第二章中国自环境教案

第二章《中国的自然环境》第一节《中国的地形》第1课时《主要山脉》教学目标1．使学生知道山峰、山脉的意义并知道山脉走向的表示方法。2．使学生能在中国地形图上指出我国主要山脉的位置并说出其走向，能在空白中国政区图上．填绘我国主要山脉。3．使学生知道山脉不仅是构成我国地形的基本骨架，还多是我国重要的地理分界线。4．使学生能根据我国山脉分布大势，分析我国各地形区分布的和谐与统一。5．充分利用课本中“珠峰探险”的实例，激发学生的爱国热情及勇于探险的精神，并要正确引导学生看待探险活动。教学重点：1．山脉的走向。2．主要山脉的走向和分布。3．山脉不仅是构成地形的基本骨架，还是重要的地理界线。教学难点：l．山脉的走向。2．主要山脉的走向和分布。教学媒体：“中国地形”、“中国主要山脉分布图”挂图，写有各主要山脉名称的吹塑纸条（与板图的比例要适当），投影仪及自制投影片（中国政区空白图），录像机，中国政区空白图（每个学生一张）。教学课时：１课时教学过程：一、引入：1、在黑板上副板书位置写出“一____山峰，一____山脉”，让学生填写量词。2、如何用图形的形式在黑板上表示一座山峰、一条（或列）山脉？用语言表述山峰、山脉的最大区别？学生讨论、回答。3、拿一简单模型做示范，区别山峰、山脉，并讲述山脉是有一定延伸方同的，其延伸方向即走向。拿两个相同模型，交叉放置，让学生说出两个模型各自的走向。4、在副板书位置画出地平面上的方向，再画几条线段，让学生说出其延伸方向。同桌为一组，一人画线段、一人说走向。学生讨论：走向即延伸的两端方向加起来。“中国地形图”，任指几条山脉的走向让学生判断，如大兴安岭、阴山等。二、学习新课板书：主要山脉一、主要山脉的走向和分布自制“中国主要山脉分布图”。（为排除干扰，东西走向、南北走向、东北—西南走向、西北-东南走向的山脉和弧形山脉，仅包含且底图为政区图）让学生找出与天山—阴山走向相同的山脉，并说出名称。师：引导学生找出东西走向的三列山脉，每找出一条，教师都要引导学生说出其所在的行政区位置，并将其在投影片上重绘一次，同时让学生在已准备好的中国政区空白图上绘出该山脉。生：用同样方法学习南北走向、东北—西南走向的山脉。师：东西走向的三列好像“三道纬向长城”，称“三横”；东北—西南走向的三列山脉好像“三条濒海峻岭”称“三纵”。生：引导让学生观察山脉的标注有什么规律。注记文字应与山脉走向一致，由上至下，或由左至右，均匀分布于山体上。欣赏歌曲《珠穆朗玛》，让学生思考的位置。师：引导学生看本中《珠穆朗玛峰》的图片，并思考：（l）喜马拉雅山的走向？（2）喜马拉雅山最高峰的位置、名称、海拔？（3）找同学到板图上画出喜马拉雅山，并标注珠穆朗玛峰。生；喜马拉雅山是弧形山脉，其最高峰珠穆朗玛峰位于中、尼边境，海拔8844.43米，是世界最高峰。其雄壮、神奇吸引了无数登山健儿。师:补充有关“珠峰探险”的故事，激发学生勇于探险，不向困难低头的精神（但又要引导学生正确看待探险活动）。学生练习:中国轮廓图。复习、概括，深入探讨。教师在绘中国轮廓图的同时让学生描绘一张课本中的中国轮廓图。绘好后，教师提出一些要求，用接力赛的形式让学生按照要求挑选写有山脉名称的吹塑纸条，粘贴在板图的正确位置上。没到黑板前做练习的同学按要求在自己描绘的图上写上山脉名称。如：①位于内蒙古自治区东北部呈东北西南走向的山脉。②位于山西、河北两省交界上的山脉等。让学生将前面所学过的山脉全部粘贴在板图上。我国山脉很多，除了以上山脉以外，还有一些山脉也很重要。如：①在中俄边境上画出西北—东南走向的山脉——阿尔泰山，与其走向相同的还有甘肃、青海两省边界上的祁连山。②在西南有一组南北走向的山脉，横断山脉。学生用铅笔在自拓的图上，将走向一致的山脉首尾相连。