状态，人与自然如何更好地融合也变成了一个尖锐的问题。作为一个“命运共同体”，即使在这样的背景下，西方国家及其社会科学界仍不愿抛弃其霸权主义、单边孤立主义和干涉主义。西方国家不仅在政治上以其强大的军事、经济、科技和文化力量为基础，对他国进行制裁、封锁、渗透，甚至直接侵略，为其政治行为做“合理性”论证。在人与自然的联系上，西方社会科学中深层潜藏的霸权主义同样十分强劲。从思想渊源上说，西方社会科学长期秉持人与自然二元对立的思想。它对彼此之间共同、共生、共荣的辩证统一关系，一味强调人类至上、向大自然无限索取，造成了严重的生态问题。西方社会科学界自20世纪70年代以来日益重视生态环境保护问题。毫无疑问，当其趋向激进之后，又带来了新问题。在当代西方社会科学中，转向了另一个极端，即否定人的价值，实质上无疑是一种充满西方意识形态霸权的话语。——摘自黄海《在文明互鉴中构建中国特色哲学社会科学》材料二：“‘和’与‘同’不一样。‘同’不能容‘异’，‘和’不但能容‘异’，而且必须有‘异’，尽管世界各国在实现和平与发展的具体途径方面尚未达成一致，思维还有所殊异，各国人民都有自己特有的历史文化传统，每个民族对“共同价值”的理解都有其特定的指向和侧重点，习近平强调，我们“要以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越“和而不同”的伦理文明论坚持认为，如果一种文明只承认自己的优越性和先进性，拒绝或不屑于向他国文明学习和借鉴，还会引发其他文明的敌意或反叛，无论对自己文明亦或是他国文明都会造成毁灭性的后果。就此而论，积极地开展对话与交流，才能造成文明的发展与兴盛。——摘自郝立新、周康林《构建人类命运共同体——全球治理的中国方案》（1）下列对材料的理解和分析，正确的一项是DA．社会科学研究中的西方话语霸权究竟在哪些核心命题上表现得格外牢固，是关于中国特色社会科学话语研究的首要问题。B．西方社会科学通过将非西方文化转化为“野蛮人”和“原始人”的策略，达到了把非西方文化置于其他时间序列中的目的。C．西方社会科学界提出的文化相对论把文化看作本体论意义上的存在，认为各种文化之间存在彼此无法理解的本质差别。D．西方社会科学界把欧洲标准下的“自由民主”作为“普世价值”，并未真正认识到各国对“自由民主”的理解各有侧重。（2）下列对材料一论证的相关分析，不正确的一项是AA．材料引用戈尔纳的说法，意在论证文化本质化倾向使文化相对论的客观性和科学性受到了根本侵蚀的观点。B．材料以近年欧美发生针对某些族群的暴力袭击以及引发社会冲突为例，论证了文化本质化可能存在的恶果。C．材料既对重视环保的积极意义表示肯定，又指出其趋向激进后带来的问题，这显示出作者的辩证态度。D．材料对西方话语霸权的论证兼顾历史与现实，既有对其历史渊源的回顾，也有对其当下表现的具体分析。（3）根据材料，下列说法不正确的一项是DA．文化相对论对欧洲中心主义的反思并不彻底，但它认为应尊重文化的差异性，对于构建文明多元发展的世界秩序有积极意义。B．中国捍卫基于基本生存需要的自然资源开发利用权，既是践行人与自然共同、共生、共荣的理念，也是反抗西方意识形态霸权。C．西方发达国家如果始终无视人类社会是一个“命运共同体”的事实，极有可能给西方国家内部和世界带来更多不稳定因素。D．排斥文明差异性的“同”很难保证一种文明的生存与发展，因此一个国家的社会科学话语体系应该与他国有所不同。（4）为什么要构建人类命运共同体？请结合材料简要概括。（5）阅读下边的表格，结合材料，谈谈你对中国碳排放时间规划的理解。相关时间点中国美国工业化起步时间20世纪50年代19世纪中叶计划“碳达峰”（温室气体排放量达到历史最高值）时间2030年2030年计划“碳中和”（温气体达到零排放）时间2060年2050年【分析】（1）本题考查学生对材料的理解和分析能力，答题时要整体把握材料内容，结合相关语境分析各个选项表述的正误，作出正确的选择。