第二册数学表格教案

第四单元备课教学内容及课时安排：实践活动1购物游戏1课时教学要求：（1）引导学生通过实践活动学习了解商品的价格，根据自己所看的钱数“购买”自己喜欢的“商品”，在活动中加深对人民币的认识。（2）在实践活动中培养学生的估算能力，引导学生采用多种方法解决问题，培养思维的灵活性与发散性。（3）增加学生之间相互交流与合作的机会，使学生感受数学的趣味和作用。为他们能够学数学，爱数学创造条件，引导把所学知识应用于生活。教学重点：引导学生在购物游戏中巩固元、角、分的知识，培养学生把知识应用于实践的意识和能力。教学难点：说出引导学生根据自己想买的“商品”填表，并说明需要付多少钱，应找回多少钱。课前准备：学具、图片。教学过程： 一、 购物游戏：1、 老师说游戏规则：（1） 了解每种商品的价钱和编号。（2） 根据你想买的商品填表。苹果3.00元/瓶橘汁：2.30元/瓶矿泉水：0.80元/瓶水果糖：10.00元/瓶牛奶糖：15.00元/袋口香糖:5.80元/袋话梅：0.90元／袋薯片：5.50元/袋虾条:6.20元／袋2、 说一说：我想买一袋口香糖，我给售货员1张5元和1张1元,应该找回多少?我拿4元钱可以买什么?(先小组内交流再集体交流)3填表63页1题-----班内利用学具练习购物463页2题培养估数发散能力买前先估测小组交流我买一带虾条和一袋话梅,7元钱够不够?6+1=72-1=1不够我有10元钱,最多可以买几瓶苹果汁?3瓶我买一瓶水果糖,可以怎样付钱?5+4+13+3+42+5+2+1等等二小结你今天有什么收获/三作业和妈妈一起去购物,练习选物品和付钱.板书设计作业：购物游戏板书：实践活动（1）买的商品每件价钱付出的钱数应找回的钱数（编号） 第五单元教学内容：确定位置教学要求：（1）使学生能在现实的生活情景中,根据行列确定并描述物体的位置.（2）在探索与交流物体位置的过程中,发展空间观念.灵活运用所学知识解决生活中的简单问题,培养实践能力.(3)通过小组合作,培养学生合作学习的意识,并获得几级的情感体验.教学重点：弄明白横是行，竖是列.学生确定基位是教学的重点。教学难点：根据不同的情境,不同的观察角度与顺序表述物体的位置,感受物体位置的相对性.课前准备：学具、图片教学过程： 复备：一、新课：1、出示书中的图，让同学们打开书，师生共同完成第1个例题。找准基位弄明白横是行，竖是列2、观看海豚表演练习确定位置3看哑铃操表演,练习确定位置.先确定基位再说说.(小组合作)4说：你是在（）年级（）班的教室里学习。你的座位是第（）组（）第（）个。你的座位是第（）列第（）个。从左边数第2列第3个同学，叫什么？你左边的同学是第（）列第（）个，第5列第4个同学是谁？5试一试见书66二、巩固练习见书66—671、填位置：先确定基位2、想一想：基位变了,结果也变.3、找座位，用线连起来4、先说一说自己的书包，要放到第几层第几个？作业：说一说你的书包在柜子中的位置板书：确定位置第三行****第二行****第一行****1234第六单元教学内容及课时安排：100以内数的加法和减法（2）两位数加减两位数（不进位、不退位）两位数加两位数进位加法两位数减两位数退位减法整理与复习教学要求：（1）使学生体会到日常生活中存在很多两位数加、减两位数的计算问题。（2）让学生探索并掌握两位数加、减两位数的计算方法，并能正确计算。（3）在解决生活实际问题中，鼓励学生独立思考，积极合作，并培养思维的灵活性。教学重点：体验到生活中需要两位数加、减两位数，并能正确计算是数学的重点。教学难点：理解求被减数和求减数的实际问题的数量关系，正确列出算式是学生学习的难点。第六单元第1节教学内容：两位数加两位数（不进位）教学目的：让学生探索并掌握两位数加、减两位数的计算方法；在解决生活实际问题中，鼓励学生独立思考，积极合作。教学重点：两位数加两位数（不进位）。教学难点：两位数加两位数（不进位）。课前准备：小棒、图片教学过程： 铺垫口算并说一说你是怎样想的．30＋4050＋2025＋2070＋1647＋285＋3一、 创设情景导入：李丽去少年宫参观，,你帮他看看能发现那些数学信息，你能根据这些信息提出什么数学问题？室外写生图男生，女生；跳舞图11人，滑旱冰图观看的15人，滑的7人；拉小提琴的12人。问题略。二、新课1根据主体图的问题，重点探索两位数家两位数得算方法上。男生24人，女生13人，画画的一共有多少人？24+13=（）人1）像一想，你用什么方法算出结果。2）小组交流3）集体反馈a摆小棒，数一数；b利用旧知识；24+10=3434+3=374+3=720+10=3030+7=37c通过竖式计算。24+13------------------37教师演示：先在磁力板上摆出2个整捆的和4根单根的小棒表示24，再在4根单根的小棒下面摆3根单根的小棒．