6.《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》群文阅读课件 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

我和柔石最初的相见，不知道是何时，在那里。他仿佛说过，曾在北京听过我的讲义，那么，当在八九年之前了。我也忘记了在上海怎么来往起来，总之，他那时住在景云里，离我的寓所不过四五家门面，不知怎么一来，就来往起来了。大约最初的一回他就告诉我是姓赵，名平复。但他又曾谈起他家乡的豪绅的气焰之盛，说是有一个绅士，以为他的名字好，要给儿子用，叫他不要用这名字了。所以我疑心他的原名是“平福”，平稳而有福，才正中乡绅的意，对于“复”字却未必有这么热心。他的家乡，是台州的宁海，这只要一看他那台州式的硬气就知道，而且颇有点迂，有时会令我忽而想到方孝孺，觉得好像也有些这模样的。他躲在寓里弄文学，也创作，也翻译，我们往来了许多日，说得投合起来了，于是另外约定了几个同意的青年，设立朝华社。目的是在绍介东欧和北欧的文学，输入外国的版画，因为我们都以为应该来扶植一点刚健质朴的文艺。接着就印《朝花旬刊》，印《近代世界短篇小说集》，印《艺苑朝华》，算都在循着这条线，只有其中的一本《拾谷虹儿画选》，是为了扫荡上海滩上的“艺术家”，即戳穿叶灵凤这纸老虎而印的。然而柔石自己没有钱，他借了二百多块钱来做印本。除买纸之外，大部分的稿子和杂务都是归他做，如跑印刷局，制图，校字之类。可是往往不如意，说起来皱着眉头。看他旧作品，都很有悲观的气息，但实际上并不然，他相信人们是好的。我有时谈到人会怎样的骗人，怎样的卖友，怎样的吮血，他就前额亮晶晶的，惊疑地圆睁了近视的眼睛，抗议道，“会这样的么？——不至于此罢？”不过朝花社不久就倒闭了，我也不想说清其中的原因，总之是柔石的理想的头，先碰了一个大钉子，力气固然白化，此外还得去借一百块钱来付纸账。后来他对于我那“人心惟危”说的怀疑减少了，有时也叹息道，“真会这样的？……”但是，他仍然相信人们是好的。《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》群文阅读第一课时鲁迅【学习目标】1.了解作者作品及写作背景。2.夯实基础，梳理字词成语。政论文了解作者鲁迅(1881—1936)，原名周樟寿，后改名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代文学家、思想家和革命家，“五四”新文化运动的伟大旗手。青年时代，深受进化论思想影响。其作品最杰出的是杂文创作，表现出卓越的政治远见和韧性的战斗精神。1918年5月，第一次以“鲁迅”为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》,对封建制度进行猛烈的揭露和抨击，奠定了其在新文学史上的地位。1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》,是中国现代文学史上杰出的作品之一。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”他在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译、美术理论引进、基础科学介绍和古籍校勘与研究等多个领域具有重大贡献。他对于五四运动以后的中国社会思想文化发展具有重大影响，蜚声世界文坛，尤其在韩国、日本思想文化领域有极其重要的地位和影响。写作背景：《

记念刘和珍君》

1926年3月18日，北京各界人士为了抗议帝国主义侵犯我国主权，在天安门前集会。会后，游行示威，在段政府前请愿。当到达时，早已经戒备森严的政府卫队突然向群众开枪射击，并用大刀铁棍追打砍杀，制造了打死(47人)打伤二百余人的“三一八”惨案。鲁迅为此写了《记念刘和珍君》等文章，痛斥反动政府的凶残行径，揭露反动文人的丑恶嘴脸，深刻指出了烈士死难的意义，总结了这次惨案的经验教训。《记念刘和珍君》写于刘和珍遇害后第14天，作者参加刘和珍追悼会后第7天，此时正处于事件的当下期，悲愤难抑，不能自已，因而抒情浓烈，感情直露。写作背景：《为了忘却的记念》

