创新方法学知到智慧树章节测试课后答案2024年秋黑龙江科技大学

创新方法学知到智慧树章节测试课后答案2024年秋黑龙江科技大学绪论单元测试

“发明问题解决理论”——TRIZ（TheTheoryofInventiveProblemSolving）为人们提供了一套全新的创新理论，揭开了人类创新发明史的新篇章。TRIZ是苏联发明家根里奇·阿奇舒勒（G.S.Altshuller）带领一批学者从（

）开始，经过50多年对世界上250多万件专利文献加以搜集、研究、整理、归纳、提炼，建立的一整套系统化、实用性的解决发明问题的理论、方法和体系。

A:

2000年B:

1840年C:

1921年D:

1946年

答案:

1946年TRIZ理论提供了一系列的工具，包括解决技术矛盾的40个发明原理和矛盾矩阵，解决物理矛盾的4个分离原理，（

）发明问题的标准解法和发明问题解决算法（ARIZ），以及消除心理惯性的工具和尺寸-时间-成本算子等。

A:

76个

B:

86

个

C:

4

个

D:

100个

答案:

76个

根里奇·阿奇舒勒（GenrichS.Altshuller），（

）年10月15日出生于苏联的乌兹别克斯坦首府塔什干。

A:

1986

B:

1821C:

1926

D:

2001

答案:

1926

阿奇舒勒在研究了大量的世界范围的专利后，依赖人类发明活动的结果，提出了不同的发明路径，即发明是从对问题的分析以找出矛盾而产生的。研究了（

）项专利后，阿奇舒勒得出结论，至少有1500对技术矛盾是可以通过运用基本原理而相对容易地被解决。

A:

2000000B:

200000C:

2000D:

20000

答案:

2000000（

）年TRIZ理论进入成熟阶段，“TRIZ之父”阿奇舒勒共出版《如何学会发明创造》《创造发明原理》《创造发明的运算法则》《发明创造——精确的科学》《寻找创意》《寻找新创意从发端到技术》《发明问题求解的理论和实践》等14本著作，这些书籍的印刷总量超过百万册，为科技创新做出了历史性的巨大贡献。

A:

1885

B:

1926C:

1946D:

2009

答案:

1885

创新问题标准解法。针对具体问题的物－场模型的不同特征，分别对应有标准的模型进行处理的方法，包括模型的修整、转换、物质与场的添加等,这是TRIZ理论中的（

）。

A:

ARIZ

B:

技术系统进化法则C:

创新问题标准解法D:

功能分析

答案:

创新问题标准解法通过多年来对大量专利的潜心研究，阿奇舒勒在研究过程中有发现的是（

）。

A:类似的矛盾或者问题与该问题的解决原理会在不同的工业及科学领域交替出现。B:每条发明原理（方法）并不限定应用于某一特定的领域，而是融合了物理、化学和各个工程领域的原理，并且这些原理可以适用于不同领域的发明创造和创新之中。C:以往不同领域的发明创新浩如烟海、多不胜数，但是可以归纳的类型却并不多，大量专利是使用同一个原理提出的。可以看到，不同时代的发明，不同领域的发明，应用的原理（方法）是被反复利用的。D:技术系统进化的规律（模式）会在不同的工程及科学领域交替出现。E:在实际创新设计中所依据的科学原理往往属于其他领域。

答案:类似的矛盾或者问题与该问题的解决原理会在不同的工业及科学领域交替出现。；每条发明原理（方法）并不限定应用于某一特定的领域，而是融合了物理、化学和各个工程领域的原理，并且这些原理可以适用于不同领域的发明创造和创新之中。；以往不同领域的发明创新浩如烟海、多不胜数，但是可以归纳的类型却并不多，大量专利是使用同一个原理提出的。可以看到，不同时代的发明，不同领域的发明，应用的原理（方法）是被反复利用的。；技术系统进化的规律（模式）会在不同的工程及科学领域交替出现。；在实际创新设计中所依据的科学原理往往属于其他领域。