（2）本题考查学生对文本相关论证的理解和分析能力。答题时要通读文本，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。（3）本题考查学生对材料内容的理解和分析能力。答题时要读懂材料，仔细比对各个选项的说法，作出正确的判断和选择。（4）本题考查学生对材料相关内容的筛选和概括能力。答题时要读懂材料，找出与题干相关的内容，用简洁的语言进行概括。（5）本题考查学生分析运用文中信息解决问题的能力。答题时要读懂题干中的表格及材料内容，结合具体内容进行分析。【解答】（1）A.“是关于中国特色社会科学话语研究的首要问题”曲解文意，原文中首段“社会科学研究中的西方话语霸权究竟在哪些核心命题上表现得格外牢固”是中国特色社会科学话语研究亟待解决的问题之一。B.目的和手段颠倒，原文第三段有“一方面，将自身置于文明的顶端，它努力探索非西方社会的运作逻辑。要实现这样的目的，“把非西方文化置于其他时间序列中”是策略。C.选项省略了条件。根据原文第4段内容“当这种认识论发展到一定程度时，即把文化看作本体论意义上的存在，相互之间无法理解”可知，每种文化与其他文化之间有本质差别。D.正确。故选D。（2）A.“意在论证文化本质化倾向使文化相对论的客观性和科学性受到了根本侵蚀的观点”错误，原文为“当这种认识论发展到一定程度时，即把文化看作本体论意义上的存在，相互之间无法理解，‘使所谓的文化相对论变成了种族中心主义一种新的，可知材料一第四段引用戈尔纳的观点。故选A。（3）D.强加因果，原文所说的“同”是指“一种文明只承认自己的优越性和先进性，这种“同”带来的后果是“对自己文明亦或是他国文明都会造成毁灭性的后果”（材料二第2段），而是要学习借鉴与本国不同的文明。故选D。（4）结合“当今世界不仅人与人之间联系日益紧密，不可能再回到‘老死不相往来’的状态，事实基础：当今世界不仅人与人之间联系日益紧密，“人类命运共同体”已经是无可争辩的事实。结合“人类反对战争向往和平、反对贫穷追求发展的总体愿望是不谋而合的、正义、自由等‘共同价值’上，每个民族对‘共同价值’的理解都有其特定的指向和侧重点，人类无一例外地需要直接面对气候变化等问题”可概括出，具有公平、民主，这为构建人类命运共同体提供了思想价值基础。结合“在人与自然的联系上，西方社会科学中深层潜藏的霸权主义同样十分强劲”“一种文明只承认自己的优越性和先进性，就会窒息自己发展的机理，无论对自己文明亦或是他国文明都会造成毁灭性的后果，只有不同文明之间彼此既相互尊重又相互学习，才能造成文明的发展与兴盛”可概括出，这种只承认自身文明优越性的价值观无助于文明的交融互鉴。（5）结合诗句“20世纪50年代”“19世纪中叶”“2030年”“2030年”等数据可分析出，中国工业化起步远晚于美国，却制定和美国相同的“碳达峰”时间，承担了自己面对气候变化应有的责任；结合“2060年”“2050年”的数据及原文“和而不同是各种文明形态结成价值共同体的主旋律。因而，我们……”“在当代西方社会科学中、征服自然的倾向，即否定人的价值、开发利用自然资源的权利，实质上无疑是一种充满西方意识形态霸权的话语”可知。这体现了中国践行“和而不同”的价值观，捍卫自身维持基本需要的发展权。答案：（1）D（2）A（3）D（4）①事实基础：当今世界不仅人与人之间联系日益紧密，不可能再回到“老死不相往来”的状态；②价值基础和利益诉求：全人类都向往和平与发展、正义、自由等共同价值追求；应对气候变化是全人类共同的利益诉求。③霸权主义顽固：西方霸权主义依然顽固，这种只承认自身文明优越性的价值观无助于文明的交融互鉴。（5）①中国工业化起步远晚于美国，碳排放需求大，这体现了中国作为“人类命运共同体”方案倡导者；②中国制定晚于美国的“碳中和”时间表，这体现了中国践行“和而不同”的价值观，捍卫自身维持基本需要的发展权。