学生讨论：求一共有多少根小棒，应该把4根小棒和哪一部分合起来？引导学生得出：4根单根的小棒要和3根单根的小棒合起来．2个整捆的和几合起来？（1）教师讲解：写竖式时一位数4要与两位数的个位数3对齐，也就是个位和个位对齐；2和1对齐，也就是十位和十位对齐．在第二个加数的左边的位置写上加号，然后在下面画一条横线表示等号．边讲边板书教师提问：写坚式时和两位数的哪一位对齐？为什么？2小结两位数加两位数，列竖式时，相同数位对齐，再计算。三、练一练：1、试一试4+42=464+42462、练一练口算完成21+37=24+32=35+23=5+44=3用竖式计算43+26=54+23=4+33=教师在学生独立完成的过程中,巡视发现问题,及时反馈信息,加以纠正.4可以同桌合作完成一个数又添上一个数的加法问题原来有21条鱼，又倒进13条，现在鱼缸里有多少条？21+13=34（条）21+1334作业：数学练习册计算题的练习口算卡板书：两位数加两位数（不进位）24+13=37（人）4+3=72420+10=30+1330+7=37------------------24+10=343734+3=37第六单元第2节教学内容：两位数减两位数（不退位）教学目的：让学生探索并掌握两位数加、减两位数的计算方法；在解决生活实际问题中，鼓励学生独立思考，积极合作。教学重点：两位数减两位数（不退位）。教学难点：相同数位要对齐。课前准备：小棒、图片教学过程： 准备口算25+33=56+43=4+62=11+55=19+85=72+7=15-9=18-9=14-5=12-8=13-7=11-6=一、新课：师：男生24人，女生13人，，男生比女生多多少人？或女生比男生少多少人?24–13=11（人）24-13111）想一想，你用什么方法算出结果。2）小组交流3）集体反馈a摆小棒，数一数；b利用旧知识；24-10=1414-3=11c通过竖式计算。见上师生共同小结计算方法两位数减两位数，列竖式时，相同数位对齐，再计算。二、试一试：45–43=258–18=404558-43-18（说清楚什么时候0不写；什么时候0必须写）三、练一练：1口算28-15=26-23=84-24=39-34=57-45=2竖式计算87–82=569–7=624+61=6587694-82-7+6156265四、排球比赛：丁丁拍了56下，立立拍了23下，立立比丁丁少拍多少下？56–23=33（下）五综合考察整体观察图后,先说一说”看见了什么””先解决什么问题””选择哪些信息”,接着小组交流,特别是”你还能提出什么问题”,最后一一解答.作业：口算练习卡数学练习册板书：两位数减两位数（不退位）男生24人，女生13人，，男生比女生多多少人？或女生比男生少多少人?24–13=11（人）24-13相同数位对齐11第六单元第3节教学内容：练习教学目的：让学生探索并掌握两位数加、减两位数的计算方法；鼓励学生独立思考，积极合作。并培养思维的灵活性。教学重点：体验生活中需要两位数加、减两位数，并能正确计算。教学难点：理解求被减数和求减数的实际问题的数量关系，正确列出算式是学生学习的难点。课前准备：图片教学过程： 一、应用题：1、原来有42本书，又买来了36本，现在书架上有多少本书？42+36=78（本）42+36782、原来有足球35个，拿走了12个，还剩多少个？35–12=2335- 12233、东风小学一、二、三、年级参加兴趣小组人数表（1） 计算出一、二、三、年级参加兴趣小组的人数，并分别填入表内。（2） 三年级参加兴趣小组的人数比二年级多（22）人（3） 一年级至少再有（11）人参加就超过二年级了。二、游戏《小猫钓鱼》三、笔算下面各数46+23=694+33=3776–34=3272+7=7938–35=387–57=30330四、在()里填上+或–50()23=7334()12=2245()13=3264()30=9468()68=07()32=39五、作业：计算题板书：练习七 第六单元第4节教学内容：求比一个数多几的数教学目的：培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力。教学重点：求比一个数多几的数用加法计算。教学难点：培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力。教学过程：一听算二公共汽车上有23人,又上来4人,现在车上有多少人?三看主题图,探索求比一个数多几的数的计算方法.1看主题图,弄清图意.跳舞的有27人,拉小提琴的人数比跳舞的多5人.