11.1《过秦论》课件 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册-3

过秦论贾谊教学目标1掌握课文中常用实词、虚词和一些特殊句式的知识。2了解秦王朝兴亡过程，分析导致其迅速灭亡的原因。3了解贾谊的反对暴政、提倡仁政的观点，探讨同西汉初期提倡“与民休息”政策的关系，了解该主张在当时条件下的进步意义及其历史局限。4学习作者把研究历史与指导现实相结合的可贵精神，从而明白“以史为鉴”“古为今用”的意义。作者简介贾谊（前200—前168），西汉杰出的政论家、文学家，最早的汉赋作家之一。学识渊博，年青时就负有才名，年仅二十岁，就被召为博士。后因提议改革政治，遭权贵嫉妒、毁谤，贬为长沙王太傅，人称贾长沙、贾太傅。贬谪后，虽身居闲职，不被重用，仍忧心朝事。后为梁王太傅。梁王落马而死，贾谊以为是自己失职，哭泣岁余，抑郁而终，年仅33岁。一颗璀璨夺目的巨星从此长逝历史天空。作品简介贾谊的著作主要有散文和辞赋两类。贾谊的散文主要成就是政论文，有战国纵横家的风格，评论时政，风格朴实峻拔，议论酣畅，鲁迅称之为“西汉鸿文，沾溉后人，其泽甚远”，代表作有《过秦论》《论积贮疏》《陈政事疏》等。其辞赋皆为骚体，形式趋于散文化，显示出从骚体赋过渡到汉赋的端倪，是汉赋发展的先声，以《吊屈原赋》《服鸟赋》最为著名。题解《过秦论》为史论，全文分为上、中、下三篇。“过”，作动词（指出……过失、过错）；“过秦”即“言秦之过”，指出秦亡国的过失。“论”，一种文体，古文中的所谓“论”，是论断事理，它包括论政，论史等文字。过秦论读文正音合从缔交赢粮而景从镝因利乘便万乘之势陈轸宁越乐毅翟景墨翟召滑蒙恬逡巡鉏耰棘矜铦铩度长絜大内立法度

