第四单元 一念之差与一步之遥教案

第四单元一念之差与一步之遥一、课标依据：

2.6能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。3.3知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。3.4了解一般违法与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪，自觉抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑。3.5学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。教学内容分析

二、教材分析由于社会环境的复杂多变以及青少年有限的社会阅历和生活经验，青少年常常面临着来自社会、家庭和学校的各种诱惑和不法侵害。尽管我国为保护青少年的合法权益，从家庭、学校、社会、法律等不同方面制定了保护措施，但由于环境和条件的限制，使得这些保护措施有时难以落到实处。本单元分为两课，第八课《一念之差》引导青少年识别身边的诱惑，形成抵御诱惑的意识。第九课《一步之遥》通过青少年不良行为与严重不良行为的对比，引导青少年认识从不良行为到严重不良行为再到违法乃至严重违法犯罪的过程。区分了一般违法和犯罪的不同，介绍了犯罪的三个基本特征以及对违法犯罪的制裁。但是，区分不良行为，严重不良行为,违法、犯罪不是本课的最终目标，区分的目的在于引导学生认识它们之间的联系，从而引导学生领悟“不以恶小而为之”的道理，培养自律的意识。对于青少年而言，防微杜渐是最好的方法，有错即改，远离违法和犯罪。教材知识结构如下：

三、教学目标知识与能力：（1）初步认识和理解社会生活的复杂性，培养辨别是非的能力。（2）学习运用抗拒诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗诱惑的能力。（3）了解违法和犯罪的区别，了解犯罪的三个特征以及我国的刑法体系，认清犯罪的危害，加强自我防范。

过程与方法：运用案例分析、学生小组活动等方式，培养学生的分析判断能力。情感态度价值观：（1）培养学生追求科学、健康、充实的生活态度，鼓起战胜不良诱惑的勇气和信心。（2）学会依靠家长、老师和朋友的帮助，抵制不良诱惑。加强自我防范意识，为做知法、用法、守法的好公民奠定基础。四、学生情况分析初中学生求知欲强，对自己生活的周边世界充满好奇。但世界观、人生观尚未形成，难以准确把握社会生活环境的复杂性，分辨是非善恶的能力较差，自我控制力不强。因此，往往很容易在同伴压力与盲从心理的驱使下，被不良诱惑迷惑，“一念之差”可能犯错误。犯错、违法、犯罪，多是一念之差的事情。有调查表明，八年级上学期这个阶段也是小团体易于形成及青少年犯罪的易发期，因此如何抵制不良诱惑、预防青少年违法犯罪的教育成为必需。而抵制诱惑的关键是要做到自律、在生活中提高独立思考和自控能力。五、教学建议在教学中注意发挥学生的主体性，提供多样的案例和尽量多的讨论、辨析的机会，让学生充分发挥各自的能力，提高学生的判断能力。在讨论身边的诱惑的时候，教师可以充分发挥学生的主体性，引导学生自主发现不良的诱惑。有条件的地方，教师可以组织模拟法庭，通过实践，帮助学生巩固所学知识，学习处理违法和犯罪问题。还可以通过辩论及演讲的方式让学生深刻体会抵制不良行为和预防违法犯罪的关系，懂得防微杜渐、知错必改。本单元教学最终的落脚点是学生良好行为的养成，因此帮助学生掌握抵制不良诱惑、防微杜渐预防犯罪的必要技巧，应该成为教学的重点。六、教学时数：6课时第八课一念之差第一课时危险的诱惑总第24课时一、教学目标1．知识目标：了解“黄、赌、毒”，“法轮功”邪教等不良诱惑的危害。2．能力目标：能分辨身边的不良诱惑，面对不良诱惑时能做出正确选择。3．情感、态度、价值观目标：自觉抵制“黄、赌、毒”，“法轮功”邪教等不良诱惑，追求科学、健康、高雅的生活。