（二）文学类文本阅读（本题共1小题，18分）2．（18分）阅读下面的文字，完成下面小题。雨中的猫（美）海明威旅馆里只住有两个美国人。他们的房间在二楼，面朝大海，也正对着公园和战争纪念碑。公园里有高大的棕榈树和绿色长椅。雨在下着。雨水从棕榈树上滴落下来。石子路上积了一汪汪的水。在雨中，海水呈一条长长的线，猛冲上来，一会儿又在雨中滚滚而来，形成一条长长的线。停在纪念碑旁边广场上的汽车都开走了。广场对面那位美国太太站在窗口往外看。就在他们的窗子底下，一只猫蜷缩在一张滴水的绿色桌子下面。猫极力缩起身子，好不让雨淋着。“我要下去把那只猫捉来。”美国太太说。“我来吧。”丈夫在床上自告奋勇地说。“不，还是我去吧。外面那只可怜的小猫想躲在桌子下面避雨呢。”丈夫于是继续看书，身子靠在床脚的两个枕头上。“别淋湿了。”他说。太太下了楼，她经过办公室的时候，旅馆老板站起来向她鞠了个躬。他是个老头儿“下雨啦。”太太说。她对这个旅馆老板颇有好感。“是啊，是啊，太太他站在昏暗的房间那头的写字台后面。这位太太很喜欢他。她喜欢他听到任何抱怨的时候所表现出的那种郑重其事的态度。她喜欢他那种尊贵的气度。她喜欢他乐意为她效劳的姿态。她喜欢他作为旅馆老板的自我感觉。她也喜欢他那上了年纪、沉沉下垂的脸和一双大手。她打开门，向外张望。雨下得更大了。那只猫大概在右边。也许她可以顺着屋檐底下走过去。她正站在门口时，身后张开了一把伞。那是给他们收拾房间的女侍。“您可不能淋湿了。”她面带微笑，用意大利语说。当然，这是旅馆老板吩咐她来的。女侍撑着伞为她遮雨，她沿着石子路一直走到他们房间的窗子下面。那张桌子就在那儿，被雨水冲刷成鲜亮的绿色“您丢了什么东西吗，太太？”“刚才这儿有只猫。”年轻的美国太太说。“猫？”“是的，有只猫。”“猫？”女侍扑哧一笑，“雨里有只猫？”“是呀，”她说，“在桌子底下。”她接着又说：“噢她用英语说这几句话时，女侍者紧绷着脸。“走吧，太太，”她说“我看也是。”年轻的美国太太说。她们沿着石子路往回走，进了门。女侍留在外面把伞收拢起来。美国太太经过办公室的时候，老板在写字台后面朝她欠欠身子。太太心里感到有些闷闷不乐。这个老板让她感觉自己非常渺小，打开房门，丈夫正在床上看书。“捉到那只猫了吗？”他放下书，问道。“它跑了。”“天知道跑到哪儿去了。”他把眼睛从书本上移开，说道。她在床上坐了下来。“我太想要那只猫了，”她说，“我也不知道为什么这么想要它。我真想要那只可怜的小猫。让一只可怜的小猫待在雨里丈夫又看起书来。她走过去，坐在梳妆台的镜子前，拿起手镜来照照自己。她仔细端详着自己的侧影，又看看那边。接着又仔细打量自己的头颈后面。“要是我把头发留长，你觉得好吗？”她问道，又瞧了瞧自己的侧影。丈夫抬眼看了看她的后脖子，头发剪得短短的，像个男孩。“我喜欢你这样子。”“我已经厌烦了，”她说，“看上去像个男孩子“你看起来漂亮极了。”他说。她把镜子放在梳妆台上，走到窗边，向外张望。天渐渐黑了。她说。“我想把头发往后梳得又紧又光滑，在后面挽个大髻，可以让自己感觉得到。”“是吗？”丈夫在床上说。“我还想用自己的银器坐在桌边吃饭，我还想点上蜡烛。我希望现在是春天，我想对着镜子梳头。我想有只小猫“哦，别说了，找点儿东西看吧。”丈夫说着太太朝窗外张望着。此时天已经很黑了，雨还在敲打着棕榈树。“不管怎么说，我都想要只猫。”她说，“我想要只猫。现在就想要。要是我不能留长发，总可以有只猫吧。”丈夫没听她说话。他在读自己那本书。太太朝窗外望去，广场上已亮灯了。有人敲门。“请进。”丈夫说着，从书上抬起眼睛。门口站着的是那个女侍，她紧紧抱着一只大玳瑁猫，那猫顺着她的身子纵身一跃而下。“打搅了，”她说，“老板让我把这只猫给太太送来。”