鞭笞七庙隳膏腴镞将数百之众藩篱崤函瓮牖钩戟黔首氓隶孝公既没劲弩zòngyǐngchéngshèngzhěnnìngyuèzháidíshàotiánxiānshāduódùchīhuīyúzújiàngfānxiáoyǒujǐqiánméngmònǔcóngqūnxúnyōuqíndíxié整体感知读全文后回答，这一篇史论的主要观点是什么？“仁义不施而攻守之势异也”秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室,有席卷天下,包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。研读第一自然段占据形作名,险要的地势拥有牢固地守卫并吞表目的窥视并吞八方荒远之地“席、包、囊”名作状;宇内、四海、八荒均指天下并吞研读第一自然段思考：“席卷”“包举”“囊括”都有“吞并”的意思，“宇内”“四海”“八荒”都有“天下”的意思；那么，我们把课文“有……之意，……之心”句换成“有吞并天下之心”好吗？意在突出秦孝公吞并六国、独占天下的勃勃雄心以及秦对诸侯各国虎视眈眈的情态、咄咄逼人的气势。为后文写秦一统天下，埋下了伏笔。这样写增加了行文的气势，又使叙述生动形象。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。辅佐两手相合,形容毫不费力器械致力于使动用法使…争斗黄河以西对内建立防守和作战对外法令制度研读第一自然段小结：第一段：秦孝公时期，秦国势力崛起。据…固；拥…地；席卷；包举；囊括；并吞内…；外…君臣固守地理雄心政策人和崛起之因：孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。研读第二自然段通“殁”死已经继承已有的基业沿袭前代的策略向南夺取割取肥沃占领集会结盟使……弱吝惜用来联合通“纵”招纳互相帮助，成为一体当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。研读第二自然段英明有智谋诚实讲信义爱护贤能的人重用使…离散兼有,集聚部众，即军队于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋；齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意；吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。尝以十倍(于秦)之地，百万之师，叩关而攻秦。研读第二自然段在这时这一类人替出谋划策这一类人这一类人统率军队曾经用，凭借军队攻打函谷关秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。于是从散约败,争割地而赂秦。秦有余力而制其弊,追亡逐北,伏尸百万,流血漂橹；因利乘便,宰割天下，分裂山河。强国请服，弱国入朝。延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。研读第二自然段迎接，迎战有顾虑而徘徊不进耗费表转折困厄不堪、精疲力竭争着贿赂因其弊而制之，制服弱点，毛病逃亡、溃败的军队使…漂浮盾牌凭借有利的形势划分请求屈服指向秦称臣延续占有短研读第二自然段思考：六国诸侯攻秦的策略是什么，人才储备如何，综合实力如何？在和秦国的较量中结果如何？策略人才实力九国会盟，联合，约从离衡、离间秦国营垒不惜代价，招贤纳士,尊贤重士，人才济济（战国“四君子”）十倍之地、百万之众结果：秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进，从散约败，争割地赂秦，强国请服，弱国入朝，秦毫不费力，使诸侯皆困，秦胜九国败。小结：第二段：五皇时期，秦国势力进一步发展强大。秦南取、西举、东割、北收宰割、分裂诸侯才多、地广、师众、惨败请服、请朝反衬及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。研读第三自然段发展遗留的功业成就挥动挥舞竹制马鞭驾驭统治动词使动，使…灭亡登上统治天下拿着刑具抽打奴役威势震慑“以之为”的省略，把它作为颈上系绳交给下级官吏连词，然后在北面使…退却使…弯曲报仇于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之(于)咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。研读第三自然段烧毁使…愚昧毁坏兵器销毁以之为用来削弱依仗凭借上凭下临把它们作为坚固的城防可靠的官员、精锐的士卒置，拿通“呵”，问方圆千里的坚固城池废除治世之道研读第三自然段思考：在秦朝极盛的状态下，秦始皇做了什么？第三段：写秦始皇统一天下,秦朝达到极盛盛之时段具体表现本质前期：攻天下后期：守天下奋余烈、履至尊、吞二周、亡诸侯、取百越、却匈奴焚百家、隳名城、杀豪杰、销锋镝、弱人民、守要害秦的强盛达到极点，秦的骄横暴虐也达到极点。(不施仁义的暴政)始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子,氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而崛起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云合而响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。研读第四自然段不同的风俗,此指边远地区瓮、绳,名作状.用破瓮，用草绳；牖、枢，名作动。做窗户,系户枢种田的人被征发的人平常的人置身于军队南北为阡,东西为陌。指田野疲劳困乏率领、指挥转过来兵器举起像浮云一样…像回声一样…背负通“影”，像影子一样…一并起义使…亡小结：第四段：秦朝灭亡地位出身军队数量军队素质武器状况地理条件瓮牖绳枢之子,迁徙之徒“数百”“至尊”“行伍之间”王侯之家万乘良将、精卒“疲弊之卒”“斩木为兵”“劲弩”“利兵”“阡陌之中”据亿丈之城秦陈涉且夫天下非小弱也，雍州之地,崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也;锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也;深谋远虑，行军用兵之道，非及乡时之士也。然而成败异变,功业相反，何也？试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，研读第五自然段形作动，变小变弱像以前一样地位尊贵介词，比锄头棍子锋利高，强比策略比得上先前条件好的失败,条件差的成功崤山以东量长短比大小比量则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。研读第五自然段凭借形容小招致、达到万辆兵车统治朝,动词使动,使…朝见六国诸侯有一百多年,“有”通“又”介词，把毁灭介词，被（就是因为）不施行仁义，而攻守的形势截然不同啊。研读第五自然段思考：在第五段通过什么手法，点明“仁义不施而攻守之势异也”的观点？1、陈涉VS九国2、九国VS秦国3、陈涉VS秦朝4、秦朝前期VS秦朝后期一夫作难而七庙隳六合为家，崤函为宫一夫作难而七庙隳兵力非抗，战术非及序八州而朝同列地位非尊，武器非銛以区区之地，致万乘之势小结九国陈涉秦国秦朝层层对比揭秦过(最弱)(最强)“一夫作难”“七庙隳”成败异变,功业相反原因：仁义不施而攻守之势异也。亡全文总结第(1)段崛起:雄心勃勃第(2)段发展:所向披靡第(3)段极盛:势如破竹第(4)段灭亡:一败涂地第(5)段析因:仁义不施而攻守之势异也兴