二、教材分析:一念之差危险的诱惑难点不良诱惑的危害及其能引诱人的原因P77-P81拒绝不良诱惑的方法拒绝诱惑一念之差危险的诱惑难点不良诱惑的危害及其能引诱人的原因P77-P81拒绝不良诱惑的方法拒绝诱惑重点《预防未成年人犯罪法》的相关规定P77-P79诱惑有不同P76青少年易受不良诱惑P77危害能引诱人的原因P81认识不良诱惑的后果——远离不良诱惑，远离容易滋生不良现象的场所P81-82控制自己的欲望和冲动P83学会拒绝不良诱惑，并与不良诱惑做斗争遵守道德规范、法律法规和校纪校规等P84引言重点三、学情分析:初中学生求知欲强，对自己生活的周边世界充满好奇。但世界观、人生观尚未形成，难以准确把握社会生活环境的复杂性，分辨是非善恶的能力较差，自我控制力不强。因此，往往很容易在同伴压力与盲从心理的驱使下，被不良诱惑迷惑，“一念之差”可能犯错误。犯错、违法、犯罪，多是一念之差的事情。有调查表明，八年级上学期这个阶段也是小团体易于形成及青少年犯罪的易发期，因此如何抵制不良诱惑、预防青少年违法犯罪的教育成为必需。而抵制诱惑的关键是要做到自律、在生活中提高独立思考和自控能力。四、教学方法与媒体：1、教学方法：学生提前预习、课上讨论与教师讲解相结合的教学方法。 2、教学媒体：教师结合教材内容，选择相关内容的典型案例、flash、图片资料，设计探究活动，制作教学课件辅助教学。五、教学过程（一）导入新课展示课前准备的奖品，用奖品和荣誉激励学生上课时认真听讲、积极思考、大胆发言。引导归纳出：奖品和荣誉的诱惑激励了大家积极上进。播放FLASH动画《短信诈骗》。问：“小蜗牛被骗走了什么？为什么会被骗走？”比较分析：同学们和小蜗牛都受到了奖品的诱惑，产生的后果相同吗?有什么不同？这说明这两种诱惑本质上相同吗？有什么不同？教师小结：“大千世界，充满诱惑。美好的诱惑，催人上进。而危险的诱惑呢？会产生什么危害呢？这就是我们这节课要学习的内容——危险的诱惑。”（二）前车之鉴1．播放纪录片一：提问：①纪录片中的青少年们受到了什么的诱惑？②除了摇头丸之外,你还能列举出一种毒品的名称吗？2．播放纪录片二：引导分析：纪录片中主人公吸毒前后的生活有什么不同？吸毒给她自己和家庭带来了什么危害？吸毒又会给社会造成什么危害？教师小结吸毒的危害：摧残身心健康；消耗巨额财富；破坏家庭幸福；引发犯罪，危害社会稳定。看完这两段纪录片后，同学们的心里一定受到深深地震撼，从而对毒品深恶痛绝，接下来请同学们拟写一条禁毒“格言”——3．活动：拟写并交流禁毒“格言”。（给拟得好的同学奖励。）同学们的说得真好，但说得好，还要做得好。当危险的诱惑来到大家面前时，同学们能做出正确的选择吗？接下来我们进行下一个环节——（三）人生AB剧，你我同选择1．播放纪录片三：提问：“我们只是去网吧查学习资料。”该不该去？A．去B．不去讨论交流：你的选择是什么？为什么这样选择？2．播放纪录片四：“我们只看这一次，没什么大不了。”该不该看？A．看B．不看讨论交流：你的选择是什么？为什么这样选择？教师引导归纳“黄毒”的危害：轻者会精神萎靡、纪律涣散、不思进取，重者极易诱发性犯罪及与之相关的暴力犯罪和经济犯罪。通过这个环节，我发现同学们辨别是非的能力真强，但有些同学的表现就令人担忧。接下来请欣赏小品表演——（四）情景聚焦观看同学小品表演。提问：①请你猜想：小华同学下一步会干什么？②小华同学为什么会走上这样的道路？引导学生分析归纳出赌博的危害：容易形成贪婪、好逸恶劳、尔虞我诈、投机取巧等不良品质；会严重影响学习和生活；甚至会使人走上违法犯罪的道路。（五）身边的不良诱惑1．个人反思：要求每个学生写出一种身边存在的不良诱惑。2．小组讨论：收集学生写的不良诱惑，再让每个小组从中抽选一种，小组内讨论交流：这种不良诱惑有什么危害？我们应该如何去面对？3．全班交流：每小组派一位代表陈述本组讨论的结果，引导其他同学对此进行评价、补充等。