（有删改）【注】这篇小说写于20世纪20年代初，当时的美国女性正重新定位自己在家庭和社会中的地位，她们要求和男性平起平坐（1）下列对小说相关内容的分析，不正确的一项是BA．海明威称女主人公为“美国太太”，某种程度上意味着这位“妻子”代表美国女性，她的命运也就具有了普遍性。B．小说借女主人公对猫的情感态度的叙写，表现了她作为新女性渴望改变处境并且得到极大满足的喜悦心情。C．猫的形象映射了女主人公的境遇，女主人公想救雨中的猫，隐含了她在男性掌握主导权的世界中内心的某种愿景。D．文中借“妻子”这一形象反映了美国男权社会中女性的彷徨、困惑和挣扎，以及女性对自由和独立的渴望与追求的社会现象。（2）下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是CA．小说以猫为行文线索，按照时间顺序，讲述了一对美国夫妇在国外旅馆发生的故事。B．小说多次提到丈夫“看书”，体现了他对妻子感受的漠视，与旅馆老板的态度形成对比。C．小说没有性格多变的人物，不追求情节的完整，也不展示具有因果关系的情节链条。D．本文中作者对“美国太太”的语言动作的描写，体现出了美国女性意识的觉醒。（3）有人认为，小说若以“一个寂寞的美国妇人”或“不幸的婚姻”为标题，效果会更好。你的看法如何？请谈谈你的看法。（4）契诃夫说，“一个人写得越冷静，越不露声色【分析】（1）本题考查学生对小说相关内容的理解能力。答题时要读懂全文，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。（2）本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力，答题时要对小说整体通读后，针对每个选项作出正确的判断和选择。（3）本题考查学生对小说标题作用的分析能力，答题时要读懂小说，明确观点，从小说的人物、情节、主题等方面进行分析。（4）本题考查学生分析作品体裁特点和表现手法的能力。答题时要读懂文本，结合具体内容从小说语言、情节等多角度分析本文是如何做到冷静深刻的。【解答】（1）B.“得到极大满足的喜悦心情”的说法错误，小说只是从女主人公对猫的情感态度反映出当时渴望改变处境却只能充当被动接受者的新女性内心的苦闷。故选B。（2）C.“也不展示具有因果关系的情节链条”错误。文章截取了一个生活断面进行写作，不追求情节的完整，旅店老板派人送来了一只猫。故选C。（3）从情节上看，因为“雨中的猫”是小说的线索，全文因猫而起。就在他们的窗子底下。猫极力缩起身子，止于得猫，她紧紧抱着一只大玳瑁猫，故事完整生动。从人物上看，“雨中的猫”是美国太太的象征，都渴求温暖关爱，不再扮演受男性庇护并服从于男性的角色，我还想点上蜡烛，我想对着镜子梳头，还想有几件新衣服”“我想要只猫。要是我不能留长发，总可以有只猫吧”。从主题和效果上看，用“雨中的猫”这个标题，反映了当时的美国女性正重新定位自己在家庭和社会中的地位，言简意赅，也能引起读者的思考。从艺术手法上看，“一个寂寞的美国妇人”和“不幸的婚姻”都太直白，不丰富。（4）大量运用人物对话揭示人物心理，如“‘我要下去把那只猫捉来，是啊，真是坏天气，太太，不加主观评述。用修饰性词语极少的平实语言进行叙述，不直接表露作者的情感态度。他们的房间在二楼，也正对着公园和战争纪念碑”“太太下了楼，旅馆老板站起来向她鞠了个躬，个子很高”“丈夫抬眼看了看她的后脖子，像个男孩”等。“老板让我把这只猫给太太送来”的结尾颇具开放性，戛然而止式的结局虽没有表露作者的情感倾向。使用第三人称有限视角，如“他们的房间在二楼，也正对着公园和战争纪念碑”“那位美国太太站在窗口往外看，一只猫蜷缩在一张滴水的绿色桌子下面”等，只叙述看到的场景。答案：（1）B（2）C（3）①因为“雨中的猫”是小说的线索，全文因猫而起，故事完整生动②“雨中的猫”是美国太太的象征，她们都孤寂无援。