Unit 3 Daily Life（教学实录）2023-2024学年人教新起点版英语六年级下册

Unit3DailyLife（教学实录）2023-2024学年人教新起点版英语六年级下册一、课程背景与目标定位

本节课是2023-2024学年人教新起点版英语六年级下册Unit3DailyLife的教学实录。本单元主要围绕学生的日常生活展开，旨在让学生能够运用所学词汇和句型描述自己的日常生活，提高学生的口语交际能力。通过本节课的学习，学生将能够熟练运用本单元的核心词汇和句型，如“dochores”，“playsports”，“readbooks”等，并在实际场景中运用所学知识进行交流。二、教学目标

1.让学生掌握描述日常生活的关键词汇和基本句型。

2.培养学生的英语听、说、读、写综合运用能力。

3.引导学生运用所学英语知识进行日常生活的情景对话，提升实际交流能力。

4.激发学生对英语学习的兴趣，增强自主学习意识。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过播放日常生活相关的视频或图片，如孩子们做家务、运动、阅读的场景，激发学生的学习兴趣。

-情境模拟：设置模拟日常生活场景的对话练习，让学生在角色扮演中运用本单元的词汇和句型。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论不同日常活动的英语表达方式，鼓励学生分享个人经验。

-角色扮演：让学生扮演不同的角色，如家庭成员、朋友等，进行日常对话练习，提高实际运用能力。

3.反思与评价

-自我反思：学生在课后反思本节课的学习内容，思考如何将所学应用到自己的日常生活中。

-同伴评价：学生之间相互评价对方的口语表达，提出改进建议，共同提升语言运用能力。四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板、互动式智能平板

-课程平台：学校内网教学管理系统

-信息化资源：多媒体教学课件、音频素材、视频素材、电子版课本

-教学手段：实物道具（如家庭场景模型）、卡片、记事贴、计时器五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

-利用多媒体展示一组日常生活场景的图片，如孩子们做家务、运动、阅读等。

-教师用英语简要描述图片内容，引导学生用本单元的词汇和句型进行简单描述。

-提问学生：“你们在日常生活中通常做什么？”让学生自由发言，激发学习兴趣。

2.新知学习（约25分钟）

-教师介绍本节课的核心词汇和句型，如“dochores”，“playsports”，“readbooks”等。

-通过实物道具和图片，展示每个词汇和句型的实际应用场景。

-教师领读并解释每个词汇和句型的用法，学生跟读并模仿。

-进行小组活动，学生分组练习使用这些词汇和句型进行日常对话。

-教师选取几组学生的对话进行展示，并给予反馈和指导。

3.实践应用（约10分钟）

-教师设置一个日常生活场景，如“周末在家”或“放学后的时间”，要求学生用本节课学到的词汇和句型进行角色扮演。

-学生分组进行角色扮演，每个小组选择一个场景进行对话练习。

-教师观察学生的表现，给予个别指导和鼓励。

4.小组合作活动（约15分钟）

-教师布置任务：每组设计一张关于自己日常生活的海报，包括活动内容、时间和地点等。

-学生分组讨论，收集素材，设计海报，并使用本节课的词汇和句型进行描述。

-教师巡回指导，提供帮助和建议。

5.展示与评价（约10分钟）

-每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

-其他小组的学生作为观众，对展示的海报进行评价，提出改进意见。

-教师对每个小组的表现进行总结性评价，强调优点并指出需要改进的地方。

6.总结与提升（约5分钟）

-教师简要回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型的用法。

-学生分享他们在本节课中的学习心得和体会。

-教师布置作业，要求学生运用所学知识写一篇关于自己日常生活的短文。六、教学反思

这节课通过情境教学和互动学习，学生们能够较好地掌握日常生活的英语表达。但在实践应用环节，部分学生还是显得有些紧张，对话的流畅性和自然度有待提高。我会继续关注这部分学生，给予更多个性化指导。另外，海报设计活动中，学生的创意和参与度让我感到惊喜，但我也发现他们在英语表达上还存在一些不足，需要在后续课程中加强练习。总的来说，这节课达到了预期的教学目标，我会根据学生的反馈和表现，调整教学策略，帮助他们更好地掌握英语。七、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：收集和制作关于日常生活场景的英语视频，如家庭生活、学校生活、休闲活动等，用于课堂导入，让学生在真实语境中感受英语的运用。

-图片资源：准备一系列与日常生活相关的图片，如各种运动项目、家务活动、阅读场景等，用于辅助教学，帮助学生直观理解词汇和句型。

-音频资源：选取或制作包含本单元核心词汇和句型的英语听力练习音频，提高学生的听力和语音识别能力。

2.阅读材料

-精选英文短文：挑选与日常生活相关的英文短文，内容涵盖健康生活方式的核心要素，如健康饮食、运动习惯、时间管理等，作为课后阅读材料，增强学生的阅读理解能力。

-练习册和补充阅读：提供与课本内容相配套的练习册和补充阅读材料，让学生在课后自主练习，巩固所学知识。

3.在线工具

-在线词典：推荐学生使用在线英语词典，如CambridgeDictionary、OxfordDictionary等，方便学生随时查阅单词和短语，提高词汇学习效率。

-听力练习软件：推荐学生使用在线听力练习软件，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供不同难度的听力材料，帮助学生提升听力水平。

-互动学习平台：利用学校提供的互动学习平台，如Moodle、Edmodo等，发布课程通知、作业、学习资源，以及进行在线讨论和测试。

4.实物资源

-卡片和记事贴：制作单词卡片和句型卡片，用于课堂上的快速复习和小游戏，提高学生的学习兴趣。

-家庭场景模型：准备一些家庭场景的模型或道具，如厨房、客厅、卧室等，用于模拟日常生活场景，让学生在模拟环境中练习英语。

5.教学辅助工具

-白板和互动式智能平板：在课堂上使用白板和互动式智能平板，展示教学重点、练习题目和