（六）课堂回顾与感悟教师归纳小结：通过本节课的的学习，我们知道在我们的生活中既有美好的诱惑，也有危险的诱惑，美好的诱惑催人上进，而危险的诱惑，包括吸毒、“黄毒”、毒品、“法轮功”邪教等等不良诱惑，则使人堕落。通过本节课的学习，老师和同学们一样，也收获了许多，感悟了许多，因此老师准备了一段寄语，与大家共勉：大千世界，充满诱惑。“黄毒”赌博，使人堕落；毒品邪教，危害你我。理智面对，战胜诱惑。最后，布置一道特殊的课后作业：请同学们以生活为题，以行动作笔，直面人生诱惑，作出理智选择，书写辉煌人生！附：小品表演剧本（小华正在做作业，小钢、小强两人上前。）小钢（拍小华的肩）：小华，我们打牌去吧。小华：不去，我要做作业呢。小强：走吧，作业以后再做嘛。小华：那先说好啊,我可从不赌钱的。小钢：没关系，我们就玩五毛钱一把的。小华：那好吧。（小华、小钢、小强三人在一起打牌。）小华：哈哈，我又赢了！五毛钱一把的没意思，我们玩十块的吧！小钢、小强：行，十块就十块。小钢（指着小华说）：你输了。小强（指着小华说）：你又输了。小钢说：不玩了。小华，你都输了三百块了，什么时候还呀。不还的话看我们怎么收拾你。小钢、小强得意地退场。然后，小华独自一人彷徨退场。要求：声音清楚响亮，表演形象生动。可临场发挥，但上述内容不能删减，注意控制时间。教学反思：通过讲授新课，使学生们懂得了自己学习生活和社会生活中存在的诱惑，哪些是美好的诱惑，在美好的诱惑下，能激励自己现在就认真刻苦地学习，为以后去追寻、探索和创造美好诱惑打下坚实的基础；并且也知道了哪些是危险的，通过讲解危险诱惑的危害性，使学生们懂得了要远离危险的诱惑，并能想到怎样才能远离，为下节课的学习做了铺垫。第二课时拒绝诱惑总第25课时一、教学目标:知识目标：了解各种不良诱惑的危害及《预防未成年人犯罪法》的相关规定；初步掌握抵制不良诱惑的方法和途径并在日常生活中加以运用。能力目标：能够辨别身边的各种不良诱惑及其危害，自觉约束和控制自己的欲望和冲动，拒绝不良诱惑。情感、态度、价值观认识不良诱惑的危害，自觉抵制不良诱惑，过健康而有意义的生活。二、教材分析：一念之差一念之差危险的诱惑难点不良诱惑的危害及其能引诱人的原因P77-P81拒绝不良诱惑的方法拒绝诱惑重点《预防未成年人犯罪法》的相关规定P77-P79诱惑有不同P76青少年易受不良诱惑P77危害能引诱人的原因P81认识不良诱惑的后果——远离不良诱惑，远离容易滋生不良现象的场所P81-82控制自己的欲望和冲动P83学会拒绝不良诱惑，并与不良诱惑做斗争遵守道德规范、法律法规和校纪校规等P84引言重点因此，确定本课时教学内容的重难点是：拒绝不良诱惑的方法。三、学情分析：初中学生求知欲强，对自己生活的周边世界充满好奇。但世界观、人生观尚未形成，难以准确把握社会生活环境的复杂性，分辨是非善恶的能力较差，自我控制力不强。因此，往往很容易在同伴压力与盲从心理的驱使下，被不良诱惑迷惑，“一念之差”可能犯错误。犯错、违法、犯罪，多是一念之差的事情。有调查表明，八年级上学期这个阶段也是小团体易于形成及青少年犯罪的易发期，因此如何抵制不良诱惑、预防青少年违法犯罪的教育成为必需。而抵制诱惑的关键是要做到自律、在生活中提高独立思考和自控能力。四、教学方法与媒体：1、教学方法：学生提前预习、课上讨论与教师讲解相结合的教学方法。 2、教学媒体：教师结合教材内容，选择相关内容的典型案例、flash、图片资料，设计探究活动，制作教学课件辅助教学。五、教学过程：一、用故事导入新课心理学家曾做过一个有趣的实验。他发给儿童一些精美的糖果，并告诉他们，谁能在他回来之前不吃糖果，将会得到更多的糖果。之后，他便躲在屋外观察……问题：请大家猜一猜这个心理试验的结果会是如何？二、我们身边的诱惑教师：简要介绍我们身边的两类诱惑。三、如何拒绝不良诱惑1、故事导入：（详见课件）引导学生分析不良诱惑的危害。2、不良诱惑能够战胜3、拒绝不良诱惑应通过以下三关(1)意志关设计习题（习题见课件），让学生自我测一测自控力。(2)智慧关通过案例（案例见课件），让学生分析如何战胜不良诱惑。