（人物）③用“雨中的猫”这个标题，浓缩了作品的中心思想，言简意赅。（主题④而“一个寂寞的美国妇人”和“不幸的婚姻”都太直白，而且包含的内容太单薄。（对比）（4）①大量运用人物对话揭示人物心理，不加主观评述。②用修饰性词语极少的平实语言进行叙述，不直接表露作者的情感态度。③开放性结尾（戛然而止式结尾），善于留白。④使用第三人称有限视角，叙述者为旁观者，使叙述更为客观。二、古诗文阅读（43分）（一）文言文阅读（本题共1小题，20分）3．（20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：孙武以兵法见于吴王阖闾。阖闾①曰：“子之十三篇，吾尽观之矣，可以小试勒兵乎？”对曰：“可。”出宫中美女，乃设鈇钺②，即三令五申之。于是鼓之右，妇人大笑。孙子曰：“约束不明，申令不熟，妇人复大笑。孙子曰：“既已三令五申而不如法者，吏士之罪也。”遂斩队长二人以徇。妇人左右前后跪起皆中规矩绳墨，无敢出声。（节选自《史记•孙子吴起列传》）材料二：阖闾痛此二姬，乃厚葬之于横山，立祠祭之，名曰爱姬祠。因思念爱姬，遂有不用孙武之意。伍员进曰：“臣闻‘兵者，不可虚谈。诛杀不果，军令不行。大王欲征楚而伯天下，思得良将夫将以果毅为能非孙武之将谁能涉淮逾泗越千里而战者乎？夫美色易得，良将难求，若因二姬而弃一贤将封孙武为上将军，责成以伐楚之事。伍员问孙武曰：“兵从何方而进？”孙武曰：“大凡行兵之法，先除内患，然后方可外征。吾闻王僚之弟掩余在徐，二人俱怀报怨之心。今日进兵，宜先除二公子，掩余逃去，路逢烛庸亦逃出。阖闾怒二国之违命，灭之。遂伐钟吾，执其君以归。复袭破舒城，未可骤用也。”遂班师。乃三分其军，迭出以扰楚境，吴兵即归，楚人苦之。（节选自《东周列国志•第七十五回》）材料三：有提十万之众而天下莫当者，谁？曰桓公也。有提七万之众而天下莫当者，谁？曰吴起也。有提三万之众而天下莫当者，所率无不及二十万之众者，然不能济功名者③也。故曰，便吾器用，养吾武勇，如赴千仞之奚谷。（节选自《尉缭子•制谈》）注：①阖闾：春秋末期吴国君主。②鈇钺：即斧钺。③禁、舍、开、塞：禁罚和赦免，开放和锁闭。（1）文中画波浪线的部分有三处需加句读。思（A）得（B）良（C）将（D）夫（E）将（F）以（G）果（H）毅（I）为（J）能（K）非（L）孙（M）武（N）之（O）将（P）谁（Q）能（R）涉（S）淮（T）逾（U）泗（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是AA．见，与《答司马谏议书》中“终必不蒙见察”的“见”字意思相同，意为“接见”。B．中，与《促织》中“又劣弱不中于款”的“中”字意思相同，意为“合乎”。C．祠，指供奉鬼神、祖先或先贤的庙堂。此处指阖闾为祭祀死去爱姬而修建的房屋。D．封，与《六国论》中“以赂秦之地封天下之谋臣”的“封”意思相同，指帝王将名号、爵位、土地等赐给臣子。（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是BA．文本中吴王与孙武对两个违反军纪的妃子的态度完全不同，形成了鲜明对比。B．伍员认为不可空谈兵法，兵法也是凶器，刑法不果断使用C．伍员善于劝谏，用莠草和嘉禾的取舍来说服阖闾，最后孙武被顺利地任命为上将军。D．与桓公、吴起相比，孙武作战更是以少胜多，作者联系现实（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①既已三令五申而不如法者，吏士之罪也。②故曰，便吾器用，养吾武勇，如赴千仞之奚谷。（5）孙武为什么作战能够取得胜利？请简要概括说明。【分析】（1）本题考查学生文言文断句的能力。要结合出处、语境，整体把握语句含意，从易入手，各个突破。