大班歌唱活动教案（10篇）

⼤班歌唱活动教案（精选10篇）作为⼀名优秀的教育⼯作者，有必要进⾏细致的教案准备⼯作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进⽽选择恰当的教学⽅法。写教案需要注意哪些格式呢？下⾯是⼩编整理的⼤班歌唱活动教案（精选10篇），仅供参考，希望能够帮助到⼤家。⼤班歌唱活动教案1节奏概念是模糊、抽象的，幼⼉难以理解的。针对这⼀特点，我尝试着从激发幼⼉的学习兴趣⼊⼿，将⾳乐融⼊趣味性的游戏活动中，帮助幼⼉直接感知⾳乐的节奏，以此来提⾼这⽅⾯的能⼒。因此，特设计了本次活动。1、感受乐曲的特点，找准节奏。3、能看指挥、听⾳乐、看图谱演奏打击乐器。重点：听⾳乐找准节奏。难点：⽤乐器按节奏进⾏打击演奏。2、《军队进⾏曲》选段3、图谱（⼀）和⾳乐做游戏1、听着⾳乐神⽓的⾛进活动室。2、教师带领幼⼉听着⾳乐做动作。3、难点前置（1）听⾳乐在dom的时候⾛动，在tak的时候⽴刻停住。（2）幼⼉熟悉⾳乐节奏后提升难度，加上转⾝。（⼆）认识乐器及其演奏⽅法师：“刚刚我们⽤⾝体和⾳乐做了游戏，除了⾝体还能⽤乐器来和⾳乐做游戏呢！来看看⽼师为你师：“它可以怎么玩？请你们⾃⼰玩⼀玩”（幼⼉⾃由的敲乐器）1、认识dom⾳和tak⾳师：“在玩的时候有没有发现和曲⼦⾥差不多的两个声⾳？ℽ（1）幼⼉边说教师边敲⼩结：响⼀点的⾳和敲⿎⾯的声⾳差不多，轻⼀点的⾳和敲⿎槌的声⾳差不多。师：“我们来给它们取个名字吧！ℽ（dom）（tak）2、分段学习乐曲《军队进⾏曲》选段。3、合⾳乐完整演奏。（三）分组分段演奏1、将幼⼉分为2~3组（或男⼥分组）。第⼀组演奏第⼀段，第⼆组演奏第⼆段，最后⼀起演奏第三段。2、交换演奏。师：“你们想不想学⼀学⼩⼠兵？带上⼩⿎像神⽓的⼩⼠兵⼀样回教室表演给其他⼩朋友看⼀看！ℽ教师要善于利⽤幼⼉⾝边的物品进⾏艺术创作活动。筷⼦、⽜奶箱、泡沫箱等物品都是幼⼉⽣活中常见的⽤品，我把这些⼯具拿来作为活动的素材，同时进⾏深层次的挖掘。为了让每个幼⼉都能看清⽼师的动作和指挥，我采取了“单圈马蹄形”的演奏队形。难度上，为了让幼⼉学会并掌握打击⽅法和节奏，我选择了图谱法，分段出⽰图谱让幼⼉看图谱、看指挥逐步学习打击乐，引导幼⼉拿着乐器和着⾳乐学习敲打出好听的节奏。⼤班歌唱活动教案21、根据画⾯和节奏的提⽰，记忆并创编歌词。2、愿意与同伴⼀起根据⾳乐速度与节奏合作表演。PPT课件、速度不同的⾳乐。⼀、欣赏说唱，引发兴趣。引出主题今天，我们要开⼀个超级歌会，⼤家和我⼀起嗨⼀下？你们知道什么是嗨⼀下？今天⽼师要和⼤家学唱⼀⾸歌曲，这⾸歌曲和我们平时唱的不⼀样，他像念⼉歌、说话的⽅式唱歌，说话的同时，再配上强烈的节奏，这样的唱歌⽅法叫做说唱歌曲。⼆、根据画⾯的提⽰，记忆并创编歌词1、第⼀段（1）师⽰范，熟悉歌词。