教师在黑板上演示画图。整个中国就好像被一张网所覆盖，这张网有什么奇妙之处吗？①指出昆仑山、祁连山、横断山、喜马拉雅山交织成的网格及组成的地形区。②指出昆仑山、祁连山交织成的网格及组成的地形区。③指出昆仑山、天山交织成的网格及组成的地形区。④指出天山、阿尔泰山交织成的网格及组成的地形区。</P<p>⑤指出祁连山、秦岭、太行山交织成的网格及组成的地形区。⑥指出大兴安岭、小兴安岭、长白山交织成的网格及组成的地形区。每指一个网格，学生都可能会说出一个地形名称，若有问题，教师给以补充。使学生明白每个网格中都有一个地形区。引导学生讨论山脉在其中所起的作用。板书：二、山脉构成地形骨架1．山脉构成地形骨架山脉纵横交织．把我国分成若干个地形区（可重述各地形区名称）。2．山脉是重要的地理分界线①各地形区皆以山脉为界。②有些山脉是行政区界线，如太行山西侧是山西省，东侧是河北省；武夷山西侧是江西省，东侧是福建省等。③有些山脉是自然地理界线，如秦岭是南、北方的界线。中国地形图或挂中国地形图挂图。①分别让学生指出大兴安岭、太行山、巫山、横断山，并让他们说出各条山脉东西两侧的地形区名称。②分别让学生指出天山、昆仑山让其说出其南北两侧的地形区名称。③分别让学生指出太行山、武夷山、巫山让学生说其东西两侧行政区的名称。④指出其它一些山脉让学生说出其所在省级行政区的名称。三、课堂小结：由学生小结四、巩固练习：地理课本Ｐ22活动第1、2题五、布置作业：地理填充图册Ｐ10第一题六、板书设计主要山脉一、主要山脉的走向和分布1、东西走向山脉三列2、南北走向山脉3、东北-西南走向山脉三列4、西北-东南走向山脉5、弧形山脉二、山脉构成地形骨架1．山脉构成地形骨架2．山脉是重要的地理分界线七、教学后记：第二章《中国的自然环境》第一节《中国的地形》第2课时《高原、盆地、平原和丘陵》教学目标：1．使学生掌握四大高原和四大盆地的位置范围和主要特征。2．四大高原、四大盆地、三大平原和三大丘陵的位置、范围及主要特征。3.进一步培养学生查阅分层设色地形图及分析、运用中国地形图的能力。教学重点：四大高原和四大盆地、三大平原和三大丘陵位置、范围及主要特征。教学难点：培养学生查阅分层设色地形图及分析、运用中国地形图的能力。教学准备：1．中国地形图（分层设色挂图）2．绘有“四大高原”边界的空白轮廓图（板图或投影）3．新疆“三山夹两盆”地形示意图（板图或投影）教学方法：读图、比较法、讲述、讨论教学安排：1课时教学过程：一、新课引入：[挂图]挂好“中国地形”挂图[提问]同学们知道，我国地势西高东低。请注意观察地形图，说出我国西部和东部各以什么地形为主？（学生回答，教师重复强调西部以高山、高原、盆地为主；东部以丘陵平原为主。）二、讲授新课[查阅地图]请同学们在地图册中的中国地形图上找出四大高原的位置。[板书]第一节四大高原和四大盆地一、四大高原[指图讲述]让我们在分层设色的中国地形图上一一找到四大高原。（以下讲述教师应注意放慢节奏，指图要准确，以便学生边听讲边在地图册上查找有关地名。下面划横线的高原名称由学生齐声答出。）位于我国西南部，面积占全国四分之一，平均海拔4000米以上的，世界最高的高原是青藏高原。位于我国北部，东起大兴安岭，西至祁连山麓，海拔一般在1000米左右的高原是内蒙古高原。西起祁连山脉东端，东到太行山麓，北面大约以古长城为界与内蒙古高原为邻，南到秦岭的高原是黄土高原。主要位于云南省东部和贵州省大部分，地势明显表现为西高东低，海拔从2000米下降到1000米的高原是云贵高原。[展示图片]出示绘有四大高原边界的空白轮廓中国地图。分别请四位同学上讲台指图说出四大高原的位置，教师纠正。［讨论]请同学们阅读“四大高原”一段课文及有关插图，分别介绍四大高原的特征。