有学生提出一个数学问题:拉小提琴的有多少人?2学生讨论算式:拉小提琴的人数比跳舞的多5人,就是在27上再添上5,就是拉小提琴的人数.27+5=32(也可以用画图的方法来帮助理解)3练一练1)苹果34箱,梨比苹果多13箱,梨有多少箱?34+13=47箱提醒学生写上单位名称.观察图说看见了什么,要解决什么问题---明白梨比苹果多13箱的含义----用加法计算的道理四练习1用竖式计算注意竖式的对位46+234+4472+72先口算,再说说你发现了什么.12+21=23+32=34+43=13+31=24+42=35+53=你还能列几个这样的加法算式吗?14+41=25+52=36+63=71+17=3数学练习册五小结:你有什么收获?求比一个数多几的数用加法计算。作业数学练习册板书求比一个数多几的数(用加法计算)跳舞的有27人,拉小提琴的人数比跳舞的多5人.拉小提琴的有多少人?27+5=32人第六单元第5节教学内容：求比一个数少几的数教学目的：培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力。教学重点：求比一个数少几的数用减法计算。教学难点：培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力。教学过程：一听算二公共汽车上有23人,到站后下去4人,现在车上有多少人?三看主题图,探索求比一个数少几的数的计算方法.1看主题图,弄清图意.鸡有25只,鸭比鸡少13只,求鸭有多少只?2学生讨论算式:鸭比鸡少13只,就是从25里去掉13,就是鸭的只术.3学生独立列算式,然后合作解答.提醒学生别忘写单位名称.4与求比一个数多几的数的题对照,小结求比一个数少几的数用减法计算的道理。四练一练2题啄木鸟捉虫只要从39里去掉14,就可以求出比39少14的数是多少?39-14=25(条)3题混合练习解答后写上单位名称你还能提出什么问题?76页1题竖式计算76-3438-3587-5776页2题小猫钓鱼练习口算,培养学生选择信息的能力.76页4题看懂题后,笔算式口数答题,自觉检查.便宜是什么意思?76页5题培养认真读题,解决实际问题的能力.76页7题当医生看病五作业数学练习册书上9题第六单元第6节教学内容：练习七教学目的：培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力。教学重点：培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力。教学难点：培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力。教学过程：一听算二比一比竖式计算54+12=26+31=13+74=89-56=46-16=三练习七6题培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力。(1)(2)独立审题独立完成-----小组交流贵是多的意思(3)渗透估算能力鼓励不同你还能提出什么问题?培养从不同角度提出问题.8题加强对比辨析,提高解决实际问题的能力.9题检查订正找找三道题之间的联系思考题被盖住的是什么?求未知的数字.鼓励不通的思考角度四质疑释疑五作业数学练习册第六单元第7节教学内容：两位数加两位数进位加法（1）教学目的：在探索与交流中，使学生掌握两位数加两位数（进位）加法的笔算方法。教学重点：探索两位数加两位数进位加法的计算方法。教学难点：个位满十要向前一位进“1”课前准备：小棒、图片教学过程： 口算15+98+513+810+1820+1830+119+6一、新课：1、滑旱冰的有23人，场外观众有18人，一共有多少人？1)独立思考用什么方法计算?2)小组交流3)集体交流摆小棒两种口算法竖式计算23+18=4123+10=3333+8=41233+8=1120+10=30+1830+11=41412研究竖式计算3加8等于11,个位的1和十位的1应该怎么写?(从个位加起,个位相加满10,向十位进1)为什么要从个位加起?(个位相加满10,才能向十位进1)3小结方法相同数位对齐,从个位加起,满10进1.二、巩固练习：1、口算书2竖式计算：38+27=36+49=45+25=383645+27+49+253、学校买了一些气球,布置会场用了28个,还剩17个,学校买来气球多少个？28+17=45（元）28+17454求比一个数多几的数,巩固进位加法.27+39=66元估计一下,100元买这两样物品够吗?鼓励不同估算法.30+6630+7060+27够三、小结：这节课我们学习的两位数加两位数关键是什么？（个位满十向十位进“1”）作业：笔算练习板书：两位数加两位数进位加法23+18=（只）23+10=3333+8=413+8=1120+10=3030+11=41 第六单元第8节教学内容：练习八教学目的：在练习与交流中，使学生掌握两位数加两位数（进位）加法的笔算方法。