教师总结：战胜不良诱惑的方法。(3)考验关：设计几个情况（见课件），让学生抵御不良诱惑。教师：我们要经得起考验，战胜敌人的前提是要战胜自己，要严于自律。教师总结拒绝不良诱惑应具备的条件：拒绝不良诱惑要用科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑和正确的方法。布置作业：教学反思：通过上节课的学习中，学生们已经明白了要远离那些危险的诱惑，但对于怎样远离却不太清楚，因此，对于这节课的学习，能使学生们能顺理成章的知道要讲解的内容。并且对于学生们来说不是太难懂的问题，当然掌握本堂课的内容也就显得非常简单了。第九课一步之遥一、教学目标：知识：了解和区分不良行为、严重不良行为及一般违法、犯罪的概念、特征及联系。掌握预防违法犯罪的基本方法。能力：能够辨别哪些行为是不良行为、严重不良行为，哪些行为是一般违法，哪些是犯罪，并能够依法规范和约束自己的行为。防微杜渐，防患于未然。情感、态度、价值观：在学习生活的实践中，自觉抵制不良行为和违法犯罪行为，树立防微杜渐，有错必改的生活态度。二、教材分析：本课由引言和三个项目内容组成。引言位于正文第一段，概括出本课的三个目题的内容，在本课中起到了提纲挈领的作用。第一个项目：千里之堤，溃于蚁穴，引导学生了解不良行为和严重不良行为、一般违法行为和犯罪之间只有一步之遥。该项目包括四个层次内容。第二个项目：防微杜渐，教育学生怎样避免走上违法犯罪道路。本项目共包括三个层次。第三个项目：过则勿惮改，教育学生要勇于面对和改正错误。教材P95-96页。三、教学重点、难点：【重点】：本单元教学最终的落脚点是学生良好行为的养成，因此本课第二个问题“防微杜渐”应该成为教学的重点。【难点】：第一个目题是比较抽象的法律常识，对于学生较难理解，因此“千里之堤，溃于蚁穴”这个目题是本课的难点问题。四、学情分析：初中学生求知欲强，对自己生活的周边世界充满好奇。但世界观、人生观尚未形成，难以准确把握社会生活环境的复杂性，分辨是非善恶的能力较差，自我控制力不强。因此，往往很容易在同伴压力与盲从心理的驱使下，被不良诱惑迷惑，“一念之差”可能犯错误。犯错、违法、犯罪，多是一念之差的事情。有调查表明，八年级上学期这个阶段也是小团体易于形成及青少年犯罪的易发期，因此如何抵制不良诱惑、预防青少年违法犯罪的教育成为必需。而抵制诱惑的关键是要做到自律、在生活中提高独立思考和自控能力。五、教学时数：3课时第一课时千里之堤，溃于蚁穴总第26课时一、教学目标：知识：了解和区分不良行为、严重不良行为及一般违法、犯罪的概念、特征及联系。能力：能够辨别哪些行为是不良行为、严重不良行为，哪些行为是一般违法，哪些是犯罪，并能够依法规范和约束自己的行为。情感、态度、价值观：在学习生活的实践中，自觉抵制不良行为和违法犯罪行为，树立防微杜渐，有错必改的生活态度。二、教材分析：本课时由引言和四个层次内容组成。引言位于正文第一段，概括出本课的三个目题的内容，在本课中起到了提纲挈领的作用。项目：千里之堤，溃于蚁穴，引导学生了解不良行为和严重不良行为、一般违法行为和犯罪之间只有一步之遥。该项目包括四个层次内容。因此，本课时的教学重难点是：教学重点：三、学情分析：初中学生求知欲强，对自己生活的周边世界充满好奇。但世界观、人生观尚未形成，难以准确把握社会生活环境的复杂性，分辨是非善恶的能力较差，自我控制力不强。因此，往往很容易在同伴压力与盲从心理的驱使下，被不良诱惑迷惑，“一念之差”可能犯错误。犯错、违法、犯罪，多是一念之差的事情。有调查表明，八年级上学期这个阶段也是小团体易于形成及青少年犯罪的易发期，因此如何抵制不良诱惑、预防青少年违法犯罪的教育成为必需。而抵制诱惑的关键是要做到自律、在生活中提高独立思考和自控能力。四、教学方法与媒体：1、教学方法：学生提前预习、课上讨论与教师讲解相结合的教学方法。 