写于第二次国内革命战争时期。国民党反动派为了配合反革命的军事“围剿”，疯狂地进行反革命的文化“围剿”。他们一方面利用反动文人对抗革命文艺运动，一方面采取查禁书刊，封闭书店，逮捕、暗杀左翼作家等法西斯文化专制主义手段“围剿”左翼文学。1931年1月17日，柔石、白莽等“左联”的五位青年作家被捕，同年2月7日，被秘密枪杀于上海龙华，大批“左联”作家被通缉，鲁迅先生也时刻面临着被捕的危险。但鲁迅先生毫不畏惧反动派的淫威与屠刀，在闻知柔石等五位青年遇难的消息后，立即发表了《中国无产阶级革命文学和前驱的血》《黑暗中国的文艺界的现状》等文章，强烈抗议和揭露国民党反动派的罪行。在烈士遇难两周年的日子里，即1933年2月7—8日，鲁迅先生用饱含血泪的笔，带着无限悲愤的感情写下了《为了忘却的记念》这篇纪念文章。《为了忘却的记念》写于五位烈士遇害两周年，当时激烈的情感经过时间的沉淀而变得深沉和内敛，情感波动也没有前一篇那么大。写作背景相同点《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》段祺瑞执政府时期；刘和珍遇害后第14天，作者参加刘和珍追悼会后第7天。国民党反动派制造白色恐怖时期；五烈士遇害两周年。二者都创作于社会黑暗且动荡不堪的时期。左联中国左翼作家联盟，简称左联，是中国共产党于20世纪30年代在中国上海领导创建的一个文学组织，目的是与中国国民党争取宣传阵地。左联的旗帜人物是鲁迅，主要刊物是《北斗》。“左联”成立之时，正值第一次国内革命战争(即“国民革命”,1924年5月至1927年4月)失败，国民党反动派一方面对革命根据地进行军事围剿，另一方面对国统区实行文化“围剿”。当时的形势迫切要求上海的左翼作家们团结起来，共同与国民党反动派做斗争。1936年春，根据形势的需要，为建立文艺界抗日民族统一战线，“左联”自动解散。虽然“左联”的历史不过6年，但是它以在当时的巨大作用以及对后世的深远影响，成为了中国革命文学史上的丰碑。《为了忘却的记念》中的白莽、柔石、冯铿、李伟森、胡也频均为“左联”成员。文体杂文，是一种特殊的议论文，是直接而迅速地反映社会事件，对“有害的事物”立刻给以反响或抨击的文艺性论文。它介于“论说”和“文学”之间，其特点是：现实性十分强烈，倾向性十分鲜明，语言犀利，论证有力，风格多样，不拘一格，“嬉笑怒骂，皆成文章”。因此，人们称它为“感应的神经”“攻守的手足”,又称为“匕首”“投枪”。杂文的内容广泛，形式多样，有关日常生活、文化动态及政治事件等的杂感、随笔都可归入这一类。三

、基础字词浸渍()

菲薄()绯红()赁(）屋尸骸()屠戮()桀骜()

干(）练喋血()不惮()殒身不恤()

长歌当哭()竦身()

不屑()罗曼谛克()惴惴()爱憎

()艺苑()循着()戳()穿吮血()冯铿()涅槃()客栈()被褥

()挈妇()三

、基础字词浸渍(zì)

菲薄(bó)绯红(fēi)赁(lìn)屋尸骸(hái)屠戮(lù)桀骜(ào)

干(gàn)练喋血(dié)

不惮(dàn)殒身不恤(xù)

长歌当哭(dàng)竦身(sǒng)

不屑(xiè)罗曼谛克(dì)