并能正确熟练计算。并培养思维的灵活性。教学重点：两位数加两位数进位加法。体会加法在生活中的运用。教学难点：个位满十要向前一位进“1”教学过程： 一、口算：观察,说说每组题的特点鸡口算时应注意什么,在独立口算.5+39=41-2=60+30=50+39=41-20=60-30=二、巩固练习：1、送信：38+647+88+4527+2065–209+44475544532、竖式计算27+3836+4541+293、统计表观察说表中的信息----独立解答-----根据条件提出几个问题并解答(交流)1)估计那班参加的人最多?2)你还能提出什么问题?(先算再回答)4求和用加法,巩固进位加法,渗透环保意识.49+24=5求比一个数多几的数巩固进位加法25+176求比一个数多几的数思考题培养思维的灵活性及运用数学的意识1)15+8=23人2)15-6-1=8人作业：计算题练习册练习八一班二班三班男生(人)192127女生(人)181925(1)先估算一下,哪班参加运动会的人数最多?(2)参加运动会的人数一班有(),二班有(),三班有(). 第六单元第9节教学内容：两位数减两位数退位减(1)教学目的：让学生探索与掌握两位数减两位数退位减的计算方法，在解决生活实际问题中鼓励学生积极合作。教学重点：两位数减两位数退位减的笔算。教学难点：个位不够减从十位退1，个位上加10再减。课前准备：图片、小棒教学过程： 计算：43－23＝

89－62＝

59－5＝

92－71＝一、新课：看图拉小提琴的有32人，其中女生15人，男生有多少人？1、学生列式。该怎样计算呢？从哪一位减起？2学生独立计算3组内交流算法4集体交流重点指导竖式减法你认为个位不够减时怎么办？十位还剩几？

教师教写竖式的方法，说明退位点的用途，不要忘了减去退位的1。32–15=17（人）32–10=2222–5=1722- 517小结退位减法,个位不够减向十位结一,十位不要忘了减去退位的1。二、练一练：1猜一猜得数的十位是几?玩中学习激发学数学的兴趣2用竖式计算学生独立完成63-3881-878-2670-6662-5489-89(0的写法)3解决实际问题,巩固退位减法.(学生选择口算方法也给予鼓励)65-28三、帮小猫找家：365081286292+27-24-18+25-36-39632663532653四、作业：笔算练习板书：两位数减两位数退位减法32–15=（棵）32–10=2222–5=17个位不够减从十位退1，个位上加10再减 第六单元第10节教学内容：练习九教学目的：1、使学生进一步掌握两位数加减两位数的计算法则，能正确的、比较熟练的进行计算。

2、会用所学知识解决生活中的实际问题。教学重点：培养学生的计算能力和实践的能力。教学难点：培养学生的计算能力和实践的能力。教学过程：一、口算卡练习二、练习九1---4：1、送信培养学生选择信息的能力,没有送到信的鸽子该怎么办?2、发气球培养学生选择信息的能力,没有发出去的气球该怎么办?579617043443、算一算：71–68=328+59=8790–46=44712890-68+59-46387444求剩余独立完成树上原来有73个苹果，摘下28个树上还剩多少个？73–28=45（个）73-2845作业：笔算练习题。板书：两位数减两位数退位减71–68=328+59=8790–46=44712890-68+59-4638744第六单元第11节教学内容：练习九(1)教学目的：让使学生体会到在日常生活中存在很多两位数加、减两位数的计算问题，并能正确计算。教学重点：让学生自己体会出生活中处处有数学。教学难点：树立自觉运用学的数学知识解决问题的意识。教学过程： 一、练习5认真观察----说图意-----口头列式解答女孩25个碗，我比她多5个，你能提出什么问题？25+5=306先独立完成,在互相说说思考过程,要自觉检查.桌子52元,椅子比桌子便宜17元.一把椅子多少元?52-177先计算再填表1)拍皮球的人数比跑步的少19人,拍拍皮球的多少人?2)跳绳的人数比跳远的人数多8人,跳绳的多少人?你还能提出什么问题?(鼓励提出不同的问题)8看一看,想一想,再填表.(发现规律后填数)思考题鼓励学生动脑思考,独立或合作完成.二、补充姐姐看一本故事书（1） 看了27页，还剩39页没看，这本书有多少页？27+39=66（页）27+3966（2） 这本书一共有66页，看了一些后，还剩39页没看，看了多少页？66–39=27（页）66-3927三、在里填上〉、<或=25+3636+2540–1540–1642–3443–3457+2757+29作业：笔算练习 第六单元第12节教学目的：。教学重点：。教学难点：。