（在读书读图之后，组织学生发言讨论。教师应加强引导，提醒学生读有关插图及彩图，并可简要解释黄土高原上的黄土来历、水土流失的成因及后果、喀斯特地形的成因和得名等）[板书］l、青藏高原——雪山连绵“世界屋脊”2．内蒙古高原——一望无际地势平坦3．黄土高原—一黄土覆盖千沟万壑4．云贵高原——地面崎岖喀斯特地形典型[练习]完成课文中的“做一做”：把四大高原与它们各自的地形特点用直线连结起来。[板书]二、四大盆地[讲述]请同学们在分层设色中国地形图上找到天山山脉，看天山南北分别是什么地形。（学生回答）[[提问]人们谈到新疆地形时，常有“三山夹两盆”的说法。请同学们阅读图2·19，说出“三山”和“两盆”的名称。（学生回答，教师纠正或肯定）[展示图片]“三山夹两盆”示意图[讲述]塔里木盆地和准噶尔盆地都位于西北内陆，周围高山环抱，内部比较平坦，有成片的沙漠和戈壁。[提问]说出塔里木盆地中我国最大的沙漠名称和它的形成原因。（学生依据课本回答，教师强调“地处内陆”和“地形封闭”两点）[讲述]塔里木盆地和准噶尔盆地周围高山上有很厚的冰川、积雪。当天暖的时候，冰雪消融，山麓地带有了水就可以长草、植树、种庄稼。在黄色的沙漠区，这种有水源灌溉的地方叫做“绿洲”。历史上，天山和昆仑山的山麓地带就是“丝绸之路”上沟通亚欧大陆的一段“绿色通道”。[提问]1．为什么盆地边缘的高山山麓地带会有绿洲分布？水源是从哪里来的？2．新疆修筑的公路线大多绕经盆地的边缘，这是什么原因？（教师提示学生也从水源、绿洲分布等方面考虑）[讲述]位于青藏高原东北部青海省境内的柴达木盆地，与前面两个盆地既有相同点又有明显的差别。[提问]请同学们读“中国地形图”，参考P23图2·19说说这些相同点与不同点。（学生回答，教师归纳，点出以上三个盆地均处内陆，内部都较平坦，有沙漠、戈壁；不同的是它们的海拔，柴达木盆地海拔3000米左右，位于地势第一阶梯，而前两个盆地位于地势第二阶梯。）[板书]3．柴达木盆地——内陆高原盆地，多沙漠戈壁。[讲述]位于四川省东部，被山岭、高原环绕的四川盆地内部，与前三个盆地有明显的不同。[提问]请说出四川盆地内部地形特点（学生回答，教师指出以上三个盆地内部较平坦而四川盆地内部低山丘陵起伏，仅成都平原较平坦）。[板书]4．四川盆地——内部低山丘陵起伏，成都平原较为平坦[讲述]四大盆地各有特色，请同学们用比较法学习、记忆。板书:三、三大平原师：在黑板上画出三大平原的位置。生：学生在地图册上找出其位置，并在填空图册上填注其名称。板书:四、主要丘陵师：在黑板上画出三大丘陵的位置。生：学生在地图册上找出其位置，并在填空图册上填注其名称。三、课堂小结：学生小结，相互补充。四、巩固练习：1．四大盆地名称，在图上指出它们的位置，说出它们分别在地势的哪级阶梯上。2．哪个盆地海拔最高？哪个盆地面积最大？哪些盆地位于内陆？3．成都平原在哪个盆地中？塔克拉玛干沙漠在哪个盆地中？4．哪个盆地中有世界最大的流动沙漠？哪个盆地东部多沼泽、盐湖？五、布置作业：地理填充图册P13第四、五题六、板书设计高原、盆地、平原和丘陵一、四大高原1．青藏高原——雪山连绵“世界屋脊”2．内蒙古高原——一望无际地势平坦3．黄土高原——黄土覆盖千沟万壑4．云贵高原——地面崎岖喀斯特地形典型二、四大盆地1.塔里木盆地和准噶尔盆地周围高山上有很厚的冰川、积雪2．柴达木盆地——内陆高原盆地，多沙漠戈壁。3．四川盆地——内部低山丘陵起伏，成都平原较为平坦三、三大平原1、东北平原：我国最大的平原。2、华北平原：也称黄准海平原。地势低平。3、长江中下游平原：鱼米之乡。四、主要丘陵：辽东丘陵、山东丘陵、江南丘陵七、教学后记：第二章《中国的自然环境》第一节《中国的地形》第3课时《地势特征》教学目标：1．