第二单元 主题活动四《自主选题：守护环境卫生》（教学实录）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动内蒙古版

第二单元主题活动四《自主选题：守护环境卫生》（教学实录）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动内蒙古版一、课程背景与目标定位

《自主选题：守护环境卫生》是2023-2024学年五年级下册综合实践活动内蒙古版教材第二单元主题活动四的内容。本课程旨在让学生关注环境卫生问题，提高环保意识，培养学生自主选题、实践探究、合作交流的能力。通过本节课的学习，学生将能够了解环境卫生对生活的重要性，掌握基本的环保知识和方法，培养良好的环保行为习惯，为创建美好家园贡献自己的力量。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的环保知识，对环境卫生有一定的认识，但在实际生活中参与环保活动的经验不足，需要通过实践活动来提升环保行动力。

2.内容规划：结合教材内容，规划以下活动：

-观看环保主题视频，引导学生关注生活中的环境卫生问题。

-设计问卷调查，让学生调查学校或社区的环境卫生现状。

-分组讨论，针对调查结果提出改善环境卫生的可行性方案。

-进行角色扮演活动，模拟环保行动，如垃圾分类、清洁日等。

-编写环保宣传标语，提高学生的环保宣传意识。

-组织校园环保实践活动，如植树、清理垃圾等，让学生亲身体验环保行动。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是《自主选题：守护环境卫生》，主要围绕学校、社区和家庭环境中的卫生问题展开。内容包括了解环境卫生的重要性、识别常见的环境卫生问题、探讨解决环境卫生问题的方法和策略，以及如何在实际生活中落实环保行动。

2.重点难点：

-重点：

-让学生认识到环境卫生对个人和社区健康的影响。

-培养学生自主选题、调查研究和合作交流的能力。

-引导学生参与到具体的环保活动中，提高环保实践能力。

-难点：

-如何激发学生对环境卫生问题的关注和参与热情。

-如何让学生在实际生活中将环保理念转化为具体行动。

-如何在活动中平衡学生的自主性和教师的指导作用，确保活动有序、有效进行。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解环境卫生的基本概念和重要性，为学生提供必要的信息和知识背景。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自对环境卫生问题的看法和解决策略，促进学生思考。

3.实践法：通过校园环保实践活动，让学生亲身参与，体验环保行动的实际效果。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示相关图片、视频，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用教学软件进行问卷调查和数据分析，帮助学生更好地理解环境卫生现状。

3.环保工具包：提供垃圾分类、清洁工具等实物，让学生在活动中亲自动手，增强实践体验。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示学校、社区和家庭环境卫生的对比图片，让学生观察并讨论。

-提问：你们认为一个干净整洁的环境对我们的生活有什么影响？引出本节课的主题《自主选题：守护环境卫生》。

2.新知学习（25分钟）

-视频观看：播放关于环境卫生重要性的视频，让学生了解环境卫生对生活质量的影响。

-阅读理解：分发教材中的阅读材料，引导学生阅读并理解文章内容，提取关键信息，如环境卫生问题的种类和解决方法。

-听力训练：播放与环境卫生相关的听力材料，要求学生跟读并回答问题，检查理解情况。

-词汇学习：结合阅读材料，讲解重点词汇和短语，如“垃圾分类”、“环保意识”等，并进行词汇记忆训练。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分组，讨论他们在日常生活中遇到的卫生问题及可能的解决方案。

-角色扮演：选取部分学生扮演不同角色（如环保志愿者、社区清洁工等），进行角色扮演活动，模拟解决环境卫生问题的场景。

4.实践应用（20分钟）

-调查活动：组织学生进行校园或社区环境卫生现状的问卷调查，收集数据。

-方案设计：根据调查结果，让学生提出改善环境卫生的方案，并讨论其实施的可能性。

-实际操作：模拟垃圾分类、校园清洁日等环保活动，让学生亲身体验并实践环保行动。

5.总结与反思（10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调个人行为对环境卫生的影响。

-反思环节：让学生分享在实践环节中的感受和收获，讨论如何在日常生活中更好地守护环境卫生。

-布置作业：要求学生根据今天的讨论和实践，编写一份环保宣传标语，并在校园内进行展示。

6.课堂延伸（5分钟）

-鼓励学生在家中继续实践环保行动，记录下来并与同学分享。

-提醒学生关注即将到来的校园环保主题活动，鼓励他们积极参与。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过实践活动让学生深刻理解环境卫生的重要性，并激发他们在日常生活中采取环保行动的积极性。六、教学反思