惴惴(zhuì)爱憎

(zēng)艺苑(yuàn)循着(xún)戳(chuō)穿吮血(shǔn)冯铿(kēng)涅槃(pán)客栈(zhàn)被褥

(rù)挈妇(qiè)四、成语积累（1）情随事迁：思想感情随着情况的变迁而发生变化。（2）隐约其辞：形容说话躲躲闪闪，使人不易完全明白。（3）郑重其事：形容对待事情非常严肃认真。（4）长歌当哭：意思是用写文章来当作哭泣。长歌，引吭高歌，文中指写文章。当，当作。（5）广有羽翼：到处都有帮凶。羽翼，鸟的翅膀，这里指党羽、帮凶。（6）殒身不恤：牺牲生命也在所不惜。殒，死亡。恤，顾虑。我和柔石最初的相见，不知道是何时，在那里。他仿佛说过，曾在北京听过我的讲义，那么，当在八九年之前了。我也忘记了在上海怎么来往起来，总之，他那时住在景云里，离我的寓所不过四五家门面，不知怎么一来，就来往起来了。大约最初的一回他就告诉我是姓赵，名平复。但他又曾谈起他家乡的豪绅的气焰之盛，说是有一个绅士，以为他的名字好，要给儿子用，叫他不要用这名字了。所以我疑心他的原名是“平福”，平稳而有福，才正中乡绅的意，对于“复”字却未必有这么热心。他的家乡，是台州的宁海，这只要一看他那台州式的硬气就知道，而且颇有点迂，有时会令我忽而想到方孝孺，觉得好像也有些这模样的。他躲在寓里弄文学，也创作，也翻译，我们往来了许多日，说得投合起来了，于是另外约定了几个同意的青年，设立朝华社。目的是在绍介东欧和北欧的文学，输入外国的版画，因为我们都以为应该来扶植一点刚健质朴的文艺。接着就印《朝花旬刊》，印《近代世界短篇小说集》，印《艺苑朝华》，算都在循着这条线，只有其中的一本《拾谷虹儿画选》，是为了扫荡上海滩上的“艺术家”，即戳穿叶灵凤这纸老虎而印的。然而柔石自己没有钱，他借了二百多块钱来做印本。除买纸之外，大部分的稿子和杂务都是归他做，如跑印刷局，制图，校字之类。可是往往不如意，说起来皱着眉头。看他旧作品，都很有悲观的气息，但实际上并不然，他相信人们是好的。我有时谈到人会怎样的骗人，怎样的卖友，怎样的吮血，他就前额亮晶晶的，惊疑地圆睁了近视的眼睛，抗议道，“会这样的么？——不至于此罢？”不过朝花社不久就倒闭了，我也不想说清其中的原因，总之是柔石的理想的头，先碰了一个大钉子，力气固然白化，此外还得去借一百块钱来付纸账。后来他对于我那“人心惟危”说的怀疑减少了，有时也叹息道，“真会这样的？……”但是，他仍然相信人们是好的。把握中心事件