（2）本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法，了解并掌握常见的文化常识的能力。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，进行判断。（3）本题考查学生理解文章内容的能力。注意将选项和原文进行比较。（4）本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。抓住关键词，直译与意译相结合。（5）本题考查学生对文言文有关内容要点的分析和概括能力。此类题答题时，通读全文了解文章的内容，根据原题所问找到答题区间并对答题区间进行分析与归纳，最终概括出答案。【解答】（1）句意：想得到良将。好的将领要果敢勇毅，难道还有谁能是渡过淮河和泗水？“得良将”为动宾结构，句意完整，应放在句首；“以……为”应为固定结构，“为”后接宾语，应在K处断开；“谁能……”为反问句，与前面的“非孙武之将”表达了不是孙武就没有人能做到渡过淮河和泗水这样的事了，P处要断句。故选：DKP。（2）A.“意思相同”错误。“孙武以兵法见于吴王阖闾”的“见”，接见。“终必不蒙见察”的“见”，表被动。B.“妇人左右前后跪起皆中规矩绳墨”的“中”，合乎，跪下起立。“又劣弱不中于款”的“中”，合乎。句意：也是又弱又小不符合规格。C.“立祠祭之”的“祠”，供奉鬼神。句意：建立了一个祠堂用来祭拜她们。D.“乃封孙武为上将军”的“封”，帝王将名号、土地等赐给臣子。句意：于是任命孙武为上将军。“以赂秦之地封天下之谋臣”的“封”，帝王将名号、土地等赐给臣子。故选：A。（3）B.“兵法也是凶器”错误，此处“兵”与《孙子兵法》中“兵者，指军事、军队）。故选：B。（4）①“既”，已经，多次命令告诫，依从，判断句。译文：已经多次命令告诫却不依从规定来动作，就是兵士的过错了。②“故”，所以，改善，武器装备，军队出动。译文：所以说，改善我们的武器装备，军队（一旦）出动，就像（急流）倾泻到千仞的深谷（那样势不可当）。（5）孙武作战能够取得胜利的原因可从以下几方面进行概括。从材料一中“孙子曰：‘约束不明，申令不熟。’”“‘既已三令五申而不如法者。’遂斩队长二人以徇”可得善于治军。从材料二第二段“大凡行兵之法，先除内患。吾闻王僚之弟掩余在徐，二人俱怀报怨之心，宜先除二公子，再去征伐。从材料二第二段“阖闾便欲乘胜入郢。孙武曰：‘民劳。’遂班师，迭出以扰楚境，吴兵即归，劳逸结合。答案：（1）DKP（2）A（3）B（4）①已经多次命令告诫却不依从规定来动作，就是兵士的过错了。②所以说，改善我们的武器装备，军队（一旦）出动，就像（急流）倾泻到千仞的深谷（那样势不可当）。（5）①善于治军，军纪严明；②先治国内，再去征伐；③善用兵法，劳逸结合。参考译文：材料一：孙武凭借兵法被吴王阖闾接见，我都看过了？”（孙子）回答说：“可以，共计一百八十人，便陈设斧钺。然后用鼓声指挥她们向右。孙子说：“规定不明，这是将领的过错，用鼓声指挥她们向左。孙子说：“已经多次命令告诫仍不依从规定来动作。”于是将队长二人斩首示众，跪下起立，没有一个人敢出声。材料二：阖闾对两个妃子的死非常痛心，建立了一个祠堂用来祭拜她们。因为阖闾非常想念爱妃。伍员进言说：“微臣听说过‘兵器（军队）是行凶之器’。如果刑法不果断地使用。大王想征讨楚国而称霸天下。好的将领要果敢勇毅，难道还有谁能是渡过淮河和泗水？美女很容易得到。如果是因为两个美女而放弃了一员上将！”阖闾这才顿悟过来，责令他完成攻打楚国这项任务。伍员问孙武说：“我国军队先从什么地方进攻呢，之后才能对外征伐，一个叫掩余在徐国，两人都怀有为王僚报仇之心，应该先除掉这两人。”伍员认为他说的对。有人通风报信，在路上遇到烛庸也逃出来，让孙武率领军队讨伐徐国。又命其讨伐钟吾。又突袭攻破舒城。阖闾于是想要乘胜入郢城，不可频繁征用。就把军队分成三部分，楚国派将领来援救，楚人以之为苦。