第13课《纪念白求恩》教学实录2024-2025学年统编版语文七年级上册

第13课《纪念白求恩》教学实录2024-2025学年统编版语文七年级上册一、课程背景与目标定位

《纪念白求恩》是统编版语文七年级上册的一篇重要课文。本节课旨在通过学习毛泽东同志为纪念白求恩医生所写的文章，使学生了解白求恩医生的感人事迹，体会国际主义精神，培养学生的道德情操和人文素养。本节课将围绕课文内容，结合七年级学生的认知水平，通过多种教学方法，引导学生深入理解课文，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。二、教学目标

1.让学生理解并感受白求恩医生的奉献精神与国际主义情怀。

2.培养学生的文学鉴赏能力，学习通过细节描写感知人物形象。

3.引导学生运用课文中的观点，联系实际生活，培养关爱他人、无私奉献的品质。

4.提高学生的语文表达能力，通过讨论与写作，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维。三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解白求恩医生的形象特点：通过课文对白求恩医生的描述，如“对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱”，让学生掌握如何通过具体事例和细节描写来理解一个人物的精神风貌。

-学习课文的写作手法：重点分析毛泽东同志如何运用对比、排比等修辞手法来增强文章的表现力，如“中国人民正在困难的时候，我们需要的不是悲观失望，而是坚定信心，发扬革命精神”。

-掌握文章的中心思想：让学生明确文章的核心是赞扬白求恩医生的共产主义精神，并联系现实生活，理解这种精神的时代价值。

2.教学难点

-理解国际主义精神：学生可能难以理解白求恩作为一个外国人为何会不远万里来到中国支援抗战，教师需要通过背景介绍和事例分析，帮助学生理解国际主义精神的内涵。

-分析课文中的深层次含义：如“白求恩同志是实践社会主义精神的一个光辉榜样”，这句话的含义可能对学生来说较为抽象，教师需要通过具体事例来解释“社会主义精神”的实质。

-运用逻辑思维进行批判性思考：学生可能习惯于被动接受知识，而不擅长运用逻辑思维去分析问题。教师可以通过设计问题讨论、小组合作等方式，引导学生主动思考，如讨论“白求恩精神在当代社会的意义”。

-表达能力的提升：写作和口头表达是学生的弱项，教师可以通过模仿课文中的写作风格，让学生尝试撰写赞美身边人物的短文，以及进行课堂讨论，以提高学生的表达能力。四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过详细讲解课文内容，引导学生理解白求恩的精神风貌和文章的主旨。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨白求恩精神在当代的意义，激发学生的思考和交流。

-案例分析法：通过分析课文中的具体事例，帮助学生理解白求恩医生的奉献精神。

2.教学手段

-多媒体展示：使用PPT展示白求恩的生平事迹和时代背景，增强视觉效果。

-视频播放：播放白求恩的相关纪录片，让学生更直观地感受白求恩的精神风貌。

-网络资源：利用网络资源，引导学生课后自主拓展学习，深入了解国际主义精神。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过讲述“白求恩在中国抗战中的故事”，引发学生对白求恩精神的兴趣，提问学生：“白求恩为何会远赴中国帮助抗战？”