赏析人物形象第二课时鲁迅【学习目标】了解人物事迹，分析人物形象特点。一、导

有的人活着他已经死了；有的人死了他还活着。——当代诗人臧克家《有的人》人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。——司马迁《报任安书》我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，虽是等于为帝王将相作家谱的所谓‘正史’，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。——鲁迅二、思、议学习任务一：请阅读两篇文章，简要概括文章的中心内容。学习任务二：请阅读两篇课文，结合文本分析主人公的形象特点，并找出作者运用哪些手法塑造其形象，完成学案上的表格。学习任务三：两篇文章中除了主人公，作者还写了哪些人？请对这些人进行分类，并分析作者对他们的情感态度，完成学案上的表格。学习任务一：请阅读两篇文章，简要概括文章的中心内容。《记念刘和珍君》:评述“三·一八”惨案，表达对刘和珍等爱国青年的赞扬与怀念之情。《为了忘却的记念》:回忆与白莽、柔石等人的交往，表达对五位青年作家的热情讴歌和缅怀悲痛之情。人物文本手法形象特点刘和珍毅然预定了《莽原》全年；敢于反抗广有羽翼的一校之长；“待到学校恢复旧观”，她担忧母校的前途，“黯然至于泣下”，说明她关心母校命运；“欣然前往”执政府门前请愿等细节、神态、反衬、选取有意义的小事、侧面描写等思想进步，追求真理勇于反抗，乐观温和正义果敢，有责任心勇敢坚强，忠贞爱国。白莽因书结缘；以文会友革命同志；再忆白莽一首译诗等语言、动作、外貌等细节描写、选取事件等淳朴、率真敏感、爱憎分明、乐观坚定、有才华的青年作家、坚定的革命信念。柔石听讲义、托送书、名字风波、弄文学、借钱印书、拼命译书、与人走路、改变创作风格、狱中写信、眷恋母亲等。他相信人们是好的。和女性在一起不自然无论从旧道德……自己背起来。托柔石送书借钱做印本改变作品风格语言、神态等；侧面描写“台州式的硬气”和“颇有点迂”的性格特点。硬气：忠诚、正直、坚定迂：单纯、善良学习任务二：请阅读两篇课文，结合文本分析主人公的形象特点，并找出作者运用哪些手法塑造其形象，完成学案上的表格。学习任务三：两篇文章中除了主人公，作者还写了哪些人？请对这些人进行分类，并分析作者对他们的情感态度，完成学案上的表格。类别人物情感态度爱国青年刘和珍、杨德群、张静淑、四十余被害的青年、数百死伤者、请愿的群众哀悼、颂扬、告诫反动势力当局者、几个所谓学者文人、有恶意的闲人、流言家、八国联军、中外的杀人者愤怒、控诉、痛斥麻木群众中间状态的"庸人"失望、批评、呼唤《记念刘和珍君》学习任务三：两篇文章中除了主人公，作者还写了哪些人？请对这些人进行分类，并分析作者对他们的情感态度，完成学案上的表格。类别人物情感态度爱国青年革命青年作家缅怀、悲痛反动势力杀害进步青年的国民党反动派揭露、控诉《为了忘却的记念》文章主题相同点《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》重点记叙刘和珍的有关事迹，表现对烈士的敬仰以及对烈士牺牲意义的理性思考。重点回忆了白莽和柔石，作者选取一些看似零碎却很能表现人物性格的小事，勾勒出两位烈士的崇高形象。二者都是以写人记事为主的纪念性散文，都是为了悼念革命青年而作。检：下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（）A.《记念刘和珍君》中写到刘和珍的“常常微笑着”和“始终微笑着”，运用神态描写塑造了刘和珍温和善良的性格。B.《记念刘和珍君》中写到刘和珍“毅然预定《莽原》全年”说明她追求真理、自强上进，也从侧面揭示其壮烈牺牲的思想基础。C.《为了忘却的记念》中第二节集中写柔石，用一个“硬气”和一个“迂”，揭示出柔石耿直忠诚的人物形象。D.《为了忘却的记念》中引用白莽亲自翻译的诗纪念白莽，实际上是用裴多菲反衬白莽，作者用这种方式赞扬其精神。D.错在“反衬”，应为类比衬托。我和柔石最初的相见，不知道是何时，在那里。他仿佛说过，曾在北京听过我的讲义，那么，当在八九年之前了。我也忘记了在上海怎么来往起来，总之，他那时住在景云里，离我的寓所不过四五家门面，不知怎么一来，就来往起来了。大约最初的一回他就告诉我是姓赵，名平复。