材料三：有统率十万军队而天下无敌的？是齐桓公，是谁呢。有统率三万军队而天下无敌的？是孙武子，将领所统率的军队都不下二十万，就是在禁罚、开放。所以说，培养我们的勇武战风，就像鸷鸟出击（那样凶猛）。（二）古代诗歌阅读（本题共1小题，9分）4．（9分）阅读下面这首唐诗，完成各题。经五丈原【唐】温庭筠铁马云雕共绝尘，柳营①高压汉宫春。天清杀气屯关右，夜半妖星②照渭滨。下国卧龙空寤主，中原得鹿不由人。象床宝帐③无言语，从此谯周④是老臣。注释：①柳营：即细柳营，西汉治军有方的周亚夫屯兵之地。②妖星：相传诸葛亮死时，其夜有大星“赤而芒角”，魏入蜀时，劝刘禅降魏。（1）下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是AA.首句写作者经过五丈原时举目而望所见到的雄壮铁骑逼近中原的场景。B.“下国卧龙空寤主”与“隔叶黄鹂空好音”中的“空”字均一字传神。C.这首诗尾联运用了对比手法，寓褒贬之意于历史事实之中，含蓄蕴藉。D.温庭筠这首诗寄情抒愤、感慨深切，诗风不同于其秾艳、华丽的词风。（2）本诗是诗人经过五丈原时为怀念名相诸葛亮而作，诗中交织着复杂而丰富的情感，请结合诗句内容【分析】（1）本题属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。（2）本题考查了鉴赏诗歌思想感情的能力。解答此题要抓意象，挖内涵，意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映；然后还要品诗句，悟感情，作者在诗词中常常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词语，借此领悟感情。【解答】（1）A．“举目而望所见到的雄壮铁骑逼近中原的场景”错，是虚写。（3）首联首句写诸葛亮军队的气势，次句将诸葛亮比作西汉治军有方的周亚夫。颔联写将星陨落，表达对诸葛亮“出师未捷身先死”的痛惜之情，诸葛亮空自忠心耿耿。诗人感慨诸葛亮大业未竟身先死。尾联中谯周是诸葛亮死后蜀后主的宠臣，后主降魏，本是杜甫对诸葛亮的赞誉：“两朝开济老臣心”用在这里形容谯周。同时，突出诸葛亮形象的高大和谯周的卑劣及后主的昏庸愚昧，一个敬仰。答案：（1）A（2）①首联以在想象中写诸葛亮所率领的蜀汉铁骑的威势及诸葛亮堪比周亚夫的治军才能，来抒发对诸葛亮的敬慕与赞扬之情，表达了对诸葛亮壮志未酬身先死的痛惜之情，却无法使后主刘禅从昏庸中醒悟过来。④尾联将谯周和诸葛亮做对比、批判之情。译文：云旗飘战马嘶尘头滚滚。函谷关西战鼓号角正响。蜀国卧龙空自忠心耿耿。神龛里的遗像默默无语。赏析：此诗开头气势凌厉，高举着绘有熊虎和鸷鸟的战旗，飞速北进。“高压”一词本很抽象、云雕，便使人产生一种大军压境恰似泰山压顶般的真实感，把诸葛亮比作西汉初年治军有方的周亚夫。三、四两句笔挟风云。“天晴杀气”，又暗示战云密布。在这样关键的时刻。相传诸葛亮死时，坠落在渭水之南，表达了诗人对诸葛亮赍志以殁的无比痛惜。前四句全是写景、飞动，颔联便跳写秋，第四句又转写夜间，便概括了诸葛亮最后一百多天里运筹帷幄，慷慨悲壮，跌宕起伏。温庭筠诗本以侧艳为工，确是难得，以历史事实为据。诸葛亮竭智尽忠，他对刘禅的开导。作为辅弼，然而时势如此，统一中国。诸葛亮一死。可是供奉在祠庙中的诸葛亮像已无言可说。这是诗人从面前五丈原的诸葛亮庙生发开去的，在他的怂恿下。“老臣”两字，用在这里。诗人暗暗地把谯周误国降魏和诸葛亮匡世扶主作了对比。沈德潜为此句旁批说：“诮之比于痛骂”（《唐诗别裁》），反而收到了比痛骂更强烈的效果。整首诗内容深厚。前半以虚写实；后半夹叙夹议。它用历史事实说明了褒贬之意，进一步显示了诸葛亮系蜀国安危于一身的独特地位。（三）名篇名句默写（本题共1小题，8分）5．（8分）补写出下列句子中的空缺部分。