课前准备：教学过程： 第六单元第14节教学内容：整理和复习(1)教学目的：正确计算，并能运用所学的加减法知识，解决生活中的简单问题，培养学生分析问题和解决问题的能力。教学重点：学会解答常见的加减法简单问题。教学难点：个位满十进1，个位不够减向十位借1。教学过程： 一、 复习自己学过的不进位加法的算理，不退位减的算理。1加法32+2523+1633+1442+1525+21减法38-1246-2554-1248-2239-27选择自己喜欢的算法，进行口算。2复习进位加法的算理和退位减的算理。先观察所给的竖式，在想像竖式计算时，应该注意什么？然后练习计算。二、口算23+15=24+25=2+22=39-26=37-27=78-63=三、在里填上〉、<或=25+3636+2540–1540–1642–3443–3457+2757+29四、帮小猫找家。县计算、在连线，遇到两步的题要按顺序计算。五、用竖式计算。18+3943+285+5561-27+3545+36-1990-34-27六、作业数学练习册 第六单元第15节教学内容：整理和复习(2)教学目的：正确计算，并能运用所学的加减法知识，解决生活中的简单问题，培养学生分析问题和解决问题的能力。教学重点：学会解答常见的加减法简单问题。教学难点：个位满十进1，个位不够减向十位借1。教学过程： 一、应用题：1、球鞋拖鞋布鞋（）（）28（1） 买一双球鞋比一双布鞋贵14元，一双球鞋（42）元。14+28=42（元）（2） 买一双拖鞋比一双球、便宜26元，一双拖鞋（2）元。28–26=2（元）（3） 买一双布鞋、一双球鞋、一双拖鞋共花（72）元。42+28+2=72（元）2、奶粉43元火腿19元牛肉干38元咖啡70元西洋参98元果汁30元（1） 妈妈带了100元，先估计一下，可以买哪两种食品？（培养估算意识和能力）（2） 买哪样食品剩的钱最多？100–19=81（元）买火腿剩的最多。（3） 买哪些食品100元正好花完？咖啡和果汁30+70=1003、 登山比赛4、 同学们参加运动会游泳跳高跳远吊环跳绳跑步19人18人13人25人12人13人乘车去远动场，每辆车最多可以坐50人，哪些运动队合乘一辆车最合适？二思考题三丰收的果园谈谈自己本单元的收获作业：口算练习数学练习册 第七单元教学内容 认识图形教学目标 通过学生经历从立体图形到平面图形的过程，认识长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形，使学生初步体会面在体上。教学重点 通过学生经历从立体图形到平面图形的过程，使学生初步体会面在体上。教学难点 使学生初步体会面在体上，发展空间观念，培养学生的观察、操作、简单推理、动手实践能力和创新意识。教学过程 一、复习引入1.出示各种形体，你们还认识这些形体吗？（指名）2.看主题图：图上画了哪些街头美景？抽取它们其中的一个面问，这些图形分别是什么形状的？（小组讨论并汇报）3.你都看到了什么？这些物品上，哪个面的形状和上面的图形相同？今天我们就来认识这些新图形。二、新授：1.动手操作，学习新知：⑴你都看到了什么？你们能把物体的面画在纸上吗？分组进行，动手画一画.你是从哪个面上印下来的?你还能从哪能找到?⑵画完后进行分类。⑶你们能给这些图形起个名字吗？老师最后再规范图形的名字。正方形长方形平行四边形三角形圆2.观察：长方形、正方形和平行四边形各有（）条边，它们有什么不同？三角形有（）条边圆有什么特点？3.思考：区分体与形长方体和长方形有什么不同？正方体和正方形呢？圆和圆柱呢？三．练一练。1.说一说生活中你见过哪些物体的面是下面的图形。正方形长方形平行四边形三角形圆2.连一连。独立完成，正确区别。3.数一数。长方形有6个，三角形有1个，圆有6个，正方形有4个，平行四边形有2个。作业 在家里找一找今天学习的图形板书设计 认识图形长方形正方形三角形圆平行四边形 课题认识图形 第（2）课时 教学目标 通过多种形式了解图形之间的变换，在实践中加深对长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形的认识，初步渗透一些图形之间可以转换的思想。教学重点 通过多种形式了解图形之间的变换，在实践中加深对长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形的认识，初步渗透一些图形之间可以转换的思想。教学难点 初步渗透一些图形之间可以转换的思想。教学具 图形教学过程 1. 复习导入：观察菜一猜4、12是长方形，6、8号是正方形，2、9、11号是三角形，7、号是圆，3、10号是平行四边形。二，闯关游戏：看谁的心灵手巧？第一关：1.你能把这张长方形的纸剪成正方形吗？想一想怎样剪？（讨论汇报）动手剪。