Unit4听说课第一课时教学实录 - 2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

Unit4听说课第一课时教学实录-2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit4听说课第一课时

2.教学年级和班级：2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册，七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕Unit4的听说部分展开，内容包括：问候和介绍自己的家庭成员，运用本单元所学的单词和句型进行简单的对话。通过听录音、模仿、角色扮演等活动，提高学生的听说能力。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿本课时的听力材料，运用所学单词和句型进行简单的自我介绍和家庭成员介绍。

2.文化意识：学生能够理解并尊重不同文化中问候和介绍家庭成员的方式。

3.思维品质：学生在听说活动中能够积极思考，提高对英语听力的敏感度和对语言信息的处理能力。

4.学习能力：学生能够通过课堂活动，培养合作学习和自主学习的能力，提高英语听说学习的效率。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语发音和简单的日常交流用语，能够进行简单的自我介绍。在Unit4之前，学生已经学习了关于家庭成员的词汇和简单的问候语，具备一定的语言基础。

2.学生对本单元的学习内容表现出浓厚的兴趣，尤其是在介绍自己的家庭成员时，他们愿意分享和交流。在能力方面，学生能够积极参与课堂活动，但听说能力参差不齐。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过模仿和实践来学习，有的学生则更倾向于通过阅读和记忆来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：听力材料的语速可能对一些学生来说过快，导致理解困难；在口语表达时，可能因为词汇量有限或语法结构不熟悉而难以准确表达；此外，一些学生可能会因为害羞或缺乏自信而在口语活动中表现不佳。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：本节课将使用与课程主题相关的视频和图片，用以导入课程内容，增强学生的学习兴趣，同时辅助学生更好地理解和记忆单词及句型。

2.阅读材料：准备了一些包含家庭成员介绍和日常问候的英文短文，供学生在课堂活动和课后自学使用，以加深对课程内容的理解。

3.在线工具：利用在线英语学习平台和听力练习软件，帮助学生练习听力，并提供实时反馈，以提高学习效率。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过播放一段关于“悖论酒店”的故事视频，引发学生对逻辑悖论的兴趣，激发他们的思考和讨论欲望。

目的：让学生初步感受逻辑思维在解决实际问题中的作用，为学习逻辑推理打下基础。

2.讲授新知

概念讲解：详细解释逻辑推理的基本概念，如概念、判断、推理等。通过分析“悖论酒店”的故事，帮助学生理解这些概念在实际情境中的应用。

演绎推理：介绍演绎推理，特别是三段论的结构和运用。例如，给出一个三段论的例子：“所有人都会死亡（大前提），苏格拉底是人（小前提），因此苏格拉底会死亡（结论）。”

归纳推理：讲解归纳推理的三种方法，并通过实例展示如何进行归纳。例如，通过观察不同形状的石头，归纳出石头是自然界中存在的物体。

逻辑谬误：列举几种常见的逻辑谬误，如偷换概念、以偏概全等，并展示如何避免这些错误。

3.巩固练习

课堂练习：设计判断题和选择题，如“以下哪个选项是三段论的例子？”让学生在课堂上完成，检验他们对逻辑推理的理解。

小组讨论：分组讨论一个逻辑案例，如“是否应该在学校中安装监控摄像头？”每组需提出自己的观点，并给出逻辑推理。

4.深化理解

案例分析：分析一个科学领域的案例，如“地球是圆的”这一理论的提出过程，让学生运用逻辑思维分析问题。

辩论活动：组织辩论，如“科技发展是否应该受到道德限制？”学生分为正反两方，进行逻辑辩论。

5.课堂总结

知识梳理：总结本节课的逻辑推理知识点，强调演绎推理和归纳推理的区别和联系。

学生反馈：鼓励学生分享学习收获，如“我学会了如何区分不同类型的逻辑推理”或“我意识到了逻辑谬误的常见类型”。六、教学反思与改进

今天的课堂上，我发现学生对演绎推理的理解比较快，但在归纳推理方面有些吃力，可能是因为实例不够丰富或者学生缺乏实际操作的经验。我需要在今后的教学中增加更多贴近生活的案例，让学生能够更直观地感受到归纳推理的应用。

另外，辩论活动中，有些学生表现出紧张和不自信，这提示我要在平时课堂上更多地鼓励他们发表意见，增强他们的自信心。我还注意到，在讨论逻辑谬误时，学生们对案例的讨论不够深入，今后我会引导他们更加细致地分析案例，提高他们的逻辑思维能力。

为了帮助学生更好地掌握逻辑推理，我计划在下一节课增加一些互动环节，比如小组竞赛，让学生在游戏中学习逻辑，同时我也会准备一些额外的练习材料，供学生在课后自学和巩固。七、作业布置与反馈

作业内容：根据我们在Unit4中所学的关于健康生活方式的内容，我为大家布置以下作业：

1.制定一份个人健康生活计划，包括饮食、运动、休息等方面，计划要具体可行。在接下来的一周内，记录执行情况，注意记录下每天的进步和遇到的困难。

2.撰写一篇关于健康生活方式的短文，字数不限，内容需包括你对健康生活方式的个人见解，以及你在实践健康生活计划中的体验和感受。

反馈方式：我将仔细批改每位同学的作业，给出具体反馈和建议。在下周的课堂上，我会选取几份优秀的作业进行分享，让大家能够互相学习和借鉴。同时，我也会邀请撰写短文的同学上台分享他们的见解和体验，这不仅能够增强同学们的自信心，还能激发更多同学对健康生活方式的思考和讨论。

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