（1）《谏太宗十思疏》中，作者劝谏帝王不要放任娱乐游逸、狩猎的句子是：乐盘游，则思三驱以为度。（2）王安石早已预料到变法会招来怨恨毁谤，从《答司马谏议书》中的“至于怨诽之多，则固前知其如此也”可以看出来。（3）《阿房宫赋》中，作者用比喻、夸张的手法描写宫人们梳理发髻的情景的句子是：绿云扰扰，梳晓鬟也。（4）“荆轲刺秦王”的故事历来众说纷纭，褒贬不一，《六国论》中至丹以荆卿为计，始速祸焉。【分析】本题考查学生默写诗文名句的能力。答题时要熟背相关篇目，并理解语句的含义，准确地写出相关名句。【解答】故答案为：（1）乐盘游则思三驱以为度（重点字：驱）（2）至于怨诽之多则固前知其如此也（重点字：诽）（3）绿云扰扰梳晓鬟也（重点字：鬟）（4）至丹以荆卿为计始速祸焉（重点字：卿）（四）课内文言文翻译（本题共1小题，8分）6．（8分）把下列文言文句子翻译成现代汉语。（1）夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，将焉取之？（2）冥搜未已，一癞头蟆猝然跃去。成益愕，急逐趁之【分析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。抓住关键词，直译与意译相结合。【解答】（1）“厌”，同“餍”；“既”；“封”；“阙”，削减。译为：晋国哪有满足的时候呢？已经在东边使郑国成为晋国的边界，如果不侵损秦国？（2）“冥”，尽力，止；“猝然”；“趁”。译为：（成名/他）尽力搜寻不止，一只癞蛤蟆突然从脚下跳开去，急忙追赶蛤蟆。答案：（1）晋国哪有满足的时候呢？已经在东边使郑国成为晋国的边界，如果不侵损秦国？（2）（成名/他）尽力搜寻不止，一只癞蛤蟆突然从脚下跳开去，急忙追赶蛤蟆。三、语言文字运用（10分）7．（10分）阅读下面的文字，完成下面小题。随着“淄博烧烤”火爆出圈，淄博迅速成为火遍全中国的旅游打卡城市。来自全国各地的游客争相“进淄赶烤”，共同感受淄博的“人间烟火气”。“淄博烧烤”破圈走红的背后，是从政府到市场再到百姓的多方跨界联动。打动游客的不仅是“小串+小饼+香葱”的“灵魂吃法”，也是定向发放消费券的给力优惠，淄博真正把“好客山东”印在了一举一动当中。放眼旅游市场，将美食作为名片的城市不少，在流量宣传中翻车的案例也不少。“淄博烧烤”用真诚给所有流量美食上了一课：吸引游客的可能是花式宣传，在不是贵就是假的一众“网红美食”中显得①。淄博用物美价廉的真材实料回馈了游客的乘兴而来，换得了游客的尽兴而归，把流量变成了口碑。“淄博烧烤”的走红，也是一张当地政府部门管理水平的答卷。当地政府部门积极作为，搭建配套服务措施，落实市场监管责任。由传统工业城市转型的淄博，用实际行动珍惜来之不易的发展机遇寻找机遇谋发展，淄博能够在一把烤串中把握住发展的机遇，其中有被“网红经济”垂青的偶然性我们要充分利用烧烤的带动效应，借势讲好更多淄博故事，努力找出城市发展的短板，进一步促进文旅进步、提升城市形象、优化城市管理，改善更多文化资源。只有筑牢文化底蕴，才有可能取得更大的成功，为城市未来高质量发展注入③的活力。（1）请在文中横线处填入恰当的成语。（2）请分析文中画横线语句中“进淄赶烤”的表达效果。（3）文中画波浪线的句子有语病，请写出修改后的句子，使语言表达准确流畅，不得改变原意。【分析】（1）本题考查学生理解并正确使用成语的能力。要注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析看是否使用合适。（2）本题考查学生赏析语句表达效果的能力。首先要理解句子的含义，再结合语境分析其在文中的意思，最后分析其表达效果。（3）本题考查学生辨析并修改病句的能力。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