2.再把这张正方形的纸剪成大小和形状完全相等的三角形。想一想怎样剪？动手剪。3.再把其中的一个三角形分成两个一模一样的三角形。想一想怎样剪？动手剪。4..颁奖杯。第二关：1.用刚才这三个三角形拼成一个正方形。说说你是怎么想的。2.把这个正方形变成一个长方形，你有什么办法？3.再把这个长方形变成一个平行四边形，你有什么办法吗？4..颁奖杯。四小结：通过今天的闯关游戏，你知道了什么？作业 练习用一张纸折学过的图形板书设计 认识图形(闯关游戏)课题认识图形 第（3）课时 教学内容 认识图形（神奇的七巧板）教学目标1、 通过拼摆七巧板，激发学生的学习积极性。2、 通过拼摆七巧板，激发与启蒙学生的创新意识。3、通过拼摆七巧板，培养学生的合作精神与意识。教学重点 让学生多动手、多动脑、多实践、多说一说。教学难点 通过拼摆七巧板，激发与启蒙学生的创新意识。教学具 书后附七巧板。教学过程一、 导入：用七巧板复习平面图形名称。认一认，七巧板中有哪些图形？填一填：七巧板是由种图形组成的，其中有5个三角形，5号是正方形，平行四边形是3号图。七巧板，真灵活，能拼的图形可真多。P101、图二、新授：1、 用七巧板来拼一拼。⑴用七巧板中的两块能拼出什么图形来呢？⑵用七巧板中的三块能拼出什么图形来呢？（1）、用2个三角形拼成1个正方形。（2）、用3个三角形拼成1个正方形。（3）、用七巧板你能拼出几个不同的平行四边形吗？（4）、小组合作用七巧板拼成下面的图形。P103.2.用一副或两副七巧板，拼成你喜欢的图形，并起个名字。（小组合作）。3.汇报看谁拼得好，评奖。三小结：今天的课堂上，同学们充分的发挥自己的聪明才智，创造出了这么多好看的图形，你们真棒！希望课下你和你们的爸爸妈妈一同做个游戏，看谁最聪明好吗？作业 练习用七巧板拼图形板书设计 七巧板第（4）课时 教学内容 认识图形（探索规律）教学目标 让学生发现和探索规律，掌握找规律的一些基本方法，为后面的学习打下基础。教学重点 让学生发现和探索规律，掌握找规律的一些基本方法。教学难点 让学生发现和探索规律，掌握找规律的一些基本方法。教学过程一导入：看看松树上的小彩灯，从彩灯的排列顺序上，你发现什么规律了？最后三盏灯应该涂什么颜色？今天，我们就来探索规律来解答一些数学问题。二探索规律，解答问题。1.先找规律再涂色。独立观察，思考，涂出颜色，小组内交流想法。2.自己设计出一种有规律排列的颜色后再涂色。完成后小组内交流，说说自己的想法。3.找规律，画出？处的图。根据已有的图形发现、寻找规律，填补空缺的图形。先观察，再小组交流，发现的规律是什么。4.找规律。⑴排哪里好？先根据已知图形的变化找出规律再排。⑵小猫是几号？小动物们要开运动会了，可是小狗和小猫不知道自己的号码，你能帮它们想一想吗？三小结。通过今天的学习，你知道了什么？作业 填书课题探索规律 第（5）课时 教学目标 让学生发现和探索规律，掌握找规律的一些基本方法，为后面的学习打下基础。教学重点 让学生发现和探索规律，掌握找规律的一些基本方法。教学难点 让学生发现和探索规律，掌握找规律的一些基本方法。教学过程一导入：今天我们继续学习利用规律解决数学问题。二新授：5.填一填。根据已知的数字，先算一算,然后你发现了什么规律？⑴规律：递减。每相邻两个数之间相差2。⑵规律：递增。每相邻两个数之间相差3。⑶规律：递减。每相邻两个数之间相差4。先独立分析填空，再小组内交流汇报。6.填上合适的数。想一想，数与数之间的排列规律有什么变化？7.在？处填上合适的数。答案不唯一，独立思考后填空，小组交流汇报。看谁能写更多。作业 105页7题第九单元备课教学内容及课时安排：统计初步知识3课时教学要求：（1）通过创设情境，使学生明确学习统计的必要性，激发学生的学习兴趣及求知欲望，使学生积极主动参与教学活动。（2）初步了解数据的整理过程，初步认识象形统计图，会把统计的结果在方格图上表示，并能根据统计图回答一些简单的问题。（3）初步了解有些事物的发生是必然的，有些是不确定的，能够区分一些词汇间的差异，培养学生有条理的思考问题及初步的推理判断能力。教学重点：培养学生有序的观察，有条理的思考，逐步了解数据的整理过程。教学难点：培养学生对统计图进行初步分析，能从数学角度提出一些问题，培养学生用数学的意识。 第（1）课时 教学目标 1、通过创设情境，使学生明确学习统计的必要性，激发学习兴趣及求知欲，积极主动参与教学活动。2、培养学生从统计的角度提出问题，简要分析问题，做出合理决策的能力3、初步了解数据的收集、整理过程，初步认识象形统计图、统计表，会把统计的结果用图表示，会把数据填入表中，并根据统计图、统计表回答一些简单的问题。教学重点 初步了解数据的收集、整理过程，初步认识象形统计图、统计表，会把统计的结果用图表示，会把数据填入表中，并根据统计图、统计表回答一些简单的问题。