今天我们说唱什么呢？请你看⼀看，这是谁？对了，今天说唱歌曲的题⽬就叫做《⼩鱼游》，⼩鱼游的第⼀段是这样⼦的，我先唱给你们听听，听仔细咯，需要我再唱⼀遍吗？（⽰范演唱2遍）（2）出⽰图谱，帮助幼⼉理解歌词。是⼀条鱼，⽔⾥游，他的⼼情怎么样？歌曲⾥是怎么说的？恩，歌曲⾥⽤了⼩鱼的⼼情？⼀条鱼孤孤单单在发愁。接下来还唱什么了？（请幼⼉补充）好像还有⼀句哦。哟哟，在发愁。（3）熟悉节奏，说出歌词中⼀样的地⽅。你觉得这第⼀段⾥⾯哪两句是⼀样的？你能说唱出来吗？歌曲中，还有什么特别的地⽅？五⾓星那⾥唱什么？（哟哟）其实这两个声⾳是最带劲的，⼩朋友星星这⾥⼀起带劲的念出来（幼⼉说唱⼀遍：（4）幼⼉尝试练习说唱其实很简单，宝贝们会了吗？我们跟着节奏试试看，好吗？星星的地⽅要很带劲的哦，红⾊的地⽅是相同的，很简单的，跟上节奏哦，前奏要4下准备。幼⼉尝试说唱，⼀遍坐着唱，⼆遍带劲的站着唱2、第⼆段，分组创编（1）创编两条鱼歌词我们这是唱的第⼀段，第⼀段的歌词是⼀条鱼，第⼆段的歌词呢是两条鱼，两条鱼，⽔⾥游，后⾯呢？两条鱼找到了好朋友⼼情怎样？恩，对的，开开⼼⼼孤孤单单要换成开开⼼⼼了，还能换成什么呢？那两条⼩鱼在⼀起会做什么事情呢？刚第⼀段是⽼师唱的，第⼆段请你们分组来唱，请你们4个⼈⼀组，分成4组，现在好朋友都站在⼀起了，请你们听仔细了，4个⼈好好商量⼀下，确定⼀个统⼀的答案，跟着⾳乐节奏好好的练习⼀下，红⾊部分歌词是可以相同的。红⾊部分是可以⼀样的，⽼师给你们3段⾳乐的时间讨论⼀下哦！（2）幼⼉尝试跟节奏创编歌词哪⼀组能说唱第⼆段歌词了？请幼⼉上来尝试。3、第三段：创编并终极PK（1）尝试分组创编许多鱼歌词在看看第三段会有⼏条鱼呢？（播放许多有图⽚，在加节奏图⽚）⼏条鱼？恩，可以说许多鱼⽔⾥游，许多鱼肯定不会孤孤单单了，肯定是开开⼼⼼的，那他们开开⼼⼼会做什么呢？你和你的好朋友在⼀起会做什么游戏？（打篮球；捉迷藏；跳绳…、、）刚你们说的游戏都可以给许多鱼来玩。（2）分组展⽰创编的歌词现在我们来分组⽐赛，4个⼈⼀组坐在⼀起商量商量，我给你10秒要找到你的好朋友。⽼师给你们3遍节奏的时间，你们要把许多鱼⽔⾥游，他的⼼情怎样，在⼲嘛要⼀起说唱出来。（师到组上指导，强调全组⼀起）（3）根据⾳乐速度与节奏合作表演PK播放1—5星图⽚和⾳乐刚才⼩朋友都玩得很有意思，可是这次会更难⼀些，编唱歌词好像对⼩朋友们太容易，⽼师给你们更难的，上⾯有1星2星3星，是⽐什么？分别播放1—3星的⾳乐。1星2星3星什么意思？（幼⼉回答）所以速度有快慢，那组先来？你们是要⼏颗星的？选择⼀组尝试⼀星。两颗星能⾏吗？真好玩，这组节奏⼜和得很好，真不错。不着急，等到后头，说不定是最能⼲的。（在请⼀组）你们是1星还是直接2颗星？（⿎励幼⼉选择2星或者3星尝试）还要挑战吗？选择⼏颗星，有4颗星的哦，先听听、（请第三组表演3颗星或者4颗星）⼜好玩节奏⼜好，第四组不要输给⼈家哦。