2024秋新沪粤版物理8年级上册教学课件 4.2 汽化和液化 第1课时

4.2汽化和液化第1课时汽化第四章物质的形态及其变化高温下，钢锭→钢水火山爆发，岩石→岩浆常温下，干冰→二氧化碳气体（并使周围水蒸气凝结）观察与思考自然界物质常见的三种状态：固态液态气态同一种物质的三种状态在一定条件下可以相互转化

各种物态之间是怎样变化的？这些变化有什么条件和特点？观察与思考想一想：头发和手上的“水”跑到哪里去了？一、蒸发物理学中，把物质由液态变为气态的现象叫做汽化。一般气体是看不见、摸不到的固态液态气态汽化液化一、蒸发在这两种情况下，水在物态变化上有什么相同点？有什么不同点？都是汽化现象，水变成水蒸气。两种方式：沸腾和蒸发。一、蒸发在任何温度下只在液体表面发生的缓缓的汽化现象。蒸发：一、蒸发1.夏天晒衣服和冬天晒衣服，哪个时候衣服干得快？结论：液体温度越高，液体蒸发得越快。2.吹风机、干手器吹热风比吹冷风哪种干得快？一、蒸发3.晒粮食的时候，摊开的粮食比堆在一块的哪个干得更快？4.晒衣服时候，展开的衣服比团着的哪个干得快？液体的表面积越大，蒸发得越快。结论：一、蒸发5.湿衣服挂在通风处和不通风处哪个干得快？液体表面上的空气流动快，液体蒸发得越快。结论：一、蒸发加快蒸发的方法一、蒸发影响蒸发快慢的因素？如何加快液体的蒸发？1.液体的温度高低提高液体的温度2.液体表面积的大小增大液体的表面积3.液体表面的空气流动速度加快液体表面的空气流动在一定温度下在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象沸腾：二、沸腾实验：探究水的沸腾一、提出问题1.水在沸腾时有什么特征？2.水沸腾后如果继续加热，是不是温度会越来越高？水沸腾的装置铁架台酒精灯石棉网加盖烧杯温度计二、沸腾二、设计实验用酒精灯给水加热至沸腾。当水温接近90℃时，每隔1min记录一次温度。仿照晶体的熔化曲线在左图上作出水沸腾时温度和时间关系的曲线。51051009590温度/℃时间/min015二、沸腾三、进行实验9093979910010010051051009590温度/℃时间/min015二、沸腾1.沸腾前气泡较小，沸腾时气泡变大。2.沸腾前声音较大，沸腾时声音变小。3.沸腾前温度升高，继续加热，达到一定温度沸腾，且温度保持不变。4.停止加热，不再沸腾。实验现象总结时间温度时间温度二、沸腾沸腾的条件：达到沸点，继续吸热。四、实验结论各种液体沸腾时都有确定的温度，这个温度叫做沸点。不同液体的沸点不同。二、沸腾液体的沸点和环境气压的关系：随气压的增大而升高，随气压的减小而降低。液体沸点t/℃液体沸点t/℃液态氦—268.9酒精78液态氢—253水100液态氮—196液态萘218液态氧—183汞357液态氨—33液态铅1740乙醚35液态铁2750几种液体的沸点(在1个标准大气压下)二、沸腾均是汽化并且都要吸热液体表面液体表面和内部在任何温度在一定温度缓缓剧烈比较蒸发、沸腾的异同点蒸发沸腾相同点不同点二、沸腾汽化物质从液态变成气态的过程汽化过程吸热概念发生条件特点影响因素蒸发概念沸腾发生条件特点课堂总结1.人们喝开水时，怕水烫嘴，常常向水面吹气，使水凉下来，这是因为（）A.向水面吹气吹出二氧化碳有制冷作用B.向水面吹气，可以加快水的蒸发，从而带走较多的热量C.吹出的气体温度比较低，两者混合水就凉了一些B课堂练习2.水壶中的水沸腾后，仍放在火炉上加热，水壶中水的温度将（）A.升高B.不变C.忽高忽低D.降低B课堂练习3.夏天扇扇子感到凉爽，这是因为（）A.扇来的风是凉的B.扇来的风把身上的热吹掉了C.扇来的风能加快汗液蒸发从而加快从人身上吸热D.扇风能使空气温度降低C课堂练习谢谢聆听！最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。

3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。

4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。

4.如图所示，大容器A和小容器B内均装有水，在容器A底部加热使容器A内的水沸腾，继续加热