以下哪些国家应用TRIZ创新理论？（

）

A:

韩国B:

日本C:

欧洲D:

中国E:

美国

答案:

韩国；

日本；

欧洲；

中国；

美国TRIZ理论引入中国也是在那一时期，我国学者(

)首先翻译了阿奇舒勒先生的TRIZ理论著作，并于1987年在广东人民出版社出版《创造是精确的科学》一书，对TRIZ理论工具进行了介绍，标志着TRIZ理论引入中国。

A:

吴光威

B:

刘树兰C:

徐明泽D:

魏相

答案:

徐明泽；

魏相传统创新方法主要是通过思维的逆向和发散，克服思维惯性，达到拓展创新者思路的目的。以下属于传统创新方法的是（

）。

A:

迁移法B:

联想法C:

反向探索法D:

信息交合法E:

检核表法

答案:

迁移法；

联想法；

反向探索法；

信息交合法；

检核表法

阿奇舒勒和他的TRIZ研究机构50多年来提出了TRIZ的系列工具，(

)属于创新思维工具。

A:

76个标准解B:

如冲突矩阵C:

物－场分析D:

40个创新原理E:

ARIZ

答案:

76个标准解；

如冲突矩阵；

物－场分析；

40个创新原理；

ARIZ

第一章单元测试

物体有保持原有运动状态的性质，这在物理学上称之为惯性。人的思维也是如此，总是沿着前人已经开辟的思维道路去思考问题，这种沿着固定观念去思考问题的现象，我们称之为（

）。

A:

逆向思维B:

创新思维C:

思维惯性

D:

跳跃思维

答案:

思维惯性

以下案例不属于思维惯性的是（

）。

A:口罩一定是用纱布制作的；

B:小丽每天坐在第一排，坐在第一排的同学听课效果最好；C:小明每天按固定的路线到学校；D:利用柚子皮、透明水桶等自制口罩；

答案:利用柚子皮、透明水桶等自制口罩；九屏图中心是（

）。

A:子系统；B:系统未来；C:系统过去；D:当前系统；

答案:当前系统；

具有系统特征的部件和联系的总和（

）。

A:

子系统；B:

系统；C:

组件；D:

超系统；

答案:

系统；所有运行某种功能的系统称为（

）。

A:

生态系统；

B:

管理系统；C:

技术系统；D:

技术子系统；

答案:

技术系统；

以下系统中属于简单的系统的是（

）。

A:

眼镜；B:

生态系统；C:

卫星系统；D:

纳米系统；

答案:

眼镜；系统之外的高层次系统称之为（

）。

A:组件；B:系统；C:子系统；D:超系统；

答案:超系统；（

）是指考虑发生当前问题之前该系统的状况，包括系统之前运行的状况、其生命周期的各阶段等，考虑如何利用过去的各种资源来防止此类问题的发生，以及如何改变过去系统的状况来防止问题或减少当前问题的有害作用。

A:

未知系统；

B:

系统当前；C:

系统过去；D:

系统未来；

答案:

系统过去；以空间为（

）纵轴来考察“当前系统”及其“组成”和“系统的环境与归属”。

A:

切线；B:

纵轴；C:

原点；D:

横轴；

答案:

纵轴；以时间为（

）来考察上述三种状态的“过去”、“现在”和“未来”。

A:纵轴；B:切线；C:原点；D:横轴；

答案:横轴；

第二章单元测试

矛盾反映了事物之间相互作用、相互影响的一种特殊的状态，本质上属于事物的（

）属性关系。

A:

归属

B:

相同C:

相似D:

对立

答案:

对立阿奇舒勒在整理专利中的两个发现（

）。

A:

发现矛盾复现，而解决这些矛盾的基本方法在不同时间、不同领域，一再的被重复使用着。B:

规避矛盾。C:

矛盾采用折中的方法解决。D:

发现每一个具有创意的专利，基本上都是在解决矛盾性问题，其中包含着需求矛盾的问题。

答案:

发现矛盾复现，而解决这些矛盾的基本方法在不同时间、不同领域，一再的被重复使用着。；

发现每一个具有创意的专利，基本上都是在解决矛盾性问题，其中包含着需求矛盾的问题。TRIZ理论指出，最终要（

）矛盾。

A:分解；B:对立；

C:解决；D:折中；

答案:解决；矛盾分为（

）社会矛盾和自然矛盾。

A:文化矛盾；B:组织矛盾；C:工程矛盾；D:个体矛盾；

答案:工程矛盾；技术矛盾往往用来描述一个系统中（

）之间的矛盾，一个参数优化的同时导致另一个参数的恶化。

A:

两个参数；B:

四个参数；

C:

一个参数；D:

三个参数；

答案:

两个参数；矛盾矩阵表中39个通用工程参数依据横向和纵向依次排列，横向表示（

）的参数，纵向表示（

）的参数。（

）

A:

恶化；恶化B:

改善；恶化C:

恶化；改善D:

改善；改善

答案:

改善；恶化通过对大量发明专利的研究，阿奇舒勒发现，真正的“发明”，指发明级别为（

）、（

）、和（

）的专利往往都需要解决隐藏在问题当中的矛盾。

A:

第五级B:

第四级C:

第一级D:

第二级E:

第三级

答案:

第四级；

第二级；

第三级技术创新的核心是（

）。

A:

最终理想解B:

试错C:

调研D:

矛盾E:

资源

答案:

最终理想解；

矛盾；

资源以下属于工程矛盾的是（

）。

A:

工程矛盾B:

宇宙定律矛盾C:

管理矛盾D:

自然定律矛盾E:

技术矛盾

答案:

工程矛盾；

管理矛盾；

技术矛盾

第三章单元测试

物理矛盾的解决方法一直是TRIZ研究的重点，其核心思想是实现矛盾双方的（

）。

A:

统一

B:

折中C:

合并D:

分类

答案:

分类如果……，那么……，但是……。（

）

A:改善的参数，恶化的参数，一种状态B:

一种状态，恶化的参数，改善的参数C:

一种状态，改善的参数，恶化的参数D:恶化的参数，改善的参数，一种状态

答案:

一种状态，改善的参数，恶化的参数桌子物理矛盾表述为：桌子厚度应该（

），以能满足具有足够的强度，桌子厚度应该（

），以能满足重量轻的要求。（

）

A:

厚；厚B:

厚；薄C:

薄；薄

D:

薄；厚

答案:

厚；薄工程矛盾分为技术矛盾、（

）和管理矛盾。

A:

文化矛盾；B:

物理矛盾；C:

化学矛盾；D:

组织矛盾；

答案:

物理矛盾；

一个技术系统中，由表述系统性能的（

）具有相互排斥（相反的或不同）需求所构成的矛盾称之为物理矛盾。

A:

两个参数；B:

三个参数；C:

一个参数；D:

四个参数；

答案:

一个参数；公交车的体积（

）一些，希望能承载更多的乘客；公交车的体积（

）一些，减小道路的拥挤，这是一对（

）矛盾。

A:

大；小；技术B:

大；小；物理

C:

小；大；技术D:

小；大；物理

答案:

大；小；物理

物理矛盾包含以下哪几个方面的含义（

）。

A:在结构上是针对系统的同一个关键子系统，提出不同要求B:矛盾双方达成妥协C:在属性参数上是同一个参数提出相反的要求，既要求满足A，又要求满足-AD:选择黄金分割点

答案:在结构上是针对系统的同一个关键子系统，提出不同要求；在属性参数上是同一个参数提出相反的要求，既要求满足A，又要求满足-A以下属于物理矛盾的例子是（

）。

A:书包体积大，价钱高B:物品物美价廉C:温度既高又低D:水既硬又软E:光线既明又暗

答案:温度既高又低；水既硬又软；光线既明又暗以下属于常见的物理矛盾的参数是（

）。

A:

对称与非对称B:

冷与热C:

推与拉D:

软和硬E:

长与短

答案:

对称与非对称；

冷与热；

推与拉；

软和硬；

长与短以下属于分离原理的是（

）。

A:

系统级别上的分离B:

中介物C:

时间分离D:

条件分离E:

空间分离

答案:

系统级别上的分离；

时间分离；

条件分离；

空间分离

第四章单元测试

物场模型是指从（

）的角度，描述和分析最小技术系统的构成及构成要素之间的相互联系，查找实现期望功能的一般解法或标准解法。

A:

正与反B:

矛盾C:

物质—场D:

整体与部分

答案:

物质—场将存在于物质之间的各种各样的作用都用（

）来表示。

A:资源B:场C:矛盾D:物质

答案:场阿奇舒勒通过对功能深入的研究提出：通过两种相关的物质和一种能量场就能实现功能。任何一个完整的系统功能，包括（

）。

A:

两个场B:

两个物质；一个场C:

两个场；一个物质D:

两个物质

答案:

两个物质；一个场现在有一枚钉子，要顶在墙壁上，其完整的物场模型应该包括（

）。

A:钉子(S1)、锤子(S2)、力(F)；

B:锤子(S2)、力(F)；C:钉子(S1)；D:钉子(S1)、锤子(S2)；

答案:钉子(S1)、锤子(S2)、力(F)；

判断一下哪些是物质（

）。

A:

超声波B:

水C:

摩擦力D:

螺钉E:

氧气

答案:

水；

螺钉；

氧气物质的分类分（

）。

A:

环境类：地面，空气，矿山B:

固溶胶、泡沫、粉末、凝胶、多孔物C:

典型物理状态：气态、液态、固态、等离子体（电浆）D:

人员类：产品的使用者（用户）E:

材料类：热性质材料、电、磁性质材料、光学性质材料

答案:

环境类：地面，空气，矿山；

固溶胶、泡沫、粉末、凝胶、多孔物；

典型物理状态：气态、液态、固态、等离子体（电浆）；

人员类：产品的使用者（用户）；

材料类：热性质材料、电、磁性质材料、光学性质材料物理学中的场包括（

）。

A:

电磁场B:

万有引力场C:

强场（核力场）D:

空气E:

弱场（基本粒子场）

答案:

电磁场；

万有引力场；

强场（核力场）；

弱场（基本粒子场）TRIZ中的场包括（

）。

A:

光学场B:

电场C:

电磁场D:

磁场E:

化学场

答案:

光学场；

电场；

电磁场；

磁场；

化学场物-场模型的种类包括（

）。

A:

有用并且充分的相互作用B:

有用但不充分的相互作用(不充分模型)C:

有害的相互作用(有害模型)D:

不完整的物场模型(缺失模型)E:

有用但过度的相互作用(有害模型)

答案:

有用并且充分的相互作用；

有用但不充分的相互作用(不充分模型)；

有害的相互作用(有害模型)；

不完整的物场模型(缺失模型)；

有用但过度的相互作用(有害模型)TRIZ物场模型中只针对(

)作用进行物场模型的建模和求解。

A:

有害模型B:

不足模型C:

错误模型D:

完整的模型E:

过度模型

答案:

有害模型；

不足模型；

过度模型

第五章单元测试

把“有用功能总和”除以“有害作用和实现功能所有花费总和”的比值，称作（

）

A:

理想度

B:

理想化水平C:

最终理想解

D:

物质—场

答案:

理想度

解决问题所需要的资源是系统本身就有的，在当前存在状态下可被应用的资源，我们称之为（

）。

A:可见资源B:未来资源C:潜在资源D:现成资源

答案:现成资源（

）是系统或超系统中存在或能产生的可用于检测和测量的知识、信息等。

A:

其余选项都不对B:

现成信息资源C:

现成能量资源D:

现成物质资源

答案:

现成信息资源(

)是系统或超系统中存在的闲置空间，包括物体内、外、正、反、上、下、左、右等部位可以利用的空间，及其周围存在的未被占用的空间(其他维度，反面，嵌套，空腔等)。

A:

现成能量资源

B:

现成物质资源C:

现成信息资源D:

现成空间资源

答案:

现成空间资源派生场资源是通过直接应用场资源的变换或改变其作用的强度、方向及其他特性所得到的场资源。（

）

A:

报纸B:

黏土C:

无影灯

答案:

无影灯资源是物质，包括(

)。

A:

有形资源B:

作用力C:

场资源D:

人力资源E:

无形资源

答案:

有形资源；

无形资源设计中的产品是一个系统，任何系统都是超系统中的一部分，超系统又是自然的一部分。系统在特定的空间与时间中存在，要由物质构成，要应用场来完成某种特定的功能。为了拓展创新思维的方向和途径，按（

）和功能等。

A:

信息B:

时间和空间C:

能量D:

自然E:

系统和物质

答案:

信息；

时间和空间；

能量；

自然；

系统和物质以下属于现成资源使用的包括（

）。

A:

雪雕B:

桔子制作的口罩C:

变色眼镜D:

冰雕作品E:

黏土的使用

答案:

雪雕；

桔子制作的口罩；

变色眼镜；

冰雕作品；

黏土的使用一般能够提供某种形式能量的物质或物质的转换运动过程都可以称为能源。能源主要可分为(

)。

A:

一是来自月球的能量，月亮发光给地球的能量；B:

一是来自太阳的能量，除辐射能外，还经其转化为很多形式的能源；C:

来自外星人的能力D:

来自地球本身的能量，例如热能和原子能；E:

地球与其他天体相互作用所引起的能量，例如潮汐能；

答案:

一是来自太阳的能量，除辐射能外，还经其转化为很多形式的能源；；

来自地球本身的能量，例如热能和原子能；；

地球与其他天体相互作用所引起的能量，例如潮汐能；资源利用的核心思想是：挖掘隐性资源，优化资源结构，体现资源价值，其一般原则是（

）。

A:

由直接到派生：直接资源、派生资源。B:

由静到动：静态资源、动态资源。C:

由实到虚：实物资源、虚物资源（微观资源、场）。D:

由内到外：内部资源、外部资源。E:

由贵到廉：贵重资源、廉价资源。

答案:

由直接到派生：直接资源、派生资源。；

由静到动：静态资源、动态资源。；

由实到虚：实物资源、虚物资源（微观资源、场）。；

由内到外：内部资源、外部资源。；

由贵到廉：贵重资源、廉价资源。

第六章单元测试

下列关于功能定义说法正确的是（

）。

A:是指对分析对象及其组成部分所具有的各种功能，用简明、准确的语言进行描述B:功能是物品的一种属性C:功能可以实现人们的所有需D:功能是研究对象能够满足人们某种需要的多种属性

答案:是指对分析对象及其组成部分所具有的各种功能，用简明、准确的语言进行描述法兰螺栓连接问题中不属于技术矛盾的是（

）。

A:如果操作时间长，则密封性好B:如果操作时间短，则密封性变差C:如果密封性良好，则操作时间长且结构的重量增D:如果质量轻，则密封性变差

答案:如果操作时间长，则密封性好法兰螺栓连接问题中不属于改善参数的是（

）.

A:操作流程的方便性B:静止物体的重量C:系统的复杂性D:稳定性

答案:稳定性振动筛的筛网问题中不属于技术矛盾的是（

）。

A:如果减少筛网效率，则对筛网的磨损减少B:如果筛网面积增大，则物料对筛网的伤害增大C:如果减少筛网面积，则生产率增加D:如果提高筛分效率，则物料对筛网的伤害增大

答案:如果减少筛网效率，则对筛网的磨损减少；如果减少筛网面积，则生产率增加振动筛的筛网问题中不属于改善参数的是（

）。

A:稳定性B:生产率C:静止物体的面积D:运动物体的面积

答案:稳定性；静止物体的面积

第七章单元测试

下列选项不属于系统进化法则的是（

）。

A:超系统平衡法则B:协调-失调性进化法则C:提高动