来，选⼏颗星？好了孩⼦们，刚才这⼏组3颗星⼀点问题都没有。三、结束我们现在⼀起把三段连起来说唱给各位⽼师听，第⼀段唱我的⼀条鱼，第⼆段唱你们编的两条鱼。第三段唱冠军编的歌词。懂了吗？想⽤⼏颗星来唱？（1颗好吗，因为⼤家⼀起唱⽐较难）好了，要知道⼈越多唱起来就越难，我们回去可以继续练习，争取挑战更⾼的难度。⼤班歌唱活动教案31、进⼀步区分对⾝体主要器官和部位的认识。2、发现⾝体部位可以发出各种各样的声⾳，并⼤胆地进⾏尝试表现为⾳乐伴奏。3、萌发喜欢打击类⾳乐活动。能区分⾝体的主要器官并能发现⾝体部位可以发出不同的声⾳。⼤胆⽤⾝体部位为⾳乐伴奏。1、乐器3件（圆舞板、响棒、铃⿎）2、嘴巴、⼿、脚图⽚各⼀张及⾳乐伴奏。⼀、律动，激发幼⼉参与⾳乐活动的兴趣。师：⼩朋友们今天铃⿎乐器来跟你们做游戏，跟着铃⿎⾛⾛吧！（当铃⿎节奏快时，幼⼉快些⾛，当铃⿎节奏慢时，幼⼉慢些⾛）⼆、认识乐器，激发幼⼉观察的兴趣。1、听声⾳猜乐器。师：史⽼师还请来了其他的乐器宝宝，它们要跟⼩朋友玩个猜猜乐的游戏，⼀起来猜猜它们是谁？（出⽰圆舞板、响棒、铃⿎）2、引导幼⼉倾听乐器发出的声⾳，并让幼⼉说说。（依次讲讲三种乐器发出的声⾳）三、引导幼⼉发现⾝体能发出声⾳的部位，逐步认识⾝体乐器。师：⼩朋友，不光我们的乐器你发出好听的声⾳，我们⾝上⼀些地⽅也能发出好听的声⾳呢？你试试看，能不能让它发出声⾳来。幼⼉尝试后并让幼⼉说说⾃⼰⾝上哪个部位能发出声⾳，是怎么发出的如：嘴巴，当幼⼉说出嘴巴的时候，教师出⽰图⽚，并让幼⼉知道这是嘴巴乐器幼⼉说说嘴巴除了⼩朋友说的⼀种以外，还有没有其他的⽅法（弹⾆头、⽤⼒抿嘴）。幼⼉集体练习幼⼉想到的⽅法。⼿：可以拍⼿，也可以拍其他的⾝体部位。脚：碰脚、跺脚等。四、利⽤⾝体乐器给⾳乐伴奏。1、分部位给⾳乐伴奏（嘴、⼿、脚）2、游戏：看指令选⾝体乐器演奏师：⼩朋友，现在⽼师和你们来玩个游戏，⽼师这⾥的三张图做标记，等⼀下，⾳乐响起的时候，⼤家要边听边看我的指挥，我指到哪种⾝体乐器，你们就⽤哪种⾝体乐器演奏。3、演奏2—3边结束。五、结束活动。师：⾝体原来能发出这么多好听的声⾳，让我们⼀起去告诉其他班的⼩朋友吧！（开⽕车离开教⼤班歌唱活动教案4活动⽬标1、积极参与活动，在活动中体验并初步学习表现歌曲的幽默、诙谐。2、在倾听、做动作及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。3、有初步的安全意识，懂得不能在床上跳。4、培养幼⼉的⾳乐节奏感，发展幼⼉的表现⼒。5、乐意参加⾳乐活动，体验⾳乐活动中的快乐。活动准备1、图谱⼀张，歌词图⽚，第⼆⼩节的节奏谱。活动过程（⼀）但指偶表演，欣赏教师范唱师：（出⽰指偶）你们瞧，谁来了？⼩朋友们认真听⼀听，猴⼦来⼲什么了？