使学生掌握我国地势西高东低、呈阶梯状分布的基本特征。2．使学生了解我国地势三级阶梯的分布和特点，了解我国大陆架的分布。3．培养学生进一步阅读各类地形图的能力，使学生学会运用分层设色地形图和地形剖面图说明我国地形地势的特点。教学重点：我国地势的基本特征。教学难点：地势西高东低的意义教学准备：1．分层设色的“中国地形图”（挂图）2．我国三级地势阶梯概况的空格表（见下表）教学方法：读图指导和“比较法”讲述。教学课时：1课时教学过程：一、新课引入）从学生已有知识入手，复习旧知识，引入新知识：〔提问〕我们在初一地理课中已经学过有关亚洲和东亚的地形知识。亚洲的地形和地势有什么特点？东亚大陆部分有哪些大的地形区？地势高低变化的趋势是怎样的？（让学生稍加议论后回答，教师再作简要的补充和归纳。）今天，我们开始学习我国的地形。先请同学们阅读“中国地形图”。〔挂图〕在黑板前挂出“中国地形图”二、学习新课〔板书〕第二章中国的自然环境第一节中国的地形〔读图指导〕指导学生读课本P30图2-19中国地势三级阶梯示意图：在图上找出位于我国的西南部的大高原——青藏高原（可由学生齐答，下同），这个高原大部分地区海拔4000米以上。由青藏高原向东、向北，找到黄土高原和塔里木盆地，它们的海拔大约在1000—2000米之间。再由黄土高原向东，找到华北平原，它的海拔在100米甚至50米以下。〔读图提问〕通过以上读图，从“中国地形图”上我们可以看出，我国地势自西向东是怎样变化的？教师提示：（1）说明地势的概念，即地势是指地面高低起伏的总趋势；（2）提示学生从青藏高原到黄土高原、华北平原的海拔变化来得出结论。学生回答：我国自西向东地势降低。再阅读课文中的两幅表示我国地势变化的示意图（图3·1），请同学们看这两幅所反映的地势有什么不同？哪一幅图比较接近我国地势的实际状况。（教师提示、启发学生回答）〔归纳〕我国的地势自西向东逐级下降，大致呈三个阶梯。〔板书〕一、地势西高东低呈阶梯状分布〔读图印证〕请同学们阅读课本中的“中国地势阶梯状分布示意图”，看我国地势三级阶梯的分布范围、界线，以及它们大致的海拔高度。〔指图讲解〕请同学们看黑板前的中国地形挂图。第一级阶梯，是我国西南部的青藏高原。它的边缘西起昆仑山脉，经祁连山脉向东南到横断山脉东缘。请同学们在课文中的图2-21上，用红笔描出这条边缘线。青藏高原平均海拔在4000米以上，号称“世界屋脊”，在分层设色地形图上，用深褐色表示它。〔板书）1．第一级阶梯——青藏高原，海拔4000米以上〔指图讲述〕第二级阶梯，在青藏高原边缘以东和以北，是一系列宽广的高原和巨大的盆地，海拔下降到1000—2000米，在分层设色地形图上，用深浅不等的黄色表示。第二级阶梯有两条边界：一条是前面所讲述的青藏高原边缘；另一条由东北斜向西南，依次是大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山。也请同学们在图3·2上用红笔描绘这条界线。〔板书〕2．第二级阶梯——高原、盆地，海拔1000—2000米〔指图讲述〕第三级阶梯在我国东部，主要是丘陵和平原分布区，大部分海拔都在500米以下，在分层设色地形图上，主要用绿色和极淡的黄色表示。〔板书〕3.第三级阶梯——平原、丘陵，海拔500米以下〔指图讲述〕我国地势西高东低，呈阶梯状分布。第三级阶梯继续向海洋延伸，形成了我国近海宽广的大陆架。同学们在分层设色地形图上，可以看到这片淡蓝色的部分，就是我国近海大陆架，它包括渤海、黄海的全部，东海的大部，以及南海的一部分。〔板书〕4．近海大陆架——渤海、黄海全部，东海大部，南海一部分〔提问〕我国地势西高东低，向海洋倾斜，对降水和交通有什么影响呢？（学生议论，发言）〔板书〕二．地势西高东