但他又曾谈起他家乡的豪绅的气焰之盛，说是有一个绅士，以为他的名字好，要给儿子用，叫他不要用这名字了。所以我疑心他的原名是“平福”，平稳而有福，才正中乡绅的意，对于“复”字却未必有这么热心。他的家乡，是台州的宁海，这只要一看他那台州式的硬气就知道，而且颇有点迂，有时会令我忽而想到方孝孺，觉得好像也有些这模样的。他躲在寓里弄文学，也创作，也翻译，我们往来了许多日，说得投合起来了，于是另外约定了几个同意的青年，设立朝华社。目的是在绍介东欧和北欧的文学，输入外国的版画，因为我们都以为应该来扶植一点刚健质朴的文艺。接着就印《朝花旬刊》，印《近代世界短篇小说集》，印《艺苑朝华》，算都在循着这条线，只有其中的一本《拾谷虹儿画选》，是为了扫荡上海滩上的“艺术家”，即戳穿叶灵凤这纸老虎而印的。然而柔石自己没有钱，他借了二百多块钱来做印本。除买纸之外，大部分的稿子和杂务都是归他做，如跑印刷局，制图，校字之类。可是往往不如意，说起来皱着眉头。看他旧作品，都很有悲观的气息，但实际上并不然，他相信人们是好的。我有时谈到人会怎样的骗人，怎样的卖友，怎样的吮血，他就前额亮晶晶的，惊疑地圆睁了近视的眼睛，抗议道，“会这样的么？——不至于此罢？”不过朝花社不久就倒闭了，我也不想说清其中的原因，总之是柔石的理想的头，先碰了一个大钉子，力气固然白化，此外还得去借一百块钱来付纸账。后来他对于我那“人心惟危”说的怀疑减少了，有时也叹息道，“真会这样的？……”但是，他仍然相信人们是好的。寻找行文线索，把握情感基调第三课时鲁迅【学习目标】1.理清文章思路，了解文章主要内容。2.寻找文章线索，把握文章感情基调。思、议学习任务一：请阅读两篇文章，梳理文章的写作思路，并思考作者构思行文的共同点。学习任务二：两篇文章都是写人记事的纪念性散文，请找出两篇文章的行文线索，并分析其感情基调。学习任务一：请阅读两篇文章，梳理文章的写作思路，并思考作者构思行文的共同点。《记念刘和珍君》(1-2):记念的缘由(为何写)：①交代写作缘由；②继续交代缘由(3-5):追忆刘生平(写什么)：③回忆认识过程；④抒写惊愕义愤；⑤详叙遇难经过(6-7):教训和意义(有何用)：⑥总结经验教训；⑦热情讴歌赞颂全文共七节，前后勾连，构成有机联系的整体。第一、二节说明写这篇文章的缘由。第三、四、五节是“记念”的主体，记述刘和珍的生平事迹和遇难经过。第六、七节思考这次请愿运动对于将来的意义。透过这一结构框架，可以看到文章的内在思路:为什么要为刘和珍写文章——写与刘和珍有关的事——总结“刘和珍们”的价值和意义。学习任务一：请阅读两篇文章，梳理文章的写作思路，并思考作者构思行文的共同点。回忆与柔石的交往，顺带写冯铿。简述左联成立后对白莽的新的了解及白莽、柔石的被捕。说明写作目的，回忆与白莽的三次见面。五烈士被捕遇害的经过，作者的境遇和悲愤的心情。抒发悲愤之情，揭露社会黑暗，表达革命必胜的坚定信念。纪念柔石再忆白莽纪念白莽又念柔石无法忘却《为了忘却的纪念》全文由五节组成：第一节，作者首先以沉痛的语句表明写这篇文章的目的，接着便按照时间线索展开记叙，回忆了烈士们遇害的时间和当时无法公开发表纪念文章的情况，并着重写与白莽的三次会面，记叙了与白莽交往的情况和他们之间的革命友谊。第二节集中写柔石，用一个“硬气”、一个“迂”，揭示出柔石耿直忠诚的性格。这节的最后，写柔石带来冯铿，简略地叙述了对冯铿的印象。第三节简叙白莽和柔石是“左联”成员，表明作者和他们之间的关系。最后谈到白莽、柔石的被捕，过渡到第四节。第四节是全文的重点，叙述柔石等青年作家被捕后的情况。分两条线索:一条是柔石等革命者被捕的经过、狱中情况和最后的牺牲;一条是作者的境遇和悲愤的心情。这两条线索交织在一起，揭露了反动派的残酷卑鄙，表达了作者对反动派的极端愤慨和对烈士们的沉痛哀悼。第五节，叙述自己“坐在旧寓里”，念及往日之事，不禁悲从中来所以提笔著文，这就与文章的开头遥相呼应，之后进一步抒发对烈士的怀念与尊敬，表达对反动派必然灭亡、人民革命必然胜利的坚定信念。构思行文的相同点两篇文章写法相似，都善于选取零碎的片段勾勒人物画像，并呈现出记叙、议论、抒情三者水乳交融的特点。学习任务二：两篇文章都是写人记事的纪念性散文，请找出两篇文章的行文线索，并分析其感情基调。《记念刘和珍君》“我也早觉得有写一点东西的必要了”“可是我实在无话可说”“我也早觉得有写一点东西的必要了”“我正有写一点东西的必要了”“我还有什么话可说呢?”