（⼆）了解歌曲内容，初步学唱歌曲1、师：⼩猴⼦在⼲什么？你们还听到了什么？（这个环节中，教师根据幼⼉的回答出⽰相应的图⽚放在图谱上，并边放图⽚百年念相应的歌词，⼀帮助幼⼉熟悉歌词。可根据幼⼉（幼⼉⾷品）回答的情况，把未说到的歌词补充完整。）2、看图念歌词（1）师：现在，我们不图⽚上的歌词连起来念⼀遍。（2）师：刚才是⽼师带着你们念的，如果⽼师不带你们念，你们能⾃⼰念出来吗？来试试吧！3、初步看图谱完整学唱歌曲前三段（1）师：接下来，我们⼀起跟着钢琴声，把刚才耐的歌词⽤好听的声⾳唱出来，会唱的⼩朋友可以跟着⽼师⼀起唱。（结合第⼆⼩节节奏谱学唱第⼆⼩节）（2）幼⼉⾃⼰看图谱歌唱（可请个别幼⼉上台百年指图谱边演唱）（三）边玩游戏边噶⼚，并感受第四段歌曲1、教师和幼⼉玩⼿指游戏，帮助幼⼉熟悉、掌握歌词引导幼⼉⽤左⼿的三个⼿指代表三只猴⼦在⾃⼰的腿上模拟猴⼦按节奏跳，念到第⼆⼩节“有⼀只”时，⽤右⼿的⼿指点左⼿中的⼀个⼿指，表⽰这只猴⼦头上摔了⼀个包，以此类推。2、欣赏歌曲第四段，感受其中的氛围，知道不能在床上跳。（1）师：刚才三只猴⼦头上都摔了⼀个包，现在他们怎么样了？（2）师：有哪个⼩朋友听出来，后来发⽣了什么事？（根据幼⼉回答，贴出相应的歌词图⽚，集体念⼀遍）我们能不能在床上跳？为什么？1、幼⼉⾃由表现歌曲幼⼉根据⾃⼰的意愿分别扮演三只猴⼦，⽤⾃⼰的肢体动作表现歌曲。2、教师观察教师观察幼⼉的动作表现，可请个别幼⼉表演。（可根据幼⼉兴趣，重复此环节）1、回家唱给爸爸、妈妈听，并教爸爸、妈妈玩⼿指游戏，或者和爸爸（爸爸⾷品）、妈妈（妈妈⾷品）⼀起表演三只猴⼦。2、在区⾓中投放有关安全常识的图⽚，根据幼⼉已有经验开展有关救护、120急救、包扎等游⼤班歌唱活动教案51、感受乐曲，初步尝试根据⾃⼰的感受创编故事。2、继续尝试⽤绘画的⽅式表现乐曲的乐句。3、律动时能表现出"⼩海军"的威武、勇敢的⽓势。准备：磁带、图谱、幼⼉⽤的⼩图1、律动"⼩海军"，要求做出解放军的威武⽓势。2、初步感受乐曲。师：今天，我请⼩朋友⾃⼰听着乐曲，然后想⼀想，为乐曲讲⼀个好听的故事。提问：听完乐曲，你觉得乐曲⾥将的是什么故事？3、看图谱欣赏乐曲（1）幼⼉边听⾳乐边看图谱边听⽼师讲故事。（2）幼⼉欣赏乐曲。师：听⼀听乐曲中哪句讲的是⽔草？哪句讲的是⼩鱼？（3）再次欣赏师：这次，我们在听到⼩鱼的时候，我们就做⼩鱼游的动作。4、幼⼉听⾳乐练习指⼩图，要求听好乐句，该换的时候再换。（幼⼉的⼩图要和⼤图做⽐较，⿎励幼⼉为⼩图画上简单的内容，避免拖延时间。）5、幼⼉听⾳乐画⼩图（第三段是难点，教师应带领幼⼉有针对性的练习，解决难点）在这次的活动中，孩⼦们的知识准备⾮常充分，也能积极参与创编动作，我尝试着给幼⼉创设⼀种宽松有⾃主的学习氛围，积极引导孩⼦创编⼩鱼游戏的各种动作。⽤“让⽼师跟你们学⼀学”的引导语让孩⼦成为活动的主⼈。