2、教学媒体：收集学生在学校生活和社会生活中存在的不良行为以及所产生的不良后果，使所学内容真正起到对学生的教育作用，确保教育的针对性；结合教材内容，选择典型案例、flash、图片资料，设计探究活动，制作教学课件辅助教学。五、教学过程：导入新课：用案例进行导入，我运用了“16岁小华由于吸毒走上违法犯罪道路”的案例，提出问题：通过上述案例，你能得出什么结论？通过学生的讨论，得出结论：一般违法与犯罪只有一步之遥，也就是本节课的课题-----一步之遥。从而导入本节课的内容。讲授新课：第一部分：第一个项目：“千里之堤，溃于蚁穴”。对于这个目题的导入，我用“名人名言”或是flash“千里之堤溃于蚁穴”两种形式使学生先从感知上了解目题的含义。本项目共包括四个层次，分别是“不良行为和严重不良行为”、“一般违法行为和犯罪”、“法律制裁”以及“法律程序”。为了进一步将本项目内容分析到位，可以分别从“知识”和“活动”两个部分来对学生进行引导和讲解。对于第一部分“知识”，可以分为三个层次。分别是第一层“不良行为和严重不良行为”、第二层“一般违法行为和犯罪”和第三层“法律制裁”。（在这里三个层次都设计了超级链接，可以直接进入该层次的具体内容）第一层次：不良行为与严重不良行为。对于这块内容，可以通过“图表”和“案例”两种形式进行讲解。由于教材中列举了《预防未成年人犯罪法》中的“不良行为”和“严重不良行为”，所以将其做成“普法小课堂”展示给学生。然后将其中的几种非常类似但程度不同的行为通过表格的形式呈现给学生，(在这里我找了三种)通过让学生对比，提出问题：“通过对比图表左右两栏，你能得出什么结论？”从而帮助学生认识不良行为和严重不良行为之间只有一步之遥。另一种形式就是通过运用课本P86关于小力从不良行为一步步走上犯罪道路和课本P86-87小赵和小高的案例，引导学生分析这两个案例中人物行为的演变过程，提出问题：1.通过分析上述案例，你可以得出什么结论？2.通过小赵和小高的行为我们能得出什么结论？一样可以帮助学生认识到不良行为和严重不良行为之间只有一步之遥。两种形式都可以导出第一个层次的结论：不良行为与严重不良行为与犯罪只有一步之遥。如果有不良行为不及时改正，极有可能一步步走向犯罪的深渊。这样就完成了对第一个层次的讲解。第二层次：一般违法行为和犯罪。教材上这块内容由“含义”和“关系”两部分组成。为了能让学生更容易理解和掌握一般违法行为和犯罪的含义，可以打破教材原有的顺序，将本项目的第三个层次“法律制裁”提到“含义”之后“关系”之前讲，可以通过结合“法律制裁”帮助学生学会分辨“一般违法行为”和“犯罪”。然后再讲讲解一般违法和犯罪的关系。对于“含义”的讲解，可以先将教材中关于违法行为和四种具体违法行为定义展示给学生，从理论上使学生对违法行为含义有所了解。在这里我建议老师们可以通过相关知识链接进一步讲解违法行为的含义。相关知识链接（一）将违法行为以框架图的形式展现给学生，可以帮助学生对违法行为有一个更直观的印象；相关知识链接（二）列举犯罪的三个特征，使学生对犯罪这种违法行为有更深入的了解。相关知识链接（三）针对学生较难理解的“民事违法行为”和“行政违法行为”列举一些具体的违法行为帮助学生掌握这两种违法行为。第三层次：法律制裁。先将课本中关于法律制裁的内容画出来，同时强调民事制裁是适用范围最广泛的法律制裁，刑事制裁是最严厉的法律制裁；然后重点就“行政制裁”和“刑事制裁”这两种比较常用的法律制裁给学生进行讲解，对其中的几个容易混淆的法律制裁重点让学生对比掌握。以便在今后的做题过程中可以通过法律制裁来判定某人的行为属于哪种违法行为。（这也是为什么把“法律制裁”这部分内容放在违法行为含义之后讲，这样可以帮助学生通过“法律制裁”来判定违法行为）从法律制裁进一步延伸，教材在这里还涉及到了刑法的任务、犯罪的危害、惩处犯罪的意义，教师可做简单的讲解。通过进一步讲解“刑法的任务、犯罪的危害、惩处犯罪的意义”以警示学生不要走上违法犯罪的道路。