这节课通过让学生参与调查、讨论和实践，他们对于环境卫生的认识有了明显提升。看到学生们积极投身于环保活动，我感到非常欣慰。但也有不足之处，比如在角色扮演环节，部分学生显得有些紧张，未来我需要更多地鼓励他们表达自己。此外，我也发现有些学生对环保知识掌握不够，我会在下一节课中加强对这部分内容的复习和巩固。整体来说，这次教学活动达到了预期的目标，我会继续努力，让每个学生都能在环保教育中收获更多。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-环境卫生相关书籍：《环保小先锋》、《我们的地球家园》等，这些书籍可以让学生更深入地了解环境卫生的重要性，以及如何在生活中实践环保。

-环保主题电影：《地球上的星星》、《风之谷》等，通过观看电影，学生可以感受到环保的紧迫性和人类与自然的关系。

-环保实践活动：组织学生参与社区清洁、植树造林等实践活动，让学生亲身体验环保行动带来的变化。

-环保知识竞赛：举办环保知识竞赛，鼓励学生通过竞赛的形式学习和巩固环保知识。

-环保志愿者项目：引导学生加入环保志愿者项目，如河流守望者、垃圾分类宣传员等，让学生在实践中提升环保意识。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读环保相关书籍，了解更多的环保知识和案例，增强环保意识。

-观看电影：组织学生在课堂上或课后观看环保主题电影，让学生在情感上有所触动，从而更加关注环境卫生问题。

-实践活动：定期组织学生参与环保实践活动，如校园绿化、社区清洁等，让学生在实践中学习环保技能。

-知识竞赛：通过举办环保知识竞赛，激发学生的学习兴趣，同时检验他们对环保知识的掌握程度。

-志愿者项目：鼓励学生加入环保志愿者项目，通过实际行动参与到环保工作中，培养他们的社会责任感。

-家庭环保行动：建议学生在家中开展环保行动，如垃圾分类、节约用水等，将环保理念融入日常生活。

-环保日记：鼓励学生记录自己的环保行动和感受，通过写日记的方式反思和总结环保经验。

-环保研究项目：引导学生开展环保研究项目，如调查学校或社区的环保问题，并提出解决方案。

-环保社团：鼓励学生组建或加入环保社团，通过社团活动推广环保理念，提高校园环保意识。八、教学评估与改进

教学评估：

在这节课的教学中，我观察到学生们对环境卫生的认识有了显著的提高。通过问卷调查和小组讨论，学生们能够主动发现并分析学校及社区中存在的环境卫生问题。在实践环节，学生们积极参与垃圾分类和校园清洁活动，表现出对环保行动的热情。通过角色扮演，学生们也能够更好地理解不同角色在环保工作中的职责和重要性。此外，学生们在制定个人环保计划时，能够结合自己的生活实际，提出具体可行的环保措施。

然而，我也注意到一些学生在讨论和表达方面还存在一定的困难，有时候难以准确表达自己的观点。同时，部分学生在实践环节中表现出一定的被动性，需要更多的鼓励和引导才能积极参与。

教学改进：

为了进一步提高教学效果，我计划采取以下措施进行改进：

-加强学生表达能力的培养。在课堂上，我会更多地鼓励学生发表自己的意见，通过小组讨论和分享，提高他们的口头表达能力。同时，我也会安排一些写作练习，让学生通过文字表达自己的环保想法。

-增加学生的参与感和责任感。在实践活动中，我会给每个学生分配具体的任务，让他们在自己的岗位上承担责任，这样可以增强他们的参与感和成就感。

-提供更多的学习资源。我会在课后为学生提供一些环保相关的书籍和资料，让他们在课外也能够接触到更多的环保知识，拓宽他们的视野。

-强化家校合作。我会与家长沟通，鼓励家长在家中与学生一起进行环保活动，如垃圾分类、节约用水等，让环保成为家庭生活的一部分。

-定期举办环保主题活动。通过举办环保知识竞赛、环保创意展示等活动，激发学生的学习兴趣，同时让他们在实践中不断学习和成长。

-反思和总结教学过程。在每次教学活动后，我会认真反思自己的教学方法和学生的反应，根据实际情况调整教学策略，确保教学内容和方法能够更好地满足学生的学习需求。九、作业布置与反馈

作业内容：

亲爱的同学们，根据我们本节课学习的《自主选题：守护环境卫生》内容，我为大家布置以下作业：

1.制定个人环保行动计划：请结合我们在课堂上讨论的环境卫生问题，制定一个个人环保行动计划。计划应包括具体的环保行动，如垃圾分类、节约用水、减少塑料使用等，并记录一周内的执行情况。

2.撰写短文：请撰写一篇关于健康生活方式的短文，内容可以包括你对环境卫生的认识、在实践环保行动中的体验和感受，以及你对未来环保行动的想法和建议。字数不限，但要求真实、具体，能够反映你的思考和成长。

反馈方式：

1.教师批改：我会在你们提交作业后，认真批改每一份作业，给出具体的反馈意见，帮助你们更好地理解和实践环保知识。

2.课堂分享：在下一节课上，我会挑选一些优秀的作业进行分享，让大家能够互