在感受⾳乐的快慢对⽐时，我以“⽔草⽣长”、“⼩鱼游动”两种不同的动作让幼⼉得到感知，从孩⼦们参与活动的热情可以看出他们在“⼩鱼与⽔草”两种⾓⾊的扮演中都得到了快乐。作为⼤班的幼⼉，表现欲望是强烈的，在活动中，教师⼀直让幼⼉⽤⼿部动作来表现⽔草和⼩鱼，我觉得教师可以让幼⼉站起来不仅⽤⼿也要同时配合⾝体的动作来表现，这样会更加的⽣动形象，幼⼉的参与性会更⾼。⼤班歌唱活动教案61、学唱歌曲，感受歌曲的优美意境，唱准歌曲中的休⽌符。2、培养幼⼉敢唱，喜欢唱歌的情感。1、和歌曲相匹配的图谱。2、图⽚若⼲。⼀、谈话活动导⼊1、师：现在是什么天啦？冬天会有什么呢？你喜欢冬天吗？2、师：今天⽼师还给⼩朋友带来了⼀⾸关于冬天的好听的歌，你们想听吗？⼆、教师清唱歌，幼⼉感受歌曲的优美意境，为图谱配图⽚。1、师：你们刚刚听见了什么啊？歌曲中有⼏种花啊？2、师：现在我要请⼩朋友来把你刚刚听见的歌词，贴到我们这个图谱上来。3、幼⼉尝试在图谱上贴图⽚。4、教师和幼⼉跟钢琴伴奏读歌词。三、幼⼉学唱歌曲，唱准歌曲中的休⽌符。1、幼⼉看图谱第⼀遍学唱歌曲。2、幼⼉跟着钢琴的伴奏演唱。3、在图谱中的休⽌符让幼⼉⽤⾃⼰想到的动作表⽰。4、分⼩组演唱歌曲。四、图谱逐步退出，让幼⼉记忆歌曲演唱。1、师：今天⽼师要来提⾼这⾸歌曲的难度，你们有没有有信⼼唱好呢？2、师：现在我要拿掉⼏幅图⽚，考考⼩朋友。3、幼⼉尝试看缺少图⽚的图谱演唱歌曲。4、增加难度，继续逐步的退出图⽚，让幼⼉来演唱。五、结束活动师：今天我们学习了⼀⾸好听的歌曲，回家后教你们的爸爸妈妈唱⼀下好吗？我这节活动采⽤“先游戏，后学唱”的设计思路，让孩⼦⼀边游戏⼀边⽤⽆意注意感知整⾸歌曲，待初步形成⽐较清晰稳定的认知之后，在采取单独练唱的⼀般流程。活动中，我选⽤孩⼦⽐较感兴趣的“找不同”游戏，并借⽤传递游戏为载体去让孩⼦不断熟悉歌曲。传递游戏相对它的动作难度和结构⽐较简单，特别是它不给孩⼦增加记忆负担，从⽽把记忆空间留给反复欣赏歌曲的旋律和歌词。在动作设计上，⼜⽤了特定的动作表现歌曲中的延长⾳和休⽌。这样，更好帮助孩⼦直接有效解决了歌曲中的演唱难点。在找不同游戏的图⽚选择上，我也有根据歌词内容选择了开在树上的梅花，开在天上的雪花，开在窗上的冰花，同时设计了3个难度，让孩⼦们根据⾃⼰的需求去挑战。通过观察图⽚也能反复感知歌词。同时，这些图⽚也给孩⼦们⼀种审美情感的提升。我们幼⼉园在做歌唱活动的研讨中感觉以前的歌唱模式以⽰范模仿为主，⼤部分通过图谱、动作等载体来帮助幼⼉从欣赏歌曲到练唱再到解决重难点，到最后完全学会演唱歌曲。我们现在正在尝试像本次活动活动通过游戏通过⽆意注意让孩⼦在游戏中先熟悉再学习。这也符合《纲要》的精神和幼⼉⾝⼼理发展的特点。真正让孩⼦享受由游戏变歌唱的快乐。⼤班歌唱活动教案71、通过以游戏的⽅式了解熟悉⾳乐的曲式结构。