兴亡过程论据（叙事）论点（议论）《过秦论》

《过秦论》是史论，文章总论了秦的兴起，灭亡及其原因，鲜明地提出了本文的中心论点：“仁义不施而攻守之势异也。”其目的是提供给汉文帝作为改革政治的借鉴。文章气势磅礴，笔力雄浑。大量运用对比、排比、对偶、夸张等修辞手法，秦兴秦亡波澜起伏，那力透纸背的说理，那援引史实的分析，那酣畅淋漓的铺张渲染，使文章具有很强的说服力和感染力。结语：写作目的思考：贾谊为何要写《过秦论》？夫兼并者高诈力，安危者贵顺权，此言取与守不同术也。秦离战国而王天下，其道不易，其政不改，是其所以取之守之者无异也。野谚曰:“前事之不忘，后事之师也。”是以君子为国，观之上古，验之当世，参之人事，察盛衰之理，审权势之宜，去就有序，变化因时，故旷日长久而社稷安矣。实行兼并，要重视诡诈和实力;安定国家，要重视顺时权变:这就是说夺天下和保天下不能用同样的方法。秦经历了战国到统一天下，它的路线没有改，他的政令没有变，这是它夺天下和保天下所用的方法没有不同。俗话说“前事不忘，后事之师”。因此君子治理国家，考察于上古的历史，验证以当代的情况，还要通过人事加以检验，从而了解兴盛衰亡的规律,详知谋略和形势是否合宜，做到取舍有序，变化适时，所以历时长久，国家安定。写作目的战国西汉建立秦朝西汉初年，由于持久的战争，社会经济遭受破坏，苛重的压迫剥削和酷虐的刑罚，人民生活苦不堪言。针对这种现实，贾谊借“过秦”以“规汉”，规劝汉文帝吸取秦王朝不施仁政导致覆亡的教训，防止重蹈覆辙。主张施行仁政“与民休息”。思考：贾谊为何要写《过秦论》？对接高考巩固训练理解性默写《过秦论》中“

，

”两句交代了秦国统一天下战略上的有利地势。在《过秦论》中，秦国“

”，“

”，经过内外两个方面的努力，轻而易举地取得了黄河以西的土地。在《过秦论》中，诸侯为了削弱秦国,“

”，以此来招纳天下的优秀人才，但当秦国军队“开关延敌”时，“九国之师”则“

”，最终“从散约败”。《过秦论》中写秦始皇发展了前代君主的功业，用武力统治天下的句子：“

，

。”秦孝公据崤函之固拥雍州之地

内立法度外连衡而斗诸侯不爱珍器重宝肥饶之地逡巡而不敢进奋六世之余烈振长策而御宇内《阿房宫赋》中用“六王毕，四海一”来形容秦始皇灭掉诸侯国统一天下的过程，《过秦论》中“

，

”与此句表达的意思相同。在《过秦论》中，“

”一句表现了秦朝用严酷的刑罚来奴役天下百姓的事实，而秦朝的暴政最终导致“

”。《过秦论》中举例说明秦始皇在北方采取的军事行动以及取得的功业的句子：“

，

。”《过秦论》中“

，

”两句表明秦始皇的暴力统治不但震慑了北方的少数民族，也震了国内的勇士。吞二周而亡诸侯履至尊而制六合执敲扑而鞭笞天下山东豪俊遂并起而亡秦族矣乃使蒙恬北筑长城而守藩篱却匈奴七百余里胡人不敢南下而牧马士不敢弯弓而报怨《过秦论》中“

，