“我还有要说的话”“呜呼，我说不出话”线索：作者的情感态度学习任务二：两篇文章都是写人记事的纪念性散文，请找出两篇文章的行文线索，并分析其感情基调。《为了忘却的纪念》“只因为两年以来，悲愤总时时来袭击我的心。”“我又沉重的感到我失掉了很好的朋友，中国失掉了很好的青年。“不是年青的为年老的写记念，而在这三十年中，却使我目睹许多青年的血，层层淤积起来，将我埋得不能呼吸。”“这是怎样的世界呢?”“但我知道，即使不是我，将来总会有记起他们，再说他们的时候的。“他的身上中了十弹……”贯穿全文的感情线索是：渗透在字里行间对五烈士的深情的悼念、热烈的颂扬;对国民党凶残卑鄙的法西斯暴行的强烈愤恨;对革命同志的真切激励和对革命未来的乐观。知识储备——线索分类以事物的形象为线索：在托物言志、寄情于景的散文中，该事物既是线索，更是作者情感的寄托点，常常具有某种象征和寓意。以感情的发展为线索：这种线索多见于抒情散文，在一些怀人叙事散文中也常常碰到。以时间顺序为线索：文章按时间顺序来安排结构，文中就有一些标志性的词语，只要抓住这些词语，文章的结构就一目了然。有些文章虽按时间来安排结构，但没有时间性的标志词语，那就要从文中找出一些关键词语或句子，通过这些词句分析出作者叙述的中心事件，是从过去到现在的，还是倒过来叙述的。这种线索常为叙事散文所用。以空间顺序为线索：景类散文多属此类。或移步换景，或定景换点。游记多是这样的，以游程中空间顺序为线索来写。以人物活动为线索：写某一个人物在不同时间、不同地点的活动，可以用这个人物作为线索串联起来，也可以用另一个人物把不同时间、不同地点、不同人物、不同内容的事物串联起来。这个人物还可以是作者本人—“我”。这种线索多为写人记事散文所用。以事理为线索：偏重于内在逻辑性，多见于即事明理的议论散文。常常是作者从事物感受中提炼出来的一种观点，其他材料据此展开。知识储备——命题角度本文采用空间和时间两条线索行文，请分别加以简析。[《建水记(之四)》](2020·新高考全国卷Ⅰ)题干中往往有“分析”“说明”等作答动词和“线索”“作用”“谋篇布局”等表答题方向的名词文章的叙述线索是什么？设置这一线索有什么作用？(《比邻而居》)(2015·江苏卷)知识储备——线索作用结构方面①组织材料，贯穿全文；②使结构清晰，情节集中；③使行文富于变化内容方面①表达某种情感或思想；②揭示主题；③呈现某种情景或状态特别提示：要注意区分不同性质的线索的不同作用，如物象线索有象征、呼应作用，情感线索有使情感浓厚、不断深化的作用等我和柔石最初的相见，不知道是何时，在那里。他仿佛说过，曾在北京听过我的讲义，那么，当在八九年之前了。我也忘记了在上海怎么来往起来，总之，他那时住在景云里，离我的寓所不过四五家门面，不知怎么一来，就来往起来了。大约最初的一回他就告诉我是姓赵，名平复。但他又曾谈起他家乡的豪绅的气焰之盛，说是有一个绅士，以为他的名字好，要给儿子用，叫他不要用这名字了。所以我疑心他的原名是“平福”，平稳而有福，才正中乡绅的意，对于“复”字却未必有这么热心。他的家乡，是台州的宁海，这只要一看他那台州式的硬气就知道，而且颇有点迂，有时会令我忽而想到方孝孺，觉得好像也有些这模样的。他躲在寓里弄文学，也创作，也翻译，我们往来了许多日，说得投合起来了，于是另外约定了几个同意的青年，设立朝华社。目的是在绍介东欧和北欧的文学，输入外国的版画，因为我们都以为应该来扶植一点刚健质朴的文艺。接着就印《朝花旬刊》，印《近代世界短篇小说集》，印《艺苑朝华》，算都在循着这条线，只有其中的一本《拾谷虹儿画选》，是为了扫荡上海滩上的“艺术家”，即戳穿叶灵凤这纸老虎而印的。然而柔石自己没有钱，他借了二百多块钱来做印本。除买纸之外，大部分的稿子和杂务都是归他做，如跑印刷局，制图，校字之类。可是往往不如意，说起来皱着眉头。看他旧作品，都很有悲观的气息，但实际上并不然，他相信人们是好的。我有时谈到人会怎样的骗人，怎样的卖友，怎样的吮血，他就前额亮晶晶的，惊疑地圆睁了近视的眼睛，抗议道，“会这样的么？——不至于此罢？”不过朝花社不久就倒闭了，我也不想说清其中的原因，总之是柔石的理想的头，先碰了一个大钉子，力气固然白化，此外还得去借一百块钱来付纸账。后来他对于我那“人心惟危”说的怀疑减少了，有时也叹息道，“真会这样的？