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文档简介

水调歌头苏轼1、激励语(1分钟)2、学习目标(2分钟)3、导入(2分钟)4、自主学习与展评(15分钟)5、合作探究与展评(13分钟)6、小结,板书(5分钟)7、中考链接(6分钟)8、授课反思(1分钟)程本课流

出发前打开你自己所有的引擎,告诉自己,我是NO·1!全力以赴!前(1分钟)课激语励在诵读中熟悉词,了解词中所写的内容;通过反复吟诵,联想和想象把握诗歌意象,进而了解诗中意境;(难点)

联系作者身世处境,结合词中描写抒情把握作者的思想感情。(重点)

课堂目标(2分钟)“古今一轮月,千载寄情思”,走进古诗世界,我们不难发现,里边处处都有月亮的影子,同学们回忆一下,你想到了哪些有关月亮的诗词句?在众多的咏月的诗词中,苏轼的一曲《水调歌头》堪称中秋词之绝句,清朝词评家胡仔曾说:“中秋词自东坡《水调歌头》一出,余词尽废,下面让我们一起走进苏轼笔下的明月中,看看苏轼借助月亮抒发了怎样的情感?导入(2分钟)月出惊山鸟,时鸣春涧中。——王维秦时明月汉时关,万里长征人未还。——王昌龄可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。——白居易青天有月来几时我今停杯一问之——李白晨兴理荒秽,带月荷锄归。——陶渊明举头望明月,低头思故乡——李白举杯邀明月,对影成三人。——李白词是一种诗的别体,隋唐时兴起,全盛于宋代。词又名诗余、乐府、长短句。词,大体上可分为婉约派和豪放派。每种词调都有特定的名称叫“词牌”。每个词调都是“调有定格,句有定数,字有定声”,各不相同。词的段落叫做阕,也叫做片。文体知识(15分钟)1、作者资料,写作背景。(3分钟)自主

探究2、疏通文意,把握大意。(12分钟)苏轼(1037-1101)字子瞻,号东坡居士,北宋文学家、书画家,其文汪洋恣肆,明白畅达,其诗清新豪健,善用夸张比喻,在艺术表现方面独具风格。词豪放一派。三苏:苏洵苏轼苏辙父兄弟唐宋八大家:韩愈柳宗元苏洵苏轼苏辙欧阳修曾巩王安石

走近作者写作背景本词作于作者知密州之时,熙宁九年(1076年)。熙宁四年(1071年),他自请出京,到杭州任通判,是为了权且避开京城政争的漩涡。熙宁七年1074年调知密州,虽说出于自愿,实际上仍是处于外放冷遇的地位。政治上失意,与弟弟苏辙也已七年没有见面。中秋对月,怎能不思绪万千呢?水调歌头

丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。

明月/几时/有?把酒/问/青天。不知/天上/宫阙,今夕/是/何年。我欲/乘风/归去,又恐/琼楼/玉宇,高处/不胜/寒。起舞/弄/清影,何似/在/人间。

转/朱阁,低/绮户,照/无眠。不应有恨,何事/长向/别时圆?人有/悲欢离合,月有/阴晴圆缺,此事/古/难全。但愿/人/长久,千里/共/婵娟。(要求:读准字音、节奏,读出感情。)初读诗歌听读诗歌,感悟情感1、字正腔圆地读2、有板有眼地读3、有情有味地读“子由”是词人的弟弟苏辙“婵娟”在诗中指月亮。这首词由几个部分组成?小序交代了什么?什么作用?小序上阙下阙1

叙述作词的原因,领起下文。交代了写作时间和写作缘由。明月几时有?把酒问青天。化用青天有月来几时?我今停杯一问之。——李白《把酒问月》词中哪一句体现了作者向往天上宫阙,不愿留在人间?为什么?“我欲乘风归去”在人间作者孤独、寂寞,感受到的只是失意与别离的折磨。“转朱阁,低绮户,照无眠。”无眠的人是谁?为何无眠?是作者苏轼。夜已深了,失意和离愁涌上心头,使词人难以成眠。词的上下阙主要写了什么?两者有何关系?上阙:月下饮酒(写景)下阙:对月怀人(抒情)借景抒情情景交融作者对人生的感悟体现在哪些诗句上?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。合作与探究(13分钟)1、深入了解诗文,体会情感。(8分钟)2、研究学法,掌握写作特色。(5分钟)词人把“天”、“月”都人格化的目的:

创设了一个神话般的美好境界,这是作者对美好生活的追求。“起舞弄清影”中的“弄”字用得好在哪里?

