Unit 3 It's a colourful world. Period 1（教学实录）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit3It'sacolourfulworld.Period1（教学实录）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册一、课程背景与目标定位

本节课为2024-2025学年外研版（三起）英语三年级上册Unit3It'sacolourfulworld.的第一课时。本单元主题为“多彩的世界”，旨在让学生通过学习，能够识别并描述颜色，运用颜色词汇进行简单交流。本节课主要学习颜色词汇，如red、yellow、blue、green等，并能在实际情境中运用。通过本节课的学习，学生将能够：

1.听懂、会说、会读本节课的颜色词汇；

2.在实际情境中运用颜色词汇进行简单描述；

3.培养学生的观察力和想象力，激发他们对英语学习的兴趣。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的英语字母和简单词汇，能够进行简单的英语对话，但对颜色词汇的运用不够熟练，且在描述事物时缺乏准确性。

2.内容规划：本节课将围绕“多彩的世界”这一主题，通过以下步骤进行教学：

-引入颜色词汇，通过实物或图片展示，让学生直观感受颜色，并学会正确发音和拼写；

-设计听力练习，让学生在真实语境中识别和理解颜色词汇；

-创设互动活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际情境中运用颜色词汇进行描述和交流；

-安排课堂游戏，巩固颜色词汇的学习，提高学生的学习兴趣和参与度；

-课堂小结，总结本节课所学内容，布置相关作业，巩固学习成果。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示不同颜色的物品图片，如红色花朵、黄色鸭子等，引导学生关注并说出相应的颜色词汇。

-情境模拟：设计一个小游戏，如“颜色宝藏猎人”，让学生在教室中寻找隐藏的特定颜色物品，并在找到后用英语描述。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，每组选择一种颜色，讨论该颜色在生活中的应用，并分享讨论结果。

-角色扮演：模拟一个颜色配对游戏，学生扮演不同颜色的角色，通过英语对话找到自己的配对颜色。

3.反思与评价

-自我反思：学生在课后填写反思表，记录自己在课堂上使用颜色词汇的情况，包括正确与否和改进之处。

-同伴评价：在小组互动后，学生互相评价同伴的颜色描述是否准确，并给出建议和鼓励。四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、实物投影仪

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：多媒体课件、颜色主题图片、教学视频片段

-教学手段：互动式白板、卡片、教具（颜色物品模型）、学生作业纸五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示色彩丰富的自然风光图片，如彩虹、彩色花朵等，引导学生关注颜色，并提问：“你们看到了哪些颜色？这些颜色让你们想到了什么？”

-学生自由发言后，教师总结：“今天我们将学习一些颜色词汇，让我们一起探索这个多彩的世界。”

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：教师展示教材中的图片，引导学生观察并说出图片中的颜色，然后分发课本，让学生阅读Unit3It'sacolourfulworld.的内容，理解文章大意。

-听力训练：播放课本配套的听力材料，学生跟读颜色词汇，并回答教师提出的问题，如：“Whatcoloristhebird?”等，检查学生对颜色词汇的理解和发音。

-词汇学习：教师选取重点颜色词汇，如red、yellow、blue、green等，通过实物或图片展示，讲解词汇含义和用法，并进行词汇记忆训练。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分组，每组选择一种颜色，讨论这种颜色在生活中的应用，如：“Wherecanyouseered?”每组派代表分享讨论结果。

-角色扮演：教师准备一些颜色卡片，学生抽取卡片并扮演相应颜色的角色，如“我是红色，我代表热情。”通过角色扮演，学生用英语描述自己的颜色特征。

4.实践应用（10分钟）

-教师提供一些颜色物品的图片，学生分组，每组选择一张图片，用英语描述图片中的颜色和物品，如：“Thisisayellowduck.”

-教师设置一个场景，如“颜色宝藏猎人”，学生在教室中寻找隐藏的特定颜色物品，找到后用英语描述该物品的颜色。

5.课堂游戏（5分钟）

-教师设计一个“颜色接力”游戏，学生分成两队，每队成员依次说出一个颜色词汇，下一位成员必须说出前一位成员所说的颜色词汇，并添加一个新的颜色词汇，以此类推，直到一方无法继续，另一方获胜。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课学习的颜色词汇，强调在日常生活中正确使用颜色词汇的重要性。

-学生分享本节课的学习心得，教师给予反馈和鼓励。

-布置作业：要求学生用今天学到的颜色词汇描述自己的房间或学校环境，并写下描述。

7.课堂延伸（5分钟）

-教师展示一些与颜色相关的文化知识，如不同文化中颜色的象征意义，拓展学生的文化视野。

-学生自由提问，教师解答，进一步巩固学生对颜色词汇的理解和应用。六、教学反思

今天的课堂上，学生们对颜色词汇的掌握程度让我感到欣慰。他们能够积极参与互动，用英语描述不同颜色，这显示了他们在语言表达上的进步。不过，我也注意到一些学生在描述时仍然有些犹豫，可能是因为词汇记忆不够熟练。我会在下一节课上加强对词汇的记忆训练，同时也会增加一些趣味性的复习游戏，帮助他们更好地巩固所学知识。此外，课堂游戏环节学生的参与度很高，这说明学生对于寓教于乐的教学方式很感兴趣，我会在未来的教学中更多地采用这种方法。七、结语

在今天的英语课上，我们一起探索了一个五彩斑斓的世界。通过学习和实践，你们已经能够熟练地使用英语来描述不同的颜色。看到你们积极参与，勇敢地用英语表达，我感到非常高兴。记住，学习英语不仅仅是为了应付考试，更是为了能够在生活中运用它，让我们的交流更加丰富和精彩。我希望你们能够将在课堂上学到的颜色词汇应用到日常生活中，无论是在学校还是家里，都可以用英语来描述你们所看到的世界。继续加油，我相信你们每一个人都能成为小小的英语使者，让我们的世界因英语而更加多彩。下次课，我们将继续学习新的内容，让我们一起期待并准备好迎接新的挑战吧！八、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：开发与教材Unit3It'sacolourfulworld.主题相关的多媒体课件，包括颜色词汇的图片、例句和互动练习，以及与颜色相关的文化背景资料。

-案例资源：收集并整理颜色词汇在实际生活中的应用案例，如色彩搭配、艺术创作等，以图片或文字形式呈现，供学生参考和讨论。

-视频资源：筛选并整理与颜色主题相关的教学视频，包括颜色识别、颜色搭配教学等，以及英语原声动画片段，增强学生的听力理解和口语表达能力。

-文章资源：搜集并整理关于颜色的英文文章，包括科普文章、故事等，用于提高学生的阅读理解能力，并扩展他们的词汇量。

在线学习平台：

-互动教学：利用校园教学管理系统，上传教学资料和作业，学生可以在线完成练习，教师可及时批改和反馈。

-远程辅导：通过在线平台，教师可以对学生进行一对一或小组形式的远程辅导，解答学生在学习过程中遇到的问题。

-学习论坛：建立在线论坛，鼓励学生在平台上交流学习心得，分享颜色词汇的使用技巧，促进学生的互助学习。

技术支持：

-教学设备：确保教室内的电脑、投影仪、音响设备等硬件设施的正常运行，以及实物投影仪的清晰度，以便于展示颜色词汇的实物或图片。

-网络环境：保障校园