Unit 2 My school things Period 2 （教学实录）-2024-2025学年研版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit2MyschoolthingsPeriod2（教学实录）-2024-2025学年研版（三起）（2024）英语三年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：Unit2MyschoolthingsPeriod2，主要围绕学校物品展开，学习单词"pen"、"pencil"、"eraser"、"ruler"等，以及句型"Howmany...?"、"Ihave...”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与教材《2024-2025学年研版（三起）（2024）英语三年级上册》第二章内容紧密相连。学生已在Unit1学习了基本的英语问候语和自我介绍，掌握了简单的英语句型。在此基础上，本节课通过学习学校物品的词汇和句型，帮助学生进一步拓展英语词汇量，提高语言表达能力。二

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂并在实际情境中准确运用所学单词和句型，描述自己的学校物品。

2.文化意识：学生能够理解并尊重不同文化背景下学校物品的使用习惯，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：通过观察、描述学校物品，培养学生的观察能力和想象力，提升创新思维。

4.学习能力：学生能够通过参与课堂活动，提高自主学习能力，形成有效的学习策略。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单词汇，能够进行简单的自我介绍和日常问候，对英语学习有初步的了解。

2.学习兴趣方面，学生对新事物充满好奇心，喜欢通过游戏和活动学习；在能力上，学生的听说能力相对较弱，读写能力较好；学习风格上，学生更倾向于互动式和直观式学习。

3.学生在词汇记忆和发音上可能会遇到困难，对于句型的运用可能不够熟练。此外，由于学校物品相关词汇与学生的日常生活联系紧密，可能存在一些生活经验不足导致的理解障碍。在课堂互动中，部分学生可能会因为害羞或自信心不足而影响其参与度。四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设学校场景，让学生在实际语境中学习和运用新词汇和句型。

2.互动讨论法：鼓励学生相互交流，讨论自己拥有的学校物品，增强口语表达能力。

3.游戏教学法：设计趣味游戏，如单词接龙、角色扮演等，提高学生的参与度和兴趣。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示单词和句型，增加视觉刺激，帮助记忆。

2.教学软件：利用互动教学软件，进行听力和口语练习，提高学生的听说能力。

3.实物展示：通过展示真实学校物品，增强学生对词汇的理解和记忆。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一首轻松愉快的英文歌曲，如“Head,Shoulders,KneesandToes”，来吸引学生的注意力。歌曲结束后，教师提出问题：“Canyoutellmewhatyouneedforschool?”，引导学生思考并回答，以此引入本节课的主题。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师首先展示单词卡片，逐一介绍“pen”、“pencil”、“eraser”、“ruler”等单词，并用简单的句子解释每个物品的用途。

-接着，教师使用PPT展示句型“Howmany...?”和“Ihave...”，并通过示例对话演示如何使用这些句型。

-学生进行小组活动，使用教师提供的学校物品图片和单词卡片，练习构建句子。

-教师通过游戏“猜猜看”来巩固新词汇，学生在不看物品的情况下，根据教师的描述猜测物品名称。

-最后，教师邀请几名学生上台演示对话，以增强学生的自信心。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生被分成小组，每组需要设计一个海报，展示他们理想中的书包内部，包含本节课学习的学校物品。学生需要使用英语标明每个物品，并尝试使用“Howmany...?”和“Ihave...”句型描述。教师巡回指导，提供必要的帮助。完成后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在本节课中的收获，并提问：“Whatdidyoulearntoday?”和“Howcanyouusethesewordsandsentences?”来巩固所学内容。教师总结本节课的重点，并鼓励学生在课后继续练习使用新词汇和句型。最后，教师布置作业，要求学生用英语描述自己的书包和里面的物品，以加深记忆。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过多种教学活动，学生能够积极参与并掌握新词汇和句型。但是，部分学生在口语表达上仍然显得紧张和不自信，课堂互动的深度和广度有待提高。

2.教学改进：在未来的课程中，我将更多地运用小组合作和角色扮演等互动性强的教学方法，以减少学生的紧张感，增强其口语表达的信心。同时，我将增加一些与学生的生活经验相关的练习，以帮助学生更好地理解和运用所学内容。此外，我会更加注重个别辅导，帮助那些在发音和记忆单词上遇到困难的学生。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的发言次数和讨论积极性较高，表现出较好的参与度和合作能力。尤其在小组活动和角色扮演环节，学生们能够积极参与，相互协作。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，对学校物品的词汇和句型的掌握程度较好，能够准确使用新学的单词和句型进行交流。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够用英语描述自己的书包和里面的物品，展示出一定的逻辑思维能力和表达能力。

测试成绩：单元测试显示，大多数学生能够掌握本节课的重点内容，但仍有少数学生在词汇记忆和句型运用上需要进一步加强。

3.反馈与改进

学生反馈：学生对课堂活动的趣味性表示满意，但希望增加更多机会进行口语练习。同时，有学生提出在单词记忆上需要更多的帮助。

教师反思：本节课的教学活动设计基本达到了预期的教学目标，但考虑到学生的个体差异，我将在未来的教学中增加个别辅导，特别是在口语表达和单词记忆方面。同时，我会根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。八、九结语

同学们，今天我们一起学习了Unit2MyschoolthingsPeriod2，大家都表现得非常棒！我们不仅学会了新的单词，还练习了用英语