-目的：通过具体人物事迹，引发学生对国际主义精神的思考，为学习课文打下情感基础。

2.讲授新知

-概念讲解：详细介绍白求恩的精神内涵，如无私奉献、国际主义等，并通过白求恩的具体行为进行分析。

-案例分析：以白求恩在战场上的事迹为例，讲解其精神如何体现，如何影响他人。

-文学鉴赏：分析课文中的修辞手法，如对比、排比，并展示这些手法如何增强文章的表现力。

3.巩固练习

-课堂练习：让学生根据课文内容，找出白求恩精神的体现，并用自己的话进行解释。

-小组讨论：分组讨论白求恩精神在当代社会的意义，每组选代表分享讨论结果。

4.深化理解

-案例分析：通过分析白求恩的精神如何影响后人，让学生理解其深远意义。

-写作练习：让学生尝试撰写一篇短文，赞美身边具有类似白求恩精神的人。

5.课堂总结

-知识梳理：总结白求恩的精神内涵，强调其时代价值。

-学生反馈：邀请学生分享对本节课内容的理解和感受，以及对白求恩精神的认同。六、教学反思

这节课通过讲解和分析《纪念白求恩》一文，我看到了同学们对白求恩精神的深入理解和热烈讨论。大家在课堂上积极发言，能够结合文本内容和生活实际，表达对白求恩精神的认同和敬佩。但在写作练习环节，部分同学的表达能力和逻辑思维还有待提高。我会在今后的教学中，更多地引导同学们进行思考和练习，帮助他们更好地将所学知识转化为自己的思想和行动。同时，我也会继续探索更多有效的教学方法，让同学们在轻松愉快的氛围中学习，真正领会白求恩精神的内涵。七、教学评估与改进

1.教学评估

这节课的教学目标是让学生理解白求恩精神，并将其与自己的生活实际相结合。通过课堂表现和作业反馈来看，大多数学生能够理解白求恩医生的奉献精神，对国际主义有了初步的认识。在讨论环节，学生们积极参与，能够提出自己的见解和问题。此外，写作练习也显示出学生们在表达能力上的进步，能够用文字描述白求恩精神在自己生活中的体现。但也有部分学生在理解深度和逻辑表达上存在不足，需要进一步的指导和练习。

2.教学改进

为了更好地帮助学生理解白求恩精神，并提高他们的逻辑思维和表达能力，我计划采取以下措施进行教学改进：

-强化背景知识的介绍，通过更多的历史资料和影像资料，让学生更加直观地了解白求恩医生的生平和时代背景，从而更加深入地理解他的精神。

-增加互动环节，比如角色扮演，让学生模拟白求恩医生在战场上的情景，以此激发学生的情感共鸣和思考。

-设计更多的写作练习，比如让学生撰写关于白求恩精神的读后感或者论述文，通过写作来锻炼学生的逻辑思维和表达能力。

-在课堂上更多地使用提问技巧，引导学生主动思考，而不是被动接受知识。通过提问，激发学生的好奇心和探索欲。

-对于理解有困难的学生，提供额外的辅导和支持，比如课后一对一辅导或者小组学习，确保每个学生都能跟上教学进度。

-利用多媒体技术，比如制作关于白求恩的短视频或者动画，通过视觉和听觉的结合，帮助学生更好地理解和记忆。

-定期进行教学反馈，收集学生的意见和建议，根据学生的反馈调整教学方法和内容，使其更加贴近学生的需求和理解水平。八、教学资源拓展

1.拓展资源

-相关历史人物：介绍其他与白求恩同时期的国际友人，如柯棣华、马海德等，他们的生平事迹和对中国革命的贡献。

-相关历史事件：讲解白求恩参与的中国抗日战争的历史背景，包括抗战的起因、过程和影响。

-相关文学作品：推荐学生阅读毛泽东同志的其他文章，如《为人民服务》、《愚公移山》等，以及反映白求恩精神的其他文学作品。

-相关影视资料：介绍反映白求恩生平和精神的纪录片、电影等，如《白求恩在中国》、《白求恩》等。

-相关纪念活动：介绍世界各地纪念白求恩的活动和场所，如白求恩纪念馆、白求恩医学奖等。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在课外阅读更多关于白求恩的传记、日记和信件，深入了解白求恩的生活和思想。

-实地考察：建议学生利用假期或周末参观白求恩纪念馆、烈士陵园等地，直观感受白求恩的精神风貌。

-主题写作：鼓励学生以白求恩精神为主题，撰写自己的所思所感，提高写作能力。

-小组研究：组织学生进行小组研究，探讨白求恩精神在当代社会的意义和价值，培养学生的合作和研究能力。

-社会实践：鼓励学生参加志愿者活动，将白求恩精神付诸实践，体验奉献社会的快乐。

-辩论赛：举办辩论赛，让学生围绕白求恩精神的相关话题展开辩论，锻炼学生的思辨和表达能力。

-诗歌创作：鼓励学生尝试创作诗歌，以白求恩精神为题材，发挥自己的创意和想象力。

-