结合刚刚讲过的违法行为的含义，在这里可以设计一个案例来检验学生的学习效果，针对案例中刘某从开始“小偷小摸”被拘留到后来“入室盗窃”被判处有期徒刑，提出问题：“⑴材料中刘某的行为分别受到了哪些法律制裁？⑵刘某的哪些行为属于一般违法行为？哪些属于犯罪？”借助这个案例，使学生通过掌握的“违法行为的含义”以及“法律制裁”的内容评断刘某的行为，以此学会判定和区分一般违法行为和犯罪。在这里可以做一个超级链接，展示案例中涉及到的“刑法”和“治安管理处罚法”的内容，也可帮助学生判定行为。对于一般违法与犯罪“关系”的讲解，在这里我先设置一个“普法小课堂”，出示《刑法》第十条内容，将其中“依照法律应当受刑罚处罚的都是犯罪；但是情节显著轻微危害不大的，不认为是犯罪”的内容划线，向学生提出问题：“依据划线部分，你有何发现？”引领学生进行分析，从而导出一般违法和犯罪的关系，然后以表格的形式将一般违法和犯罪的区别与联系展现给学生，帮助学生完成教材中的“探究”环节。同时设计社会调查环节，让学生将课前所“收集身边或社会上有关同龄人有不良行为或一般违法行为因不改正错误而走向犯罪的案例”进行讨论，以事实来进一步论证一般违法与犯罪的关系。通过学习一般违法和犯罪的含义与关系，引导学生得出结论：一般违法和犯罪之间只有一步之遥。如果有一般违法行为不及时改正，极有可能一步步走向犯罪的深渊。课堂小结活动：模拟法庭通过模拟法庭的形式了解法律程序。在这个环节可以找一些民事案例让学生进行分析。例如：父母状告子女不履行赡养扶助义务的这样的案例。布置作业：学习检测P70－711－15题；21题。教学反思：通过第一堂课的讲解，使学生们懂得了不良行为、严重不良行为、一般违法行为和犯罪行为之间没有不可逾越的鸿沟，如果有不良行为的人不及时改正的话迟早发展成犯罪行为的，但学生们在现实学习和生活中自己存在的一些小毛病没意识到它的重要性，仍有无所谓的态度，这是以后上课中要特别注意的问题之一。第二课时防微杜渐和过则勿惮改总第27课时一、教学目标：知识目标：掌握预防违法犯罪的基本方法。能力目标：能够依法规范和约束自己的行为，防微杜渐，防患于未然。情感、态度、价值观：在学习生活的实践中，自觉抵制不良行为和违法犯罪行为，树立防微杜渐，有错必改的生活态度。二、教材分析：本课时包括两个项目，第二个项目：防微杜渐，教育学生怎样避免走上违法犯罪道路。本项目共包括三个层次。第三个项目：过则勿惮改，教育学生要勇于面对和改正错误。因此，教学重难点是：教学重点：防微杜渐；教学难点是：过则勿惮改。三、学情分析：初中学生求知欲强，对自己生活的周边世界充满好奇。但世界观、人生观尚未形成，难以准确把握社会生活环境的复杂性，分辨是非善恶的能力较差，自我控制力不强。因此，往往很容易在同伴压力与盲从心理的驱使下，被不良诱惑迷惑，“一念之差”可能犯错误。犯错、违法、犯罪，多是一念之差的事情。有调查表明，八年级上学期这个阶段也是小团体易于形成及青少年犯罪的易发期，因此如何抵制不良诱惑、预防青少年违法犯罪的教育成为必需。而抵制诱惑的关键是要做到自律、在生活中提高独立思考和自控能力。四、教学方法与媒体：1、教学方法：学生提前预习、课上讨论与教师讲解相结合的教学方法。 2、教学媒体：收集学生在学校生活和社会生活中存在的不良行为以及所产生的不良后果，使所学内容真正起到对学生的教育作用，确保教育的针对性；结合教材内容，选择典型案例、flash、图片资料，设计探究活动，制作教学课件辅助教学。五、教学过程：第二部分：包括防微杜渐和过则勿惮改两个项目▲第二个项目：防微杜渐。和第一个项目一样，同样是从“知识”和“活动”两部分进行讲解。▲对于第一个部分“知识”，可以分为两个层次。分别是第一层“勿以恶小而为之”和第二层“青少年中存在的错误思想”。（在这里两个层次都设计了超级链接，可以直接进入该层次的具体内容）第一层次：勿以恶小而为之。▲对于这块内容，我建议老师们可以通过“案例”和“名人名言”两种形式进行讲解。运用教材P93“偷苹果是小事吗”，▲提出三个问题引导学生进行讨论，这看似小事的事情往往就是导致人们走上违法犯罪道路的导火索。