2、学习⽤创造性的动作⾃由表现乐曲中不同乐段的情景和情节。3、学习建⽴游戏的规则，并体验与别⼈合作游戏的乐趣。1、⾳乐图形谱，以多媒体课件的形式进⾏。2、⾳乐和录⾳机。⼀、活动引⼊"对，是⽕车，⽽且是⼀列奇妙的旅游列车，在旅程中，它还发⽣了⼀个有趣的故事呐，现在⽼师请⼤家边听⾳乐，边看图谱，想想到底发⽣了⼀个什么故事？听完以后告诉我好吗？"⼆、看图谱欣赏⾳乐，帮助孩⼦理解⾳乐的结构和内容1、安静倾听乐曲，教师根据⾳乐的变化，在电脑上操作图形乐谱。（欣赏后和旁边的⼩朋友交换2、再次倾听乐曲。教师在图形谱上指⽰⾳乐的进⾏，幼⼉坐在座位上⽤不妨碍他⼈的⼩动作表现来表现⾳乐中的情景动作。3、提问后，⽼师根据孩⼦的讲述进⾏整体描述（或请⼀个孩⼦进⾏）三、分段欣赏，并跟随⾳乐做游戏"原来我们的列车有⼀个这么奇妙的旅程，我们今天就来玩这个（1）引⼦：重点弄清什么时候收拾⾏装，什么时候告别，什么时候拉汽笛，什么时候派队（起踵点头）启动。（2）Ba段：重点弄清什么时候进⼭洞，什么时候出⼭洞，什么时候过长隧道。并且提⽰幼⼉表情（3）Bb段：重点指导⿊⼦们想象奇妙的森林⾥有什么景物或动植物，并⽤⾝体去表现，并⿎励孩⼦们与别⼈⼀起合作摆造型，并提⽰孩⼦的造型要留出"铁轨"给列车通⾏。（4）尾声：重点是放⽓和减速刹车，要求能卡准节奏做。四、完整地进⾏游戏1、教师作⽕车头，带领孩⼦完整地做游戏。把幼⼉分成两组，⼥孩⼦先扮演列车，男孩⼦先扮演2、玩第⼆遍时，男⼥孩⼦交换⾓⾊。教师在玩之前提⽰第⼀次游戏中好的地⽅和不⾜的地⽅，⿎励孩⼦们做出与别⼈不同的造型。3、让孩⼦⾃由扮演⾓⾊，并提醒幼⼉听准⾳乐，按⾳乐的变化进⾏游戏，并遵守游戏的规则。4、⾼潮结束。1、课时的量太⼤，幼⼉在没有熟悉⾳乐，熟悉歌词的情况下，⾳乐游戏的展开很难，这也导致⼀系列的问题。如果能分课时设计或者采⽤图谱等形式帮助幼⼉熟悉⾳乐会更好。2、我在⽰范表演中，没有请其他的教师帮忙扮演不同的⾓⾊，我⾃⼰很⾟苦，也影响孩⼦记忆表演歌曲中的第⼆段。3、在教学中重难点没突出，没有攻破，在活动设计钱疏忽考虑了。4、多设计⼀些形象具体的情境教学会更好，更能吸引幼⼉的兴趣，引发孩⼦的表演欲望。⼤班歌唱活动教案81、欣赏歌曲，能⽤⾃然和谐的声⾳演唱并唱准曲调。2、借助图谱学唱歌曲，并尝试创编歌词。3、感受歌曲欢快、活泼的情绪，体验看图谱学唱歌的有趣和快乐。⼀、⾳乐导⼊，激发兴趣⼆、借助图谱，记忆歌词三、完整演唱，创编歌词四、结束活动，⾃然延伸。活动记录⼀、⾳乐导⼊，激发兴趣1、师：春天到了，⼩朋友们⾼兴吗？让我们踏着⾳乐的节拍⼀起去寻找春天吧！（随《春天在哪⾥》⾳乐，边跳边唱进⼊活动室）2、师：春天在哪⼉呢？春天就藏在我们⼩朋友眼睛⾥，有红花、有绿草，到处充满着鸟语花⾹，你们喜欢春天吗？春天带给你什么感觉呢？（幼⼉⾃由回答）3、教师⼩结。