教学难点 培养学生从统计的角度提出问题，简要分析问题，做出合理决策的能力。教学具 动物图片。教学过程一、导入。同学们，今天我们到动物园去游览，让我们走进动物园吧！（出示动物图片）观察主题图“春游动物园”。二、新授。（一）认识“统计图”1、看图，小组内观察“游览图”说说：看什么动物好？2、各小组汇报。师说：同学们出现了不同的意见，有的想看大象、有的想看猴子、还有的要看长颈鹿。大家想一想：怎样才能让老师看出你们喜欢各种动物的情况呢？喜欢哪种动物的人数最多？3、小组内调查一下你们组的同学喜欢什么动物？然后分别汇报到老师这，可以吗？（小组活动）4、教师在黑板上画一条直线，和同学们一起制作全班喜欢哪种动物的统计图。介绍制作统计图的注意问题：①制图时起点要在同一条直线上。②注意行、列对齐。5、小组内用手中的动物卡片做出本组喜欢哪种动物的统计图。（二）认识“统计表”。1、观察书上的统计图，问：喜欢小熊猫的有几人？喜欢小猴的有几人？喜欢小象的有几人？喜欢小鹿的有几人？你们看这是刚才我们整理的结果。把统计图的结果填在表中，这个表就叫“统计表”。2、看黑板上的统计图完成统计表。（小组内把整理的结果填在表里。然后汇报）3、观察统计图、表，说一说。①从统计图中看出，一共调查了多少名同学。你是怎么看出来的？②喜欢什么动物的人数最多？有几人？③你建议老师去哪个地方？你估计这次春游会去哪里参观？为什么？④你还能提出什么问题？（三）练一练。1、书109页第1题。独立完成后，全班订正。问：看统计图、表你还能提出什么问题？2、书110页第2题。①小组内说说图意。②独立完成。全班订正。3、书110页第3题。（老师和学生共同完成）三、总结。你学到了什么，与你的同桌说一说。作业 填书调查本班兴趣小组的人数填表板书设计 统计和可能性 第（2）课时教学目标1、让学生在游戏中去体验事情的发生是不确定的。会用“可能”进行表述。2、通过创设情境，使学生明确学习统计的必要性，激发学习兴趣及求知欲，积极主动参与教学活动。教学重点 让学生在游戏中去体验事情的发生是不确定的。会用“可能”进行表述。教学难点 培养学生有序地观察，有条理地思考，及初步的推理、判断能力。教学具 每人准备一枚硬币。每组一张统计表。教学过程一、导入。同学们，今天我们一起做一个游戏，游戏的名字叫“掷钱币”。二、新授。（一）做“掷钱币”的游戏。1、介绍掷币的方法：先向上抛，让钱币自由落下，捡起来抛下一次时，要先在手中摇一摇，再继续抛。（教师示范）。2、小组内游戏，讲游戏方法。4人一组轮流掷钱币。每人掷10次，把每次掷的结果记录下来，并填入书中的表中。在由1名同学把本组的结果集中在一起，填入老师发给你们组的表中3、小组活动。（二）全班交流。1、钱币正面向上有多少次？2、钱币反面向上有多少次？3、通过实验，你发现了什么？（第3题先小组说一说，在全班交流）（三）总结实验结果：从游戏中，我们看到实验的次数越多，正面、反面向上的次数越接近。而且正反面都有可能向上，可能性各占一半。三、总结。你学到了什么，与同桌说一说。作业 回家和家长继续作掷币游戏，记录可能性。 课题可能性 第（3）课时 教学目标1、让学生在游戏活动中体验事情的必然性，并能运用“一定”来描述。2、通过创设情境，使学生明确学习统计的必要性，激发学习兴趣及求知欲，积极主动参与教学活动。教学重点 让学生在游戏活动中体验事情的必然性，并能运用“一定”来描述。教学难点 培养学生有序地观察，有条理地思考，及初步的推理、判断能力。教学具 准备盒子及两个白球。每组一幅扑克牌。教学过程一、导入。我们知道了事情的发生是不确定的，那么，事情的发生有没有必然性呢？今天我们一起做一个游戏就知道了。二、新授。（一）做摸球的游戏。1、小组内做游戏，每人都来摸出盒子里的一个球。摸时思考问题：盒子里有2个白球，如果你摸出的一个去一定是白色的吗？2、问：通过做游戏你发现了什么？盒子里有2个白球，摸出1个球，一定是白色的。1、 总结：在这种情况下，我们可以肯定说：盒子里有2个白球，摸出1个，一定是白色的。这就是事情发生的必然性，我们可以肯定时，就可以用“一定”来说这件事。（二）猜一猜。1、学生照书上扑克牌的放法，在小组内玩一玩。2、教师和学生一起玩，师问：学生说。①从哪堆中任意抽一张一定是黑桃？②从哪堆中任意抽一张可能是黑桃，也可能是红桃？③从哪堆中任意抽一张红桃的可能性大？为什么？3、小组内仿照本题，自己摆出扑克牌，一个人提问，大家说。（三）说一说。生活中哪些事情一定会发生？哪些事情可能会发生？（小组内说说后全班内交流。）三、总结：你学会了什么？与你的同桌说一说作业 和爸爸妈妈一起做112页说一说板书设计 可能性课题实践活动（二） 第（1）课时 教学目标1、通过实践活动，使学生积累一些初步的实践活动经验，在运用所学知识和方法解决问题的过程中，培养学生的初步统计意识和实践能力。