表明舞姿的不断变化,使人想象到舞姿的美妙。▲找出《水调歌头》中蕴涵人生哲理的句子并说说其含义。

“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”。

这三句为安慰的语气,将人世的聚合离散看作如明月的阴晴圆缺,非人力所能左右。既然月有圆缺,人有离合,自古皆然,那是没有什么可悲伤的了。惟有兄弟俩彼此珍重,在远别时光里共赏中秋美好的月色。这是一首中秋咏月兼怀亲人的抒情之作。是中秋词中最为著名的一首,向来脍炙人口,作于丙辰(1076)年中秋节。当时苏轼41岁,为密州(现在的山东诸城)太守,政治上很不得意,与其弟子由已六七年不见,心情抑郁不欢。但作者并未因此幻想超脱尘世,而是热爱着人间的现实生活。他认为,一个人一生很难十全十美,只要大家都能在月光下过得很好,也就可以了。全词的基调是乐观的,但也反映了作者现实与理想的某些思想矛盾。▲找出《水调歌头》中表达美好祝愿的句子,这表现了作者怎样的人生态度?

表达美好祝愿的句子是:“但愿人长久,千里共蝉娟。”(中秋)

只希望两人平平安安,虽然相隔千里,也能共享这美好的月光。表达了作者对远方亲人和对自己的美好祝愿。赏析:但愿人长久,千里共婵娟。

用月光的普照表达对天下所有离人的祝愿:只希望人人岁岁平安,虽然相隔千里,也能共享这美好的月光。体现作者深挚崇高的思想境界,美好的祝福。作者的情感变化是怎样的?苦闷矛盾豁达祝愿下阕借景抒情望月怀人情景交融豁达、洒脱上阕望月问天(写景)想象:明月宫殿借景抒情情景交融怀人问月(抒情)联想:月圆人和议论升华富有哲理板书总结(5分钟)写作特色想象奇特,境界旷远,极富浪漫主义色彩。

本文通过以月抒情,表达了词人对其弟子由以及亲人的思念之情,同时也表达了了词人对当时社会的不满,再现了他心胸旷远,毫不悲观的性格。主题归纳达标检测堂堂清1、天上宫阙如此美好,但作者毕竟更热爱人间生活。词中哪两句是由出尘之思转向人世情怀的过渡?

起舞弄清影,何似在人间。(3分钟)达标检测堂堂清2.“不应有恨”,“恨”的意思是什么?“恨”的内容可能是什么?遗憾。“恨”的内容可能是亲人的离别、人生的孤独等等。达标检测堂堂清下面咏月的诗句中,哪两句与“但愿人长久,千里共婵娟”有异曲同工之妙?为什么?①月出惊山鸟,时鸣春涧中。②大漠沙如雪,燕山月如钩。③月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。④海上生明月,天涯共此时。⑤举杯邀明月,对影成三人。⑥野旷天低树,江清月近人。

海上生明月,天涯共此时

这两句都有即使人各一方,但也能共享美好的月光的意思,这两句都表达了对人的美好的祝愿。达标检测堂堂清月亮的美称很多,你能说出几个(至少两个)?婵娟、玉兔、夜光、素娥、冰轮、玉蟾、顾兔、玉弓、玉桂、玉盘、玉钩、玉镜、冰镜、广寒宫、嫦娥等。1、下列对这首词的理解和分析,不正确的一项()(3分)A.词前小序交代了写作的时间及写作的緣由,并领起全篇。B.词人把酒问天,写出了对宇宙和人生的疑感。也表达了对明月的赞关和向往。C.诃人在“我欲”“又恐”“何似”的情感波澜中,含蓄地表现用对人间生活的厌弃。D.“不应有恨,何事长向别时圈”表面写对明月的埋怨,实际表达亲人不能团聚的惆怅。中考链接C(3分钟)2.这首词中加线的句子为什么历来为人们所称道?(3分)中考链接“但愿人长久,千里共婵娟”(1)这两句词的意思是说:但愿人们彼此珍重,在远别的时光中共赏中秋美好的月色。(2)体现了作者不羁的才情与超脱达观的个性,很好地化解了人们

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