从而得出结论：勿以恶小而为之。由于教材中第二问涉及到了“假如你当时在场，会怎样做？”除了教育学生要做到勿以恶小而为之，还要使学生进一步认识到如果遇到别人偷苹果我们应该怎样做呢？除了自己不偷，还要同违法犯罪行为作斗争。▲在这里我建议老师们可以将知识进行拓展，教给学生同违法犯罪作斗争的一些方法。▲同时建议老师们可以将教材中这个小故事让学生分角色扮演，更有利于活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣；同时能真正调动学生积极参与到课堂中来。▲（点击下一张）还可以结合向学生展示关于勿以恶小而为之的“名人名言”对学生进行教育。▲通过案例和名人名言的讲解引导学生得出结论：要从克服各种小缺点、小错误、坏习惯、坏作风开始，防患于未然，把违法、犯罪消灭在萌芽状态之中。同时强调“防微杜渐，勿以恶小而为之，是预防违法犯罪的重要途径。”▲第二层次：青少年中存在的错误思想。我建议老师们可以先从教材中关于现在青少年中存在的两种错误思想入手，▲设计一个“明辨是非”的环节。针对第一种错误思想“自己年龄还小，即使犯罪也不会被判刑”，通过超级链接引用《刑法》第十七条规定，让学生明确即使年龄小，只要做出了危害社会、危害他人的行为，造成了严重后果，一样要受到法律制裁，以此纠正学生的第一种错误思想。▲针对第二种错误思想“只要不犯大错，犯点小错也没什么关系”，可以通过故事“一失足成千古恨”，借助小龙的案例，解决两个问题：1.明确学生中存在的“小错不断、大错不犯”的错误思想往往会导致未成年人走上违法犯罪的道路。同时引导学生学会通过正确的途径处理同学之间的矛盾和纠纷。2.通过flash中的一段“小龙是用带在身上得刀子将对方捅伤致死的”，引导学生关注自己身边被“习以为常”的不良行为，避免走上违法犯罪道路。▲从而导出教材P94图片中列举的三种不良行为，同时提出问题：你知道还有哪些不良行为可能导致违法犯罪？请你列举一到两种。通过让学生讨论并总结“不良行为”，使学生明确这些看似有些“司空见惯”的行为往往是走上违法犯罪道路的预兆，给学生敲响警钟。▲再结合“中学生10个好习惯”通过正面教育，引导学生养成良好的行为习惯，避免走上违法犯罪道路。▲（点击下一页）为了更有说服力，还可以出示一些关于青少年犯罪比例的数字的图片，通过青少年违法犯罪比例的上升，警示学生要克服这些错误思想。▲结合上述讲解，得出结论：一些青少年就是在错误思想影响下，走上违法犯罪道路的。这些观点是缺乏法律意识的表现，对青少年的成长十分有害。所以要增强法律意识。克服大错不犯，小错不断的思想。最后我建议老师们还通过▲链接少年犯的“忏悔录”，当然能给学生播放“少年犯”这部影片效果更好。通过青少年违法犯罪的真人真事，以他们的演变过程、结局，以及给自身、社会和家人所带来的危害和伤害，来警示学生要防微杜渐。▲活动：自我监督通过制作“自我监督”表，帮助学生找出自身存在的不良行为，并通过认识不良行为的危害，明白改正的紧迫性。进而制定预防措施，并将改正结果加以记录。通过这样的活动，可以帮助学生做到防微杜渐。除了要做到防微杜渐，如果一旦犯错了或有了违法行为应该怎样做呢？第二部分（二）▲第三个项目：过则勿惮改。这个项目包括两个层次。▲分别是第一层“正视错误”和第二层“勇于改正”。（在这里两个层次都设计了超级链接，分可以直接进入该层次的具体内容）▲第一层次：正视错误。对于这个层次的内容我建议老师们可以通过“自我反思”和“名人名言”两个环节进行讲解。▲在“自我反思”这个环节，可以运用教材P96的故事，提出问题：“⑴你赞同事例中“主人公”的做法吗？为什么？⑵你有过类似犯错的经历吗？分析其发生的原因；说说自己的感想。”▲再以名人名言教育学生，引导学生正视自己的错误。▲第二层次：勇于改正。对于这部分知识的讲解，我建议可以结合“名人名言”，通过“分组探究”的形式对学生进行教育。▲对于“分组探究”先运用中外两个勇于改正错误而有所成就的例子，提出问题:“读了古今中外两个故事，你有何感想？”