……”但是，他仍然相信人们是好的。品读精妙语言，品析精湛艺术第四课时鲁迅【学习目标】品读精妙语言，品析精湛艺术。二、思、议学习任务一：两篇文章中有很多意蕴丰富的句子，请你仔细阅读课文，找出你最欣赏的句子进行赏析，并在小组间交流。学习任务二：仔细阅读课文，分析两篇文章的艺术特色，完成学案上的表格。学习任务一：作者在文中写了很多意蕴丰富的句子，请你仔细阅读课文，找出你最欣赏的句子进行赏析，并在小组间交流。《记念刘和珍君》示例：中华民国十五年三月二十五日，就是国立北京女子师范大学为十八日在段祺瑞执政府前遇害的刘和珍杨德群两君开追悼会的那一天。赏析:“中华民国”“国立”不仅表明态度郑重，而且包含了强烈的讽刺之意和愤慨之情——以先烈的牺牲换来的“中华民国”已经“十五年”了，然而，人民受宰割的政局不仅没有什么改变，反而愈演愈烈。当局不但照旧像历代统治者一样杀人，而且杀到了堂堂大学的手无寸铁的女大学生头上，甚至公开把执政府门前变成了屠场。可见，段祺瑞政府到了何等残暴的地步。真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？赏析：真正的革命志士，能勇敢面对反动统治下的血腥屠杀，为推翻黑暗的反动统治而英勇斗争。“哀痛者”和“幸福者”都是指刘和珍等革命青年。他们为社会的黑暗和民族的苦难而哀痛，为能够打破这黑暗、使民族摆脱苦难而奋斗牺牲感到幸福。这是对刘和珍等“真的猛士”的崇高礼赞。《记念刘和珍君》示例：我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血呢？赏析：这两句话从三个层次，层层递进地揭露杀人者的凶残。第一层，“我”以最坏的恶意来想象某些中国人的坏；第二层，即使如此，“我”也没想到杀人者竟如此凶残；第三层，即使料到了也不相信他们会残杀一个和蔼、善良的女学生。惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。赏析:“惨象”，已足见反动派的残忍；“流言”，则比刀枪更让人心悸，走狗文人的下劣无耻，比其主子更甚。有形的刀枪，加上无形的刀枪一—御用文人的舆论，就构成了中国式的专制统治、中国式的白色恐怖。长期的镇压，使人民不敢说话；不断的诽谤，使人民无法说话。在这野蛮而又严密的专制统治下，民族渐衰至亡，终于“默无声息”了。最后作者发出对反动派的警告：横行无忌的杀人者别忘记沉默到了极点，就将是爆发的时候。更对“后死者”大声呼唤：继续沉默就只有灭亡!但竟在执政府前中弹了，从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤，只是没有便死。同去的张静淑君想扶起她，中了四弹，其一是手枪，立仆；同去的杨德群君又想去扶起她，也被击，弹从左肩入，穿胸偏右出,也立仆。但她还能坐起来，一个兵在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了。赏析：“从背部入”说明学生不是在冲突中被杀害，而是被有计划地蓄意杀害。“其一是手枪”说明有军官指挥，这次惨杀是有组织有准备的。这暗示了“三·一八”惨案是段祺瑞执政府设下的罗网，揭露了执政府的卑劣与凶残。中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。赏析:“伟绩”、“武功”是指中外反动派屠杀中国妇女儿童的罪行和血腥镇压学生的暴行。这是用反语写出的最辛辣的讽刺，最强烈的谴责。说“屠戮妇婴”、“惩创学生”是有意与“三·一八”屠杀女学生这件事作比较来说的。在帝国主义唆使下，反动派在“三·一八”事件中屠杀徒手请愿学生的凶残无耻，远远超过了那些“伟绩”和“武功”。《记念刘和珍君》示例：时间永是流驶，街市依旧太平，有限的几个生命，在中国是不算什么的，至多，不过供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作“流言”的种子。赏析:“有限的几个生命，在中国是不算什么的”，这是反语，饱含着作者的悲愤之情：一是痛斥反动派的凶残，二是为因请愿而牺牲的人感到痛心，三是希望引起人们的关注。反动派高压的政策造成“万马齐喑”的可悲局面,“三一八”事件就像几颗石子投入大海，未能掀起波澜，依然死水一潭。“太平”蕴涵作者的愤懑、不平和辛酸。“无恶意的闲人”指的是：