⼆、借助图谱，记忆歌词1、师：啊，多么美好的春天呀！春天，还藏在⼀⾸好听的歌曲⾥，请⼩朋友仔细听⼀听，歌曲⾥2、教师第⼀次范唱师：你听到了什么？教师根据幼⼉的回答出⽰图⽚，引导幼⼉⽤歌曲⾥的`话来说⼀说，同时带领幼⼉按歌曲节奏来说歌词。3、教师第⼆次范唱师：你⼜听到了什么？（记忆歌词）4、带领幼⼉跟着伴奏完整的按歌曲节奏说歌词，难点部分可出⽰节奏图谱。三、完整演唱，创编歌词1、师：⼩朋友说的真好，下⾯让我们看着图谱⼀起来唱春天吧。（学唱歌曲2—3遍）2、师：⼩朋友真棒，把春天唱的多么美呀！春天还有哪些美丽的景⾊呢？将幼⼉说的画下来。3、幼⼉看结构图演唱⾃⼰创编的歌曲。四、结束活动，⾃然延伸。师：春天还有哪些美丽的景⾊呢？让我们听着⾳乐到外⾯再去找⼀找春天吧。活动反思1、原本以为幼⼉会对歌词的记忆会很简单，但是，尝试下来发现有⼀定的难度。我在学唱歌曲前应当让幼⼉发⾳练习，这对于幼⼉接下来学唱很有帮助，在最后以不同的形式练唱时，没有调动幼⼉的积极性，⾃⼰的情感没有发挥起来。2、歌曲中的演唱技巧和教学⽅法很重要，恰当、灵活地运⽤教学⽅法是⽼师在活动中的机智，⽽适当地调整⽅法能使幼⼉更好体会歌曲，享受演唱乐趣，对于今后的学习将会更有信⼼。3、通过图谱让幼⼉有对⽐性地进⾏演唱。尝试下来，幼⼉有所注意，“嘿……和拉……”的唱句有强有弱。但是，由于我的准备仓促，在图谱的设计上出现了重复的错误，所以对幼⼉有⼀定的误导。这也提醒我：在以后的活动中⼀定要多审视⾃⼰的活动设计。通过此次活动，让我更加懂得了在⾳乐活动中成为幼⼉⾳乐活动的伙伴，⽀持者，引导幼⼉喜爱⾳乐；让幼⼉寻找快乐；多给幼⼉⾃由的空间。所以我要扎实的开展好每次活动，提升⾃⼰的教学能⼒。⼤班歌唱活动教案91、初步让幼⼉学看图谱演唱歌曲。2、激发幼⼉对⾳乐的兴趣。3、能⽤⾃然和谐的声⾳演唱并唱准曲调。有关歌唱的图谱、节奏图⼀、导⼊活动“⼩朋友，昨天我们去春游，你看到了什么？ℽ（⼩树长出嫩芽了，⼩红花也开了———————）“春天来了，外⾯的景⾊真漂亮，⽼师想⽤⼀⾸歌唱出来，听听我唱了哪些东西？ℽ⼆、出⽰乐谱，启发幼⼉寻找与歌词相匹配的图⽚。师：“这⾸歌很长，我们可以⽤乐谱记下来，看看，这句歌词⽤哪张图？ℽ⽼师出⽰图谱，以同样的⽅法让幼⼉听歌曲选歌词填空缺。师“⼩朋友真棒，我们做的乐谱完成了。听我来唱⼀遍。”⽼师看图谱唱⼀遍幼⼉⾃⼰制作图谱“⽼师为⼩朋友每⼈准备了⼀份，请你听⽼师唱⾃⼰填，好吗？ℽ（幼⼉听⽼师清唱⾃⼰填乐谱）“现在我们看看你填的和我的乐谱⼀样吗？ℽ“好，我们⼀起来唱⼀遍吧。”三、突出重点引导幼⼉找出难点“有谁会唱这个地⽅？ℽ“那请你们再听⽼师唱⼀遍吧。”“现在我们都会擦⿊能够这⾸歌了。我们听着优美的琴声⼀起唱⼀遍吧。”“谁来帮它起个名字？ℽ“我们把这⾸歌唱给其他⼩朋友听吧。”⼤班歌唱活动教案101、感受歌曲活泼欢快的情绪，正确拍打节奏