通过这两个正面的例子引导学生敢于改正错误。但同时学生在日常生活中还会遇到这样的问题，当改正错误之后反而被别人疏远了的情况，▲在这里结合小杨的事例，提出问题：“1.小杨应不应该承认错误？2.你怎样看待小杨承认错误后出现的情况？3.如果你是小杨，还会主动承认错误吗？4.如果你是小杨的同学，会怎么做？”引导学生进行“深度探究”，教育学生要敢于面对承认错误后的不被理解，不被接受，这也是犯错所要付出的代价；而当身边有像小杨这样敢于承认并改正错误的同学，是疏远他还是真诚的原谅他，这值得我们每个人认真思考，这也是影响身边的同学承认错误改正错误的重要因素之一。再结合▲“名人名言”，可以进一步向学生说明要勇于改正自己的错误。▲通过两种形式的讲解得出结论：知错能改，知耻近乎勇，是青少年应当拥有的品质。▲课外活动：“青少年违法犯罪全接触”，可以通过学校联系少年管教所，找正在接受改造的少年犯来学校作报告，通过自身演变过程以身说法，给学生以警示。或组织学生参观少年管教所也可。▲教学提示1、教师课前必须了解大量的与本课教学相关的法律规定，如：《预防未成年人犯罪法》《刑法》《治安管理处罚法》《民法通则》等。2、教师要对学生中所存在的不良行为和当今社会未成年人违法犯罪的状况有一定了解，以便对学生有针对性的进行教育。3、教材中的资料和活动均经过编者的精心设计挑选，具有较强的实用性和针对性，教师在教学中最好能对其进行充分的挖掘和利用，以更好的辅助教学。以上就是我对第九课“一步之遥”的教材分析，不足之处望各位老师多多指教。教学反思：通过上节课的讲解使学生们注意了自己学习和生活中存在的那些小毛病、小问题，使学生们注意了自己的行为和言行，并能做到知错能改，知耻近乎勇。第四单元一念之差与一步之遥复习备课课型：复习课时：2总第29课时一、课标依据：

2.6能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。3.3知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。3.4了解一般违法与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪，自觉抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑。3.5学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。教学内容分析

二、教材分析由于社会环境的复杂多变以及青少年有限的社会阅历和生活经验，青少年常常面临着来自社会、家庭和学校的各种诱惑和不法侵害。尽管我国为保护青少年的合法权益，从家庭、学校、社会、法律等不同方面制定了保护措施，但由于环境和条件的限制，使得这些保护措施有时难以落到实处。本单元分为两课，第八课《一念之差》引导青少年识别身边的诱惑，形成抵御诱惑的意识。第九课《一步之遥》通过青少年不良行为与严重不良行为的对比，引导青少年认识从不良行为到严重不良行为再到违法乃至严重违法犯罪的过程。区分了一般违法和犯罪的不同，介绍了犯罪的三个基本特征以及对违法犯罪的制裁。但是，区分不良行为，严重不良行为,违法、犯罪不是本课的最终目标，区分的目的在于引导学生认识它们之间的联系，从而引导学生领悟“不以恶小而为之”的道理，培养自律的意识。对于青少年而言，防微杜渐是最好的方法，有错即改，远离违法和犯罪。教材知识结构如下：

三、复习目标知识与能力：（1）初步认识和理解社会生活的复杂性，培养辨别是非的能力。（2）学习运用抗拒诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗诱惑的能力。（3）了解违法和犯罪的区别，了解犯罪的三个特征以及我国的刑法体系，认清犯罪的危害，加强自我防范。

过程与方法：运用案例分析、学生小组活动等方式，培养学生的分析判断能力。情感态度价值观：