一般庸俗的市民。他们在政治上不反动,但是极端冷漠麻木，烈士的鲜血只是他们闲聊的材料。“有恶意的闲人”指的是：走狗文人。他们造谣、诬蔑，是反动统治者的帮凶。《记念刘和珍君》示例：“天气愈冷了，我不知道柔石在那里有被褥不？我们是有的。洋铁碗可曾收到了没有？……但忽然得到一个可靠的消息，说柔石和其他二十三人，已于二月七日晨，在龙华警备司令部被枪毙了，他的身上中了十弹。“原来如此！……”赏析:此句详记柔石等人被害的消息：遇难者的人数——表明这是集体屠杀，确切的死难日及地点——表明这是未经“审判”的秘密屠戮，柔石中弹弹数——表明这是虐杀。“此”便包含了以上三点所要叙说的内容，表达了作者对柔石无微不至的关怀，对敌人强暴罪行的揭露和控诉，抒发了极度悲愤之情。“原来如此”单独成段，感情十分强烈复杂。叹号表明愤怒与抗议，省略号则包含了许多难以尽述的复杂感情。不仅是对死难者的哀痛，而且还有对反动派的揭露，传达出难以尽述的复杂感情。《为了忘却的记念》示例：“夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。但我知道，即使不是我，将来总会有记起他们，再说他们的时候的。……”赏析:血的教训使作者既看到黑暗统治如夜，又看到革命之路还长，斗争还很艰巨。“不如忘却”与文章开头呼应，再次扣题。作者意识到“将来总会有记起他们，再说他们的时候的”，表明他相信烈士的血不会白流，革命终将取得胜利，这是历史的必然。这就表达了对胜利的信心，与敌人斗争到底的精神。省略号表示还有许多话没有说完。《为了忘却的记念》示例：学习任务二：细阅读课文，分析两篇文章的艺术特色，完成学案上的表格。项目《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》相同点表达方式综合运用记叙、描写、议论、抒情的手法。抒情直露显豁、汪洋恣肆，“一字一泪，是用血泪写出了心坎里的哀痛，表达了革命者至情的文字”，字里行间蕴含着鲁迅先生的“至情”。综合运用记叙、描写、议论、抒情的手法。使用了不少曲折隐晦的笔法，感情深挚沉痛。在表达感情时，都把记叙、议论、抒情融合在一起，都带有很强的抒情性。修辞手法反语、比喻、引用、反复。用典、反语、比喻。都运用了比喻、反语语言风格用词简约凝练而又强有力；词语的反复使用加强了作者的情感；排比、重复句式的交叉运用增强了语势，混合了散文的质朴与骈文的华美和气势。用笔委婉曲折，含蓄而不晦涩，委婉而富有情致。课堂小结一、《记念刘和珍君》

本文以痛斥反动派、悼念烈士的悲愤感情为线索，赞扬了刘和珍等爱国