2、在活动中，培养学生实事求是的科学态度和与人合作的意识。教学重点 通过实践活动，使学生积累一些初步的实践活动经验，在运用所学知识和方法解决问题的过程中，培养学生的初步统计意识和实践能力。教学难点 同上教学具 一个月前开始记下一个月的天气情况。教具：统计表。学具：统计表、一个月的天气纪录表。教学过程一、课前布置、记录天气：1、同学们，我们的小小空气质量站从今天就开始成立了，我们每一位同学都是我们的小小空气质量观察员，大家的任务就是从今天开始，记录着一个月的天气质量情况，我相信我们大家每一个人，都能很出色的完成这次任务对吗？怎样才能很好地完成这次的任务呢？生：每天都认真地听取天气预报、做好记录、知道纪录的要求。师：同学们所得都很对，要想做好记录，我们首先要明确这次纪录的要求是什么？出示要求：1、一级用“○”来表示，二级用“△”表示，三级用“×”。2、认识表格。3、进行阶段的小结，每周一次，评选出负责任的小小记录员进行表彰，以鼓励学生坚持纪录。二、课上反馈，进行统计：1、师：同学们经过了一个月的纪录，我们每个同学都出色的完成的记录天气的任务，下面就请我们同组的同学互相检查一下纪录表，看看纪录的是否正确。2、进行统计：介绍统计表：一级 二级 三级 小组讨论：A：表格是什么意思？怎样填表？指名反馈：可以看见一个一级的天气就在一级后面的格子里画一个勾，看见二级的天气就在二级的后面格子里画一个勾等等；也可以一级后面画○，二级后面画∨，三级后面画×等等。B：用自己喜欢的方式，进行统计。C：小组汇报：一级有几天，二级有几天，三级有几天。3看统计表回答问题：看统计表你可以提出什么问题？例如：今年5月份，哪级空气质量的天数最多？这个月“○”和“△”的天数那个多、多多少天？二级和好于二级的天气有多少天？三、提供信息，大胆预测：教师提供近三年的5月天气质量的统计表，小组观察讨论近三年的5月天气质量如何？小组大胆预测，根据这四年的天气质量，明年5月的天气质量如何呢？教师小结：今天你有什么收获？作业 填书板书设计小小空气质量观察员 十总复习 第（1）课时 教学内容 P1151、2、3教学目标 1、 复习100以内数的顺序。复习数位以及100以内数的大小比较等知识。2、 复习数的组成。数位、计数单位、相邻数、序数、中间数等知识。教学重点 复习数的组成。数位、计数单位、相邻数、序数、中间数等知识。教学难点 同上教学过程一、 导入同学们，从今天起我们就进入总复习了。我们来比一比，看看谁的知识掌握的牢固、清楚。二、 练习1．联系数数一个十一个十的数，从10数到100。5个5个的数，从25数到70。数单数。（正着数，倒着数。）数双数。（正着数，倒着数。）2．总复习1．按顺序填数。填书 ()() 92 ()94 ()()() ()90 ()() () 50() () () () 2．填空。（1）47里面有（）个十和（）个一。（2）一个数个位上是3，十位上是6，这个数是（）。（3）和59相邻的数是（）和（）。（4）78后面第3个数是（）。（5）一个数比67大，比70小，这个数可能是（）或（）。补充练习：（1） 和70相邻的数是（）。学生举例。（2） 87前面的三个数是（），87前面的第三个数是（）。（3） 一个数比90小，比86大。这个数可能是（）。3．找朋友。连线。先看清条件有哪些，再去找数。作业 填书 总复习()() 92 ()94 ()()() ()90 ()() () 50() () () () 第（2）课时 教学内容 总复习4——10题教学目标1． 复习100以内数的加减法口算，比较数的大小。2． 复习两步运算的口算。3． 复习对数量的估计，培养学生的数感。教学重点 复习100以内数的加减法口算教学难点 复习对数量的估计，培养学生的数感教学过程一、口算竞赛，看谁算的又对又快。20+68+2186-4043-4038+353-3058+470-3032-539-2524+4340+6030+60+854-9+4076-6-40 6+38-205分钟时间。比比谁计算准确。二、口算接龙。第一个同学说一个算式，指定一个同学来计算。这个同学算出得数，再用这个得数出一道口算题，请下一个人计算。男女生进行比赛。6题在合适的答案下面画“√”。课件冬冬：我的课外书比29本多一些。冬冬可能有多少本？25本 35本 80本方方：我的课外书比50本少得多。方方可能有多少本？45本 40本 24本先说说“多一些”和“少得多”各是什么意思？再具体分析。7题填“〉”、“〈”或=。先计算再比较。作业 填书。写练习册。 第（3）课时 教学内容 总复